Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

II. Основная часть. III. Заключительная часть

II. Основная часть

Воспитатель: Ребята, с чего же мы начнем строительство фермы? (с забора)

Воспитатель: Правильно, давайте мы построим забор, чтобы животные не разбегались, и никто из посторонних не мог попасть на ферму и причинить вред животным (дети берут небольшие бруски и по периметру расставляют их).

Воспитатель: Ну вот, забор мы построили, но мы с вами кое-что забыли. Никто не догадывается, что же мы забыли? Нам нужно построить ворота для больших грузовиков, которые будут привозить корм нашим животным.

Дети строят ворота, убирая несколько брусков по середине. В ходе игры воспитатель следит за тем, как работают дети, напоминает, чтобы дети делились друг с другом конструктором.

Воспитатель: Мы с вами построили забор и ворота. Посмотрите, как много у нас животных. Давайте построим для них домики, чтобы они все могли жить в своих домиках.

Дети берут брусочки, накладывают их друг на друга и поперек, тем самым получается буква «П». В ходе игры я наблюдаю за тем, как работают дети, помогаю, напоминаю, чтобы дети делились конструктором друг с другом и помогали друг другу.

Воспитатель: Вот мы и построили домики для наших животных. Теперь им не страшен холод. Какие красивые домики у вас поучились. Вот, ребята, мы с вами и закончили строительство фермы. Как же много животных живет на ферме. Назовите мне животных, которые тут живут. (коза, корова, лошадь, свиньи)

Воспитатель: А теперь давайте заселим всех животных в свои новые домики?

Дети расставляю фигурки животных.

III. Заключительная часть

Воспитатель: Давайте спросим у наших животных, понравились ли им их новые домики, новая ферма.

Животные: Очень понравились, теперь нам будет тепло и хорошо в них жить. Спасибо вам большое за то, что вы построили для нас такую большую, красивую и прочную ферму, мы будем ждать вас в гости.

Воспитатель: Ну, что ребята мы придем в гости к животным на ферму? (да)

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, какие вы все большие молодцы, вы очень хорошо потрудились и построили очень красивую, большую и теплую ферму для животных. Понравилось ли вам строить ферму? Что бы вы еще хотели построить на нашей ферме?

Перспектива игры: Хорошо, в следующий раз что-нибудь новое построим, на ваш выбор.