Паронджанов В. Д. 1 страница

Паронджанов В. Д.

П18 Как улучшить работу ума: Алгоритмы без программистов — это очень просто! — М.: Дело, 2001. — 360 с. — Илл.: 154.

ISBN 5–7749–0211–0

В книге излагаются новые полезные для практики идеи и достижения
на стыке информатики, управления и психологии. Показано, что алгоритмы, сила ума, интеллектуальный комфорт и эффективность бизнеса тесно связаны. Дается общедоступный практический курс, помогающий увеличить силу ума, ускорить разработку алгоритмов и программ, упростить формализацию профессиональных знаний, облегчить проектирование сложной деятельности и бизнес-процессов. Курс основан на “дружелюбных” графических языках, обладающих удивительной наглядностью, “заставляющих” мозг мыслить отчетливо, глубоко и продуктивно.

Для студентов, изучающих информатику, учителей и преподавателей информатики; алгоритмистов, программистов, математиков, системщиков, постановщиков задач, специалистов по CASE-технологиям, работающих непосредственно на фирмах; бизнесменов и руководителей, желающих эффективно контролировать потоки информации в своих организациях; психологов, изучающих работу ума, а также для широкой публики.

УДК 37+681.3.06+331.015.11

ББК 32.973

ISBN 5–7749–0211–0

ОГЛАВЛЕНИЕ

Маленькая увертюра.................................................................................................. 9

Третий глаз для бизнесменов и руководителей................................................... 11

Интеллектуальный терроризм: фантазия или реальность?
(Вместо предисловия).......................................................................................... 13

Почему умные люди страдают и гибнут?........................................................... 13

Разве такая проблема существует?..................................................................... 14

Информационный стресс — зловещий спутник информационного
общества................................................................................................................ 14

Камикадзе умственного труда............................................................................. 15

Что такое интеллектуальный терроризм?........................................................... 15

Гуманитарная постановка задачи........................................................................ 16

Компьютерная мифология: облегчают ли компьютеры
умственный труд?................................................................................................. 18

Что такое интенсификация интеллекта?.............................................................. 19

Критерий Декарта и эргономизация науки......................................................... 20

О чем эта книга?................................................................................................... 21

Секреты мудрого ДРАКОНА: объяснение на пальцах....................................... 22

Справка о состоянии дел...................................................................................... 27

ГЛАВА 1. На подступах к новому языку.................................................... 28

Зачем нужен язык ДРАКОН?............................................................................... 28

В чем секрет ДРАКОНА? — В когнитивном подходе....................................... 29

Почему люди не интересуются собственным мозгом?..................................... 29

Станет ли ДРАКОН чемпионом мира по критерию
“понимаемость алгоритмов”?.............................................................................. 31

На кого рассчитан язык ДРАКОН?...................................................................... 32

Перечень задач, решаемых с помощью языка ДРАКОН................................... 32

Выводы.................................................................................................................. 34

ГЛАВА 2. Можно ли создать язык, улучшающий понимание
и взаимопонимание?..................................................................... 35

Почему специалисты не понимают друг друга?................................................. 35

Язык ДРАКОН как “эсперанто” делового мира................................................. 36

Что такое интеллектуальное взаимопонимание?............................................... 36

В чем особенность ДРАКОНА?........................................................................... 37

Выводы.................................................................................................................. 38

ГЛАВА 3. Соображения, повлиявшие на создание
языка ДРАКОН................................................................................... 39

Что важнее: компьютеры или человеческий мозг?........................................... 39

Что такое производительность умственного труда?......................................... 40

Зависит ли производительность персонала от производительности компьютеров? 41

Можно ли увеличить скорость работы человеческого мозга?......................... 42

Проблема формализации профессиональных знаний........................................ 44

Можно ли обойтись без когнитологов?.............................................................. 45

Чем отличается алгоритм от технологического процесса?............................... 46

Что такое технологический язык?....................................................................... 47

Технологические и декларативные знания......................................................... 48

Почему нельзя жить по-старому?....................................................................... 50

Социальные технологии и электронные методологии....................................... 51

Методология быстрой разработки систем RAD................................................. 52

Схемы действий и язык ДРАКОН....................................................................... 54

Необходимость культурных изменений............................................................. 54

Техноязык как элемент культуры....................................................................... 55

Выводы.................................................................................................................. 56

ГЛАВА 4. Понимание и взаимопонимание — ключевые
проблемы информатики............................................................... 58

Отсутствие понимания ведет к миллионным убыткам..................................... 58

Издевательство над здравым смыслом под названием
“абсолютно правильная программа”.................................................................. 59

Спецификации программ — вот главный “гадючник”!.................................... 59

Спецификации программ и методология RAD................................................... 61

Концепция когнитивного программирования.................................................... 62

Выводы.................................................................................................................. 64

ГЛАВА 5. Проблема улучшения работы ума: новый
когнитивный подход..................................................................... 65

Текст как зрительная сцена.................................................................................. 65

Симультанное и сукцессивное восприятие......................................................... 66

Как повысить продуктивность человеческого мозга?...................................... 66

Когнитивный недостаток текстового представления знаний............................ 68

Каким должен быть формат диосцены?............................................................. 69

Когнитивные рекомендации................................................................................ 71

Зачем нужны психологические эксперименты?................................................. 72

Ошибка Джеймса Мартина.................................................................................. 74

“Это чудакам-инженерам нужны большие чертежи, а мы,
хитрецы-программисты, обойдемся маленькими”............................................ 74

Возможна ли стратегическая реформа мировой практики
программирования............................................................................................... 78

Выводы.................................................................................................................. 79

ГЛАВА 6. Изюминки языка ДРАКОН........................................................... 80

Критика блок-схем............................................................................................... 80

Преимущества дракон-схем................................................................................ 80

Иконы и макроиконы........................................................................................... 81

Зачем нужна ветка?.............................................................................................. 81

Как работает ветка?.............................................................................................. 86

Как следует располагать ветки в поле чертежа?................................................ 86

Что такое шапка?.................................................................................................. 86

Что лучше: примитив или силуэт?...................................................................... 90

Как описать силуэт с помощью текстового языка?........................................... 91

Есть ли в алгоритме “царская дорога”?.............................................................. 93

Главный маршрут силуэта................................................................................... 95

Пересечения линий? — боже упаси!................................................................... 95

Визуальный и текстовый синтаксис ДРАКОНА............................................... 101

Семейство ДРАКОН-языков.............................................................................. 101

Выводы................................................................................................................ 102

ГЛАВА 7. Эргономичные алгоритмы........................................................ 104

Визуальная проверка алгоритмов..................................................................... 104

Что такое эргономичный алгоритм?................................................................. 105

Чем отличается икона “вопрос” от развилки?.................................................. 105

Маршруты и формулы маршрутов................................................................... 108

Что такое рокировка?......................................................................................... 108

Использование рокировки для улучшения эргономичности.......................... 111

Вертикальное и горизонтальное объединение.................................................. 112

Эргономичность литеральных алгоритмов...................................................... 112

Что делать, если эргономические требования противоречат
друг другу?......................................................................................................... 118

Икона-вставка как эргономический прием...................................................... 118

Что такое подстановка?...................................................................................... 119

Улучшение эргономичности алгоритмов с помощью цепочки
эквивалентных преобразований........................................................................ 124

Выводы................................................................................................................ 125

ГЛАВА 8. Визуализация циклов.................................................................. 126

Обычный цикл.................................................................................................... 126

Переключатель и переключающий цикл.......................................................... 133

Цикл ДЛЯ........................................................................................................... 133

Веточный цикл.................................................................................................... 135

Главный маршрут силуэта................................................................................. 139

Выводы................................................................................................................ 142

ГЛАВА 9. Визуализация логических формул......................................... 143

Визуализация функции И................................................................................... 143

Визуализация функции ИЛИ.............................................................................. 148

Визуализация функции НЕ................................................................................ 148

Визуализация сложных логических функций.................................................. 153

Выводы................................................................................................................ 153

ГЛАВА 10. Что такое эргономичный текст?.......................................... 154

Можно ли сделать логические выражения эргономичными?......................... 154

Пример для исследования эргономичности логических выражений............. 154

Логическое выражение с абстрактными идентификаторами........................... 155

Логическое выражение с короткими смысловыми идентификаторами......... 158

Логическое выражение с длинными смысловыми идентификаторами.......... 159

Важный момент, о котором часто забывают................................................... 159

Как присвоить значение логической переменной?........................................... 160

Правила записи рамочных логических выражений......................................... 161

Как построить эргономичный логический текст?............................................ 161

Выводы................................................................................................................ 164

ГЛАВА 11. Визуальные операторы реального времени..................... 165

Список операторов реального времени............................................................ 165

Операторы ввода-вывода.................................................................................. 165

Оператор “пауза”................................................................................................ 166

Операторы “пуск таймера” и “синхронизатор”................................................ 167

Цикл ЖДАТЬ...................................................................................................... 169

Оператор “период”............................................................................................. 170

Оператор “параллельный процесс”................................................................... 171

Особенности операторов реального времени................................................... 173

Выводы................................................................................................................ 176

ГЛАВА 12. Дружелюбное программирование........................................ 177

Гибридный язык программирования ДРАКОН-СИ......................................... 177

Гибридный язык программирования ДРАКОН-МОДУЛА.............................. 180

Пример эргономической оптимизации программы......................................... 180

Диалоговые программы..................................................................................... 181

Идентификаторы................................................................................................ 183

Обработка массивов........................................................................................... 185

Абстрактные дракон-схемы............................................................................... 187

Философия языка ДРАКОН............................................................................... 192

Классификация знаний....................................................................................... 192

Выводы................................................................................................................ 193

ГЛАВА 13. Человеческая деятельность и формализация
знаний: живописные примеры.............................................. 194

Что такое профессиональные знания?.............................................................. 194

Учебные экспертные системы........................................................................... 196

Визуализация экспертных систем..................................................................... 198

Визуализация описания технологических процессов...................................... 200

Что такое методология?..................................................................................... 201

Визуализация методологий............................................................................... 201

Система “человек — машина”........................................................................... 212

Визуализация биологических алгоритмов....................................................... 213

Визуализация медицинских алгоритмов.......................................................... 216

Другие примеры визуализации.......................................................................... 216

Описание структуры деятельности................................................................... 223

Нужен ли стандарт для описания деятельности?............................................. 224

Выводы................................................................................................................ 225

ГЛАВА 14. Визуальный дракон-редактор............................................... 226

Зачем нужен дракон-редактор?......................................................................... 226

Заготовка-примитив и заготовка-силуэт.......................................................... 226

Что такое атом?.................................................................................................. 226

Пример построения дракон-схемы “примитив”............................................... 229

Операция “пересадка лианы”............................................................................. 229

Операция “заземление лианы”........................................................................... 231

Пример построения дракон-программы “силуэт”........................................... 231

Формирование надписей “да” и “нет”............................................................... 235

Выводы................................................................................................................ 235

ГЛАВА 15. Описание визуального синтаксиса языка ДРАКОН...... 236

Общие понятия................................................................................................... 236

Шампур-блок...................................................................................................... 236

Операция “ввод атома”...................................................................................... 237

Операции с лианой.............................................................................................. 241

Прочие операции................................................................................................ 243

Основные результаты........................................................................................ 243

Выводы................................................................................................................ 244

ГЛАВА 16. Визуальное структурное программирование.................. 245

Постановка проблемы........................................................................................ 245

Историческая справка........................................................................................ 246

Прав ли Игорь Вельбицкий?............................................................................. 248

Четыре принципа структуризации блок-схем, предложенные Э. Дейкстрой. 248

Почему научное сообщество не приняло видеоструктурную
концепцию Э. Дейкстры?................................................................................... 249

Парадокс структурного программирования.................................................... 252

Плохие блок-схемы или плохие стандарты?.................................................... 253

Блок-схемы и теоретическое программирование............................................ 254

Новые цели стандартизации блок-схем............................................................ 254

Чем отличаются блок-схемы от дракон-схем?................................................ 255

В чем сходство визуального и текстового структурного
программирования?........................................................................................... 258

В чем различие визуального и текстового структурного
программирования?........................................................................................... 259

Почему самолет не машет крыльями?............................................................. 264

Выводы................................................................................................................ 265

ГЛАВА 17. Исчисление икон и попытка предсказать будущее...... 267

Визуальное логическое исчисление.................................................................. 267

Общеизвестные сведения о математической логике....................................... 267

Об одном распространенном заблуждении...................................................... 268

Визуализация понятий математической логики............................................... 270

Исчисление икон................................................................................................. 271

Еще раз о шампур-методе.................................................................................. 272

Шампур-схема как абстрактная модель программы....................................... 273

Преобразование шампур-схемы в шампур-программу.................................. 274

Шампур-метод и доказательство правильности программ............................ 274

Возможна ли теория визуального программирования?.................................. 275

Гипотеза о будущем императивных языков программирования................... 276

Визуализация логики и интенсификация интеллектуальной деятельности... 278

Выводы................................................................................................................ 281

ГЛАВА 18. Место языка ДРАКОН в системе человеческой
культуры........................................................................................ 282

Между Сциллой и Харибдой............................................................................. 282

Принцип структуризации деятельности............................................................ 283

Генеральная концептуальная схема.................................................................. 284

Проблема деятельности в эргономике............................................................. 286

Искусственный интеллект: алгоритмизация — это ночной кошмар!............. 287

Эргономический анализ проектно-конструкторской деятельности............... 290

Подводные камни проектно-конструкторской деятельности......................... 291

Почему взорвался чернобыльский реактор?................................................... 292

Сон разума рождает чудовищ........................................................................... 297

Интенсификация интеллекта и языки программирования.............................. 298

Улучшение работы ума — проблема номер один........................................... 299

Выводы................................................................................................................ 300

ГЛАВА 19. Возможна ли эргономизация математики?..................... 302

Почему Джон фон Нейман провалился на экзамене?..................................... 302

Существует ли пропасть между математикой и эргономикой?...................... 303

Алгебра Диофанта.............................................................................................. 304

Эргономический анализ алгебры Диофанта..................................................... 307

Эргономизация алгебры после Диофанта......................................................... 308

Осознание полезности эргономического поворота в математике.................. 311

Эргономическая победа Лейбница.................................................................... 312

Методологическая ошибка историков математики......................................... 314

Аналогия между математической диосценой и панелью
отображения информации.................................................................................. 316

Математическая и эргономическая эффективность........................................ 317

Как повысить производительность математического труда?......................... 319

Два метода визуализации математики.............................................................. 320

Проект “Когнитивный стиль” (CogniStyle)....................................................... 321

Пример математической визуализации с помощью метода CogniStyle......... 322

Выводы................................................................................................................ 325

ГЛАВА 20. Можно ли стать интеллектуальным суперменом?........ 326

На пороге создания теории улучшения работы ума........................................ 326

Человеческий мозг нужно грамотно проектировать....................................... 327

Разгадка тайны человеческого интеллекта....................................................... 334

Развитие и интенсификация интеллекта............................................................ 336

Знаковая и предметная информация................................................................. 337

Знаковое и предметное обеспечение информатики.......................................... 337

Знаковая и предметная программа................................................................... 339

Переломная веха в истории информатики....................................................... 340

Одноглазые миссионеры, или Заброшенное дитя информатики.................... 341

Когнитивная письменность — новый способ представления знаний............. 343

“Кастрированный” интеллект............................................................................ 344

Что такое проектоника?..................................................................................... 345

Проектоника и искусственный интеллект......................................................... 346

Особенности проектоники................................................................................. 347

Мироинформация и мироинтеллект................................................................. 348

Стратегическая интеллектуальная инициатива............................................ 349

Дорога в будущее(Вместо заключения).......................................................... 352

Интеллектуальные трудности как глобальная проблема................................ 352

Вызов интеллектуального терроризма............................................................. 353

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 8 9 10 Следующая ⇒