Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	Приложение. Словообразовательные префиксы иноязычного происхождения. ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 Приложение. Словообразовательные префиксы иноязычного происхождения.

Урок 1

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите корни ( ) в следующих словах:

вода – водный, водянистый;

кость – косточка, костяной;

свет – светлый, посветлеть, световой;

нерв – нервный, нервничать, нервозный.

Задание 2. Выделите корни, подчеркните чередующиеся согласные:

рука – ручка                                 лицо – личный

нога – ножка                               мочь – могу, может

ходить – хожу                             лечь – лежит

Задание 3. Выделите корни ( ) и префиксы () в следующих словах:

вода – подводный, надводный;

кость – надкостница, межкостный;

единый – соединить, объединить, разъединить;

борода – подбородок;

народ – международный.

Задание 4. Выделите корни ( ), суффиксы (^) и окончания (¨):

глаз – глазной                             голос – голосистый

мозг – мозговой                          объём – объёмный

город – городской                 звезда – звёздчатый

металл – металлический        говорить – говорение

молодой – молодость                 лечить – лечение

волос – волосистый                          богатый – богатство

Задание 5. Выделите приставки (), корни ( ), суффиксы (^) и окончания (¨):

бег – пробежка                           дорога – придорожный

снег – заснеженный                          готовить – подготовка

Самостоятельная работа

Задание 1. Выделите корни в следующих словах ( ):

лоб – лобный, надлобный;

кровь – кровяной, кровавый, кровный, бескровный;

позвонок – позвоночный, позвоночник;

учить – учитель, ученик, учебный, учёный, учу.

Задание 2. Выделите корни в следующих словах ( ), подчеркните чередующиеся согласные:

висок – височный                                  возить – вожу

воздух – воздушный                              друг – друзья, дружба

желудок – желудочный                    ухо – ушной

Задание 3 Выделите корни ( ) и префиксы () в следующих словах:

бровь – надбровный                  сила – усиливать

цвет – бесцветный                     писать – подпись

кость – межкостный                  вокзал – привокзальный

Задание 4. Выделите корни ( ), суффиксы (^) и окончания (¨):

холод – холодный                        университет – университетский

ход – хожу, ходить                        стол – столовая

Задание 5. Выделите приставки (), корни ( ), суффиксы (^) и окончания (¨):

труд – сотрудница          читать – прочитанный

контрольная работа

Задание 1. Выделите корни в следующих словах ( ):

1) кислотный, химический, краснеть, болезнь, ушной, старик, ядрышко, плазматический;

2) трёхглавый, многобрюшный, кровеносный, сухожилие, односуставный, пищеварение.

Задание 2. Выделите корни ( ) и префиксы () в следующих словах:

сгибатель, разгибатель;

мышечный, межмышечный;

подвижный, передвижение, двигаться;

разделять, подразделять, делить;

переносица, носовой.

Задание 3. Выделите префиксы (), корни ( ), суффиксы (^) и окончания (¨):

кровный, кровяной, кровяная, кровеносный, кровеносная;

подвижный, подвижность, движение, (с) движением;

крепкий, прикреплять, прикрепление, прикреплению;

желудок, желудочный, поджелудочная.

Урок 2

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

серный       кровяной        алюминиевый      белковый      синтетический

рыбный      шерстяной      никелевый            рисовый        керамический

мясной       волосяной       солевой                 спиртовой     металлический

Задание 2. Подчеркните прилагательные, характеризующие предмет по материалу:

1) Химические опыты проводят в стеклянной посуде.

2) Азотная кислота – бесцветная жидкость с резким запахом.

3) Озоновый слой защищает атмосферу от ультрафиолетового излучения.

Задание 3. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

костный _________________        кожаный _________________

железный _________________      масляный _________________

резиновый _________________     жировой _________________

Задание 4. Образуйте прилагательные от данных существительных при помощи суффиксов:

-н-: медь – _________________, витамин – _________________;

-ан-: кожа – _________________, песок (к/ч) – _________________;

-ян-: земля – ________________, серебро – _________________;

-ов-: жир – __________________, платина – _________________;

-ев-: алюминий – _____________, натрий – _________________;

-ическ-: металл – _________________, анатомия – ________________.

Самостоятельная работа

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

каменный                         свинцовый                       шерстяной

бумажный (ж/г)               фруктовый                       травяной

шоколадный                пластмассовый                оловянный

Задание 2. Подчеркните прилагательные, характеризующие предмет по материалу:

1) Для этого эксперимента необходима платиновая посуда.

2) Кожаная обувь прочнее, чем синтетическая,

3) Для инъекций используют пластмассовый шприц со стальной иглой.

Задание 3. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

азотный ______________________        деревянный _________________

песчаный (с/ч) _________________       апельсиновый _________________

яблочный (ч/к) _________________       сахарный _________________

Задание 4. Образуйте прилагательные от данных существительных при помощи суффиксов:

-н-:   вата – _________________,    кислород – _________________;

-ян-: глина – ________________,   шерсть – ___________________;

-ов-: мел – __________________,  резина – ___________________;

-ев-: соль – _____________;        -ическ-: металл – _________________.

контрольная работа

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

кожаный, водный, стеклянный, песчаный, солевой, озоновый, синтетический.

Задание 2. Подчеркните прилагательные, характеризующие предмет по материалу:

пластиковый мешок, водный раствор, деревянный пол, спиртовой раствор, каменный дом.

Задание 3. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

луковый ______________________                   платиновый __________________

газовый ______________________                    бумажный ___________________

кислородный __________________                  восковой ____________________

ватный _______________________                   лучевой _____________________

кожаный ______________________                  шерстяной __________________

Урок 3

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в следующих прилагательных:

       а) женский, мужской, переводческий, родной, моряцкий;

б) технический, инструментальный, деканатский, носовой, эволюционный,   субъективный, первичный, черепной.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

лаборантский – _____________,  ректорский – _____________,

хирургический – _____________, контрольный – _____________,

торжественный – _____________, субъективный – _____________,

вторичный – _____________,      позвоночный – _____________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные, характеризующие предмет:

а) по связи с другими лицами:

-ск-: брат – _________________, преподаватель – _________________,

ректор – _________________, лаборант – _________________,

композитор – _________________, дети – _________________;

-еск-: юноша – _________________, студент (т/ч) – _________________,

-н-: сыновья – ________________, дочери – _________________.

б) по связи с другими предметами:

-ическ-: анатомия – __________________, климат – _________________;

-еск-: генетика (к/ч) – _________________, тропики – _________________,

-альн-: эксперимент – ________________, норма – _________________,

горизонт – __________________, форма – ___________________;

-ональн-: пропорция – _______________, профессия – _________________,

эмоции – __________________, нация – ____________________;

-онн-: традиция – _________________, дискуссия – ___________________,

информация – _________________, дистанция – _________________;

-енн-: жизнь – ___________________, плазма – ________________,

вещество – ________________; -ивн-: спорт – _______________;

-ичн-: симпатия – ___________________, аналогия – ________________.;

-ов-: рот – ____________, нос – ____________, горло – ____________;

-ев-: лицо – ____________, плечо – ____________, локоть – ____________;

-н-:скелет – ________________, кость – ________________,

висок (к/ч) –________________, мембрана – ________________.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в следующих прилагательных:

       а) докторский, президентский, родной, народный;

б) компьютерный, периодический, территориальный, первичный, существенный, изоляционный.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

а) читательский – _____________, профессорский – _____________;

б) бронхиальный – _____________, нижний – _____________,

желудочный – ______________, боковой – _____________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные, характеризующие предмет:

а) по связи с другими лицами:

-ск-: герой – _________________, -еск-: ученик (к/ч) – _________________,

-н-: народ – ________________, молодёжь – _________________.

б) по связи с другими предметами:

-ическ-: гистология – _________________, паразит – _______________________;

-альн-: эмбрион – ____________________, пирамида – _____________________;

-енн-: бедро – _______________________, -онн-: порция – __________________;

-ов-: мозг – _________, голос – _________; -ев-: нож – ________, луч – ________;

-н-:ген – ______________, сустав – ______________, комната – ______________.

контрольнАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в следующих прилагательных:

а) докторский, людской, народный, юношеский;

б) компьютерный, грамматический, первичный, деятельный, плечевой, территориальный, эволюционный.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

а) человеческий – _____________, лаборантский – _____________;

б) национальный – _____________, субъективный – _____________,

жизненный – ______________, контрольный – _____________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффиксов:

а) -ск-: директор – _________________,     б) -ическ-: психология – _______________,

-еск-: ученик – _________________,         -альн-: форма – ____________________,

-к-: бедняк (к/ц) – _______________,         -онн-: традиция – ___________________.

Урок 4

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. а) Выделите суффиксы в прилагательных:

ядерный, клеточный, ротовой, носовой, локтевой, плечевой.

б) Выделите префиксы в следующих прилагательных:

наручный, надпочечный, поджелудочный, заушный, межпозвоночный, внутрибрюшинный, околоплодный.

в) Подчеркните прилагательные, характеризующие предмет по месту нахождения:

носовая перегородка, клеточная жидкость, кишечная инфекция, коленная чашечка, межфаланговые суставы, подкожная инъекция, внутривенное вливание, надколенная кость, подключичная артерия, запястная суставная поверхность.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

Наплечный – _________________, надколенный – ________________, подъязычный (ч/к)– _______________, межкостный – _________________,

подлопаточный (ч/к) – _____________, поверхностный – _______________,

околоосевой – ________________, внутримышечный – ________________,

заглазный – __________________, околоушной – ________________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффикса -н- и префиксов:

на-: тело – _________________,                       кожа – _________________;

над-: кость– _________________,                                бровь– _________________;

под-: желудок (к/ч) – _________________,     кожа – _________________;

за-: грудина – _________________,                 ухо – _________________;

внутри-: вена – _________________,              сердце (ц/еч) – _________________;

меж-: кость – _________________,                  клетка (к/оч) – _________________;

около-: ухо (х/ш) – _________________,         плод – _________________.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

а) суставной, головной, лёгочный, речной, морской, московский, африканский;

б) межклеточный, надомный, настольный, настенный, наземный, подземный, надкостный, загородный, пригородный, внеаудиторный, внутрисосудистый, околосолнечный.

в) Подчеркните прилагательные, характеризующие предмет по месту нахождения:

межпястный сустав, подвисочная часть челюсти, прибрежный город, внутримышечная инъекция, загрудинная боль, надбровные дуги, подключичная артерия.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

подключичный – _______________,   надпястный – _______________,

межфаланговый – _________________, нательный – _______________,

внутричерепной – ________________, защёчный (ч/к) – ________________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффикса -н- и префиксов:

на-: стена – _________________,         стол (л/ль) – _________________;

над-: вода – _________________,         строка (к/ч)– _________________;

под-: вода – _________________,         висок (к/ч) – _________________;

за-: рубеж – _________________,         город – _________________;

между-: народ – _________________, город – _________________;

внутри-: атом – _________________, вне-: орган – _________________;

около-: грудина – _________________; при-: город – _________________.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. а) Выделите суффиксы в прилагательных:

брюшной, шейный, боковой, локтевой, поясничный.

б) Выделите префиксы и суффиксы в прилагательных:

межмышечный, внутриутробный, подъязычный, заушный, внеорганный, околоплодный, пристеночный, надкостный.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

затылочный – ____________________, подножный – _______________,

внутриядерный – _________________, загородный – _______________,

околосердечный – ________________, внеаудиторный – _____________.

Урок 5

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

а) зернистый, пористый, бугристый, волокнистый;

б) губчатый, трубчатый, узорчатый, звёздчатый.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы прилагательные, обозначающие строение предмета:

а) зернистый – _________________, пористый – _________________,

бугристый – _________________, железистый – _________________,

волокнистый – _________________, ворсистый – _________________;

б) губчатый – _________________, трубчатый – _________________,

гребенчатый – _________________, дольчатый – _________________,

перепончатый – ________________, звёздчатый – ________________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи суффиксов:

-ист-: слой – ______________, скала – ______________, бугор – ______________,

-чат-: зуб – ____________, чешуя – ______________, пузырь – _______________,

-ат-: губка – ______________, кольцо (ц/ч) – _________________.

Задание 4. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи компонентов:

а)-образный, например: конус – конусообразный:

крест – _______________,         шар – ______________,

зигзаг – _______________,                    веер – ______________,

воронка – ______________,      дуга – ______________,

веретено– ______________,      желе – ______________.

б) -видный, например: конус – конусовидный:

куб – ________________, меч – _______________,

крыло – ______________, нить – ______________,

щит – ________________, эллипс – _____________,

седло – _______________, лист – _______________,

ромб – _______________, клюв – _______________,

амёба – _______________, палочка – _____________.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные:

а) ребристый – _______________, ветвистый – _______________, жилистый – _______________;

б) сетчатый – _______________, узорчатый – _______________, коленчатый – _______________.

Задание 2. Напишите существительные, от которых образованы данные прилагательные с компонентами -образный и -видный:

а) желеобразный – _________________, чашеобразный – _________________,

червеобразный – _________________ волнообразный – _________________,

лунообразный – _________________, эс-образный – __________________;

б) грушевидный – _________________, бокаловидный – _________________,

гороховидный – _________________, трапециевидный – ________________,

ореховидный – __________________, яйцевидный – ___________________.

котроЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в прилагательных:

бугристый, волокнистый, ворсистый, гребенчатый, губчатый, дольчатый, железистый, звёздчатый, зернистый, перепончатый, пористый, трубчатый.

Задание 2. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи компонента -образный, например: конус – конусообразный:

веретено – _______________, волна – ______________, червь – _______________.

Задание 3. Образуйте от данных существительных прилагательные при помощи компонента -видный, например: конус – конусовидный:

дерево – ________________,     шило – _______________,

ланцет – ______________,         мешок – ______________,

почка – ________________.

Урок 6

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

а) бедный – бедность                 гибкий – гибкость

смелый – смелость                плотный – плотность

б) красивый – красота               высокий – высота

чистый – чистота                   глухой – глухота

в) белый – белизна                     кривой – кривизна

крутой – крутизна                 дешёвый – дешевизна

г) единый – единство                упрямый – упрямство

удобный – удобство              упорный – упорство

Задание 2. Напишите прилагательные, от которых образованы данные существительные:

а) мягкость –     мягкий,

мощность – __________________,   вязкость – __________________,

неровность – _________________,   лёгкость – _________________;

б) широта –     широкий,

глухота – __________________,       немота – __________________,

слепота – __________________,       быстрота – ___________________;

в) новизна –     новый,

белизна – ___________________,     желтизна – __________________,

голубизна – _________________,     крутизна – __________________;

г) богатство –     богатый,

единство – __________________,    упорство – __________________,

упрямство – _________________,    удобство – ___________________.

Задание 3. Подчеркните существительные со значением признака, свойства, качества в следующих словосочетаниях:

а)  Краснота кожи, изменчивость признаков, крутизна горы, единство мнений.

б)  Кость обладает прочностью, гибкостью, эластичностью.

 Чистота воздуха, воды, продуктов питания влияет на здоровье человека.

 При волнении у человека может изменяться частота пульса.

Верхний вогнутый край желудка называется малой кривизной желудка, а нижний выпуклый – большой кривизной желудка.

Задание 4. Образуйте существительные со значением признака, свойства, качества от следующих прилагательных:

а) при помощи суффикса -ость:бодрый – бодрость

хрупкий – ___________________,        интенсивный – __________________,

жидкий – ____________________,       твёрдый – ______________________;

б) при помощи суффикса -от:красный – краснота

чёрный – ___________________, простой – _______________________,

долгий – ___________________, пустой – _______________________;

в) при помощи суффикса -изн:новый – новизна

белый – ____________________, кривой – _______________________,

голубой – ___________________, жёлтый – _______________________;

г) при помощи суффикса -ств:богатый – богатство

удобный – ___________________,        упрямый – _____________________.

Задание 5. Образуйте существительные со значением признака и впишите их в пробел:

1) эффективное лечение – ___________________ лечения,

2) интенсивная нагрузка – ___________________ нагрузки,

3) голубое небо – ___________________________ неба,

4) крутая гора – ____________________________ горы,

5) частый пульс – __________________________ пульса,

6) чистый воздух – _________________________ воздуха,

7) удобный дом – __________________________ дóма.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

а) молодой – молодость, активный – активность;

б) быстрый – быстрота, хромой – хромота;

в) жёлтый – желтизна, голубой – голубизна;

г) удобный – удобство, постоянный – постоянство.

Задание 2. Напишите прилагательные, от которых образованы данные существительные:

а) вежливость – ________________,     сухость – ____________________;

б) простота – ___________________,   чистота – ____________________;

в) кривизна – __________________,     прямизна – __________________;

г) богатство – __________________,    единство – ___________________.

Задание 3. Подчеркните существительные со значением признака, свойства, качества в следующих словосочетаниях:

Наследственность организмов, прямота характера, голубизна неба, богатство русского языка, эффективность лечения, чистота воздуха, частота пульса, влажность воздуха, упорство спортсмена.

Задание 4. Образуйте существительные со значением признака, свойства, качества от следующих прилагательных:

а) при помощи суффикса -ость:   гибкий – _________________,      

жёсткий – ___________________,

б) при помощи суффикса -от:       бедный – ___________________,  

                                                прямой – _________________,

в) при помощи суффикса -изн:     новый – ____________________,  

жёлтый – _______________________,

г) при помощи суффикса -ств:    достойный – _________________.

Задание 5. Образуйте существительные со значением признака и впишите их в пробел:

1) упругая кожа – ___________________ кожи,

2) новый метод – ___________________ метода,

3) слепые глаза – ___________________ глаз,

4) чёрная ночь – ____________________ ночи,

5) способный к дыханию – ___________________ к дыханию.

котроЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

изменчивость, наследственность, мощность, пустота, слепота, новизна, сходство.

Задание 2. Напишите прилагательные, от которых образованы данные существительные:

а) жадность – _________________,       хрупкость – __________________;

б) красота – ___________________,      густота – ____________________;

в) белизна – __________________,       г) удобство – __________________.

Задание 3. Образуйте существительные со значением признака, свойства, качества от следующих прилагательных:

а) при помощи суффикса -ость:

возможный – _________________,       эластичный – ___________________,

б) при помощи суффикса -от:                           

густой – ___________________, душный (ш/х) – _________________,

в) при помощи суффикса -изн:

кривой – ____________________,        белый – _______________________,

г) при помощи суффикса -ств:

богатый – _____________________.

Урок 7

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

- обучение, сокращение, выделение;

- создание, всасывание, голодание;

- адаптация, активизация, стерилизация;

- стимуляция, изоляция, ассимиляция;

- взятие, снятие, вскрытие.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

а) изменение –     изменить____, значение – ____________________,

деление – _______________, кипячение (т/ч) – _______________;

б) влияние –     влиять______, образование – ____________________,

питание – _____________, сгибание – ______________________;

в) изоляция –    изолировать__, адаптация – ____________________,

стимуляция – ______________, активизация – _________________;

г) взятие –            взять______, открытие – ____________________,

вскрытие – _____________, снятие – ______________________.

Задание 3. Образуйте существительные со значением процесса от следующих глаголов:

а) при помощи суффикса -ени(е):

применить – __________________,                   сократить (т/щ) – _________________,

увеличить – ___________________,                  повредить (д/жд) – ________________;

б) при помощи суффикса -ани(е):

исследовать – ___________________,               описать – ______________________,

скрещивать – ____________________,              наследовать – __________________;

в) при помощи суффикса -(а)ци(я):

пальпировать – ___________________,           концентрировать – ___________________,

нейтрализовать – ________________,               специализировать(ся) – ________________;

г) при помощи суффикса -(я)ци(я):

изолировать – ___________________,             стимулировать – ___________________,

циркулировать – ________________,                ассимилировать(ся) – ________________;

д) при помощи суффикса -ти(е):

закрыть – ___________________,                      взять – ______________________,

снять – _____________________,                      вскрыть – ____________________.

Задание 4. Трансформируйте именные сочетания в глагольные, например: изучение (чего?) языка – изучать (что?) язык:

1) описание эксперимента – _____________________________________________

2) усиление пульса – ___________________________________________________

3) осуществление питания – _____________________________________________

4) понижение давления – _______________________________________________

5) расщепление сложных веществ – ______________________________________

6) сгибание пальцев – __________________________________________________

7) деление клеток – ____________________________________________________

8) взятие анализов – ___________________________________________________

9) изменение формы – __________________________________________________

10) кипячение воды – ___________________________________________________

Задание 5. Трансформируйте глагольные сочетания в именные, например: создать (что?) новый метод – создание (чего?) нового метода:

1) увеличить рост – ____________________________________________________

2) питать организм – ___________________________________________________

3) вскрыть труп – ______________________________________________________

4) разгибать руку – _____________________________________________________

5) выделить энергию – __________________________________________________

6) употреблять лекарство – ______________________________________________

7) сгибать туловище – __________________________________________________

8) скрещивать организмы – ______________________________________________

9) расслаблять мышцы – ________________________________________________

10) осуществлять питание – ______________________________________________

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в существительных:

а) восстановление, изменение, изучение;

б) скрещивание, наследование, образование;

в) регенерация, регуляция, консультация;

г) открытие, взятие, снятие.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

объединение – ___________________,        понижение – _____________________,

осуществление – _________________,             влияние – ________________________,

создание – ______________________,              голодание – ______________________,

формирование – _________________,              знание – _________________________,

адаптация – _____________________,        циркуляция – _____________________,

изоляция – ______________________,          концентрация – ___________________,

закрытие – ______________________,          открытие – _______________________,

усиление– _______________________,          ослабление – _____________________.

Задание 3. Образуйте существительные со значением процесса от следующих глаголов:

а) при помощи суффикса -ени(е):                          делить – _________________________,

умножить – _____________________,              применить – _____________________;

б) при помощи суффикса -ани(е):                         исследовать – ____________________,

переливать – ____________________,              формировать – ___________________;

в) при помощи суффикса -яни(е):                         влиять – _________________________,

таять – ________________________,                 сиять – __________________________;

г) при помощи суффикса -аци(я):                         регенерировать – __________________,

адаптировать – _________________,                 консультировать – _________________;

д) при помощи суффикса -ти(е):                           открыть – ________________________,

развить – ________________________,             взять – ___________________________.

Задание 4. Трансформируйте именные сочетания в глагольные, например:

изучение (чего?) языка – изучать (что?) язык:

1) сохранение здоровья – _____________________________________________

2) получение вещества – ______________________________________________

3) применение методов – _____________________________________________

4) выделение энергии – _______________________________________________

5) наследование признака – ___________________________________________

Задание 5. Трансформируйте глагольные сочетания в именные, например: создать (что?) новый метод – создание (чего?) нового метода:

1) открыть закон – __________________________________________________

2) изучить природу – ________________________________________________

3) написать статью – ________________________________________________

4) издать книгу – ___________________________________________________

5) усваивать вещества – ______________________________________________

котроЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы в существительных:

а) напряжение, сужение, расширение;

б) реагирование, удержание, обезвреживание;

в) регенерация, ассимиляция, диссимиляция;

г) вскрытие, закрытие, развитие.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

восстановление (вл/в) – _____________,         специализация – __________________,

прикрепление (пл/п) – ______________,         адаптация – ______________________,

понимание – ______________________,          снятие – _________________________,

образование – _____________________,          вскрытие – _______________________.

Задание 3. Образуйте существительные со значением процесса от следующих глаголов:

а) при помощи суффикса -ени(е):

увеличить – _____________________,              изучить – ________________________;

б) при помощи суффикса -ани(е):

всасывать – _____________________,              переливать – _____________________;

в) при помощи суффикса -аци(я):

нейтрализовать – ________________,               концентрировать – ________________;

д) при помощи суффикса -ти(е):

раскрыть – ______________________,              вздуть – _________________________.

Урок 8

АУДИТОРНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

Проверка, установка, отработка, закупорка, перегородка.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

а) отработка –     отработать____,           связка – _______________________,

подсказка – _________________,          поддержка – ___________________;

б) проверка –        проверить_____,           остановка – ____________________,

очистка – ___________________,          закупорка – ____________________;

в) обмен – обменять,     разрез – _____________, отказ – _______________,

наклон – _____________, стон – ___________, крик (к/ч) – ___________;

г) вход –    входить ,   переход – _____________, удар – ______________,

утрата – _____________, преграда – ______________________.

Задание 3. Подчеркните существительные со значением действия в следующих словосочетаниях:

Кожный покров, свод черепа, ток крови, ушиб головы, потеря веса, пересадка органов, слуховой проход уха, межмышечная перегородка, наклон туловища, грудобрюшинная преграда.

Задание 4. Образуйте существительные со значением процесса от следующих глаголов:

а) при помощи суффикса -к:задержать – задержка

убирать – ___________________,                    записать – _________________,

оценить – ___________________,                    чистить – __________________;

б) без суффикса: помогать – помощь (г/щ)

кричать – ____________________,                  стонать – ___________________,

говорить – ___________________,                  ударить – ___________________;

в) без суффикса: утратить – утрата

работать – ___________________,                   потерять – __________________.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1. Выделите суффиксы (^) в существительных:

Разработка, нехватка, уборка.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

а) на -ать: посылка – ____________, стирка – __________, спешка – __________;

б) на -ить: плавка – ___________, оценка – __________, нехватка – ___________;

в) на -а(я)ть: обмен – ____________, отёк – ____________, заказ – ____________;

г) на -ить: звон – _____________, проход – ____________, трата – ____________;

Задание 3. Подчеркните существительные со значением действия в следующих словосочетаниях:

Ток крови, изгиб кишки, выводной проток, плавка металла, передача сигнала, затрата энергии, расход питания, летний отдых, полёт самолёта.

Задание 4. Образуйте существительные со значением процесса от следующих глаголов:

а) при помощи суффикса -к:                              пересадить – _________________,

очистить – ____________________,            задержать – __________________;

б) без суффикса: бегать – __________,           уколоть – ____________________,

осмотреть – ___________________,            ушибить – ___________________,

преградить – ___________________,           ездить – _____________________.

котроЛЬНАЯ РАБОТА

Задание 1.Выделите суффиксы (^) в существительных:

Подработка, остановка, очистка.

Задание 2. Напишите глаголы, от которых образованы данные существительные:

а) пересадка – _________________, перегородка – __________________;

б) передача – __________________, утрата – _______________________;

в) покров – ____________________, изгиб – _______________________;

г) проходить – _________________, дар – _________________________.

Задани