II. Анализ системы персонажей.

II. Анализ системы персонажей.

1. Чем в основном занимаются персонажи на протяжении всей пьесы?

2. Как каждый из персонажей соотносит собственную судьбу с судьбой Москвы?

3. Как они воспринимают войну? Понимают ли, что с происходит с каждым из них?

4. На какие возрастные группы можно разделить всех персонажей «Ю»? Вспомните, в каких еще известных вам пьесах персонажи выделяются в особые возрастные группы.

5. Проанализируйте систему персонажей, ориентируясь на возрастные особенности и ценностную сферу; определите функции каждого из персонажей в сюжете пьесы:

а) «Дети» - Аня, Дмитрий, Коля; Андрей.

б) «Зрелое поколение» - Сестра и Сева.

в) «Старшее поколение» - Елизавета Сергеевна, Барсуков, Степан Иванович.

г) Старушки. Проследите логику их появлений.

д) «Женщина-ребенок» Пирогова.

III. Анализ композиционно-речевых и стилистических особенностей пьесы.

1. Как бы вы охарактеризовали особенности диалогов персонажей? В каких случаях и с какой целью используются приемы «детского говорения»; абсурдисткие приемы организации речи (например, в карт.2, д.2 (начало); приведите свои примеры)?

2. Какую роль играют в речи персонажей разного рода повторы-прибаутки?

3. Всегда ли читателю понятно, когда персонажи шутят, а когда говорят серьезно?

4. Приведите примеры «диалогов глухих». Чем они напоминают чеховские «диалоги глухих» и чем от них отличаются?

5. Есть ли в пьесе бросающиеся в глаза ассонансы? Какое слово даже на количественном уровне употребляется чаще других?

IV. Интерпретация пьесы.

1. В чем заключается смысл названия пьесы О. Мухиной? (См. 5 вопрос предыдущего раздела).

2. Как бы вы определили основной конфликт «Ю»?

V. Заключительная рефлексия по итогам работы семинара

1. Что вы считаете главным итогом проведенного анализа?

2. В чем состоят сходства и различия анализа «классических», «чеховских» и современных драматических произведений?

Литература:

Ольга Мухина. Ю.

⇐ Предыдущая 12