- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Проигрываю мелодию на металлофоне
Проигрываю мелодию на металлофоне
- Сейчас давайте пропоем эту песенку словами.
Пропеваем песенку со словами.
А сейчас мы с вами разучим песню из детского репертуара (с учетом индивидуальных способностей учащихся).
Пение песни по показу, по фразам, a capella, с сопровождением (минус)
Уделить вниманию работе над дыханием, над дикцией.
4. Рефлексия.
5. Домашнее задание:
Сделать задания №20,21,22 (сб. «Сольфеджио», Г.Ф. Калинина, 2003г.)
- Сейчас давайте попробуем составить сопровождение к этой песне на музыкальных инструментах.
- Первый ряд будет играть на бубне, второй на румбе, а третий ряд на ложках.
- Перед тем как начать играть на этих инструментах нам что нужно составить? (партитуру)
- Правильно. Давайте расставим такты в партитуре.
Бубен
4/4_______________________________________
Румба
4/4_______________________________________
Ложки
4/4_______________________________________
- Теперь предлагаю объединиться и сыграть вместе только по очереди. Играть на музыкальных инструментах мы будем по фразам. 1 ряд – первую фразу: «По дороге Петя шел, он горошину нашел», 2 ряд – вторую фразу: «А горошина упала, покатилась и пропала», 3 рад – третью фразу: «Ох, ох, ох, ох, где-то вырастет горох».
- Ребята, скоро Новый год. Сейчас я вам предлагаю прослушать новую песню «Ах какой хороший добрый Дед Мороз».
- Я включу вам песню, а вы тихонечко послушайте ее.
ПРОСЛУШИВАНИЕ ПЕСНИ
- У вас на партах есть текст песни, в процессе слушанию вы можете следить по тексту.
- Какое у вас настроение после прослушивание песни? (новогоднее, радостное)
- Я перелагаю разучить нам ее.
Разучивание по куплетам
Слушание фонограммы под + 1 запева
- Давайте пропоем вместе.
- Молодцы!
- Сейчас я прочитаю 1-й припев, а затем споем вместе.
- Я вижу, вы хорошо запомнили слова. У вас отлично получается, петь песенку. А сможем ли мы спеть песенку уже без подсказок?
-Попробуем?
Пропевание песенки под минус
- Молодцы!
- Домашним заданием у вас будет повторить ещё раз слова песни. Доучить текст песни до конца. И потренируйтесь её исполнять.
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|