Дисциплина: Русский язык Урок 1

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Дата10.04.2020

Дисциплина: Русский язык Урок 1

Тема урока: Употребление форм имен существительных в речи. Правописание окончаний имен существительных.

План занятия

1. Повторение изученного материала.

Дайте ответы на следующие вопросы, выполните задание в электронной форме (можете написать и сфотографировать):

Что изучает морфология? С какими другими разделами науки о языке она связана?

Назовите самостоятельные части речи, приведите примеры.

2. Новый материал.

Морфологические нормы регулируют употребление слова в соответствии со свойственными ему грамматическими категориями, правильное образование форм слова.

При нарушении морфологических норм возникают грамматические ошибки.

Для выполнения заданий воспользуйтесь материалами портала Грамота.ру.

http://new.gramota.ru/spravka//letters/

Нормы употребления имен существительных

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Разряд	Грамматический показатель	Лексические показатели	Примеры
одушевленные	Форма винительногопадежа множественного числа совпадает с формой родительногопадежа множественного числа: вижу учеников (в.п., мн.ч.) – нет учеников (р.п., мн. ч.)	1)названия живых существ; 2)названия игрушек, механизмов, похожих на человека; 3)названия мифических существ; 4)названия шахматных и карточных фигур; 5)слова мертвец, покойник, утопленник	1)ребенок, щенок; 2)матрешка, робот; 3)леший, русалка; 4)ферзь, валет
неодушевленные	Форма винительногопадежа множественного числа совпадает с формой именительногопадежа множественного числа: вижу карандаши (в.п., мн.ч. – лежат карандаши (им.п., мн.ч.)	Названия: 1)предметов неживой природы; 2)растений; 3)совокупности живых существ	1)столик, компьютер; 2)гладиолус, дерево; 3)армия, стая

Определите, являются одушевленными или неодушевленными следующие существительные: вирус, зародыш, личинка, батальон, рой, лицо (человек), яблоня, статуя, гном, коллектив.

3. Выполните упражнения:

12 3 Следующая ⇒