- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
I. Организационный момент.. II. Изучение темы
I. Организационный момент.
Здравствуйте, отличной работы всем на уроке!
Что такое линейный алгоритм. Приведи примеры линейного алгоритма
II. Изучение темы
Пройти по ссылке, https://portal.kundelik.kz/ru/video-lessons/grades/6/subjects/87-Informatika/lessons/8455-Informatika-16022021-Vvod-i-vyvod-chisel
Запиши в тетради:
3 марта
Ввод и вывод чисел
Рассмотрим варианты ввода данных и их присвоение переменным в зависимости от типа вводимой информации, например:
1. a=input() → a-str – строка;
2. a=int(input(‘Введите целое число’)) → a-int – целое число;
3. a= float(input(‘Введите вещественное число’)) → a-float – вещественное число;
a= bool(input(‘Введите значения истина или ложь’)) → a-bool – логический тип.
Выполнить задания на платформе Онлайн Мектеп
Объяснение заданий:
1. переменная а – целое число
2. переменная в – вещественный тип
3. переменаая а – строка
4. самостоятельно
5. обрати внимание, данные могут быть только целыми числами
6. самостоятельно
7. сумма квадратов двух чисел
8. самостоятельно
9. отрицательные значения не могут принимать
• Чему я научился?
• Что я могу делать лучше?
Какой этап урока был самым полезным? Почему?