Тема:«Железнодорожный мост». (Старший дошкольный возраст)

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Технологическая карта занятия в ДОУ в ДОО

Занятие по лего-конструированию

Тема занятия: «Железнодорожный мост»

Тема:«Железнодорожный мост». (Старший дошкольный возраст)

Образовательные области: познавательное, социально - коммуникативное развитие.

Цель:Развитие инженерных навыков в процессе создания и испытания моделимост.

Задачи:

Образовательные:

1. Расширять представления детей о различных профессиях; их значении в жизни человека.

2. Закреплять у детей умение конструировать из конструктора LEGO.

3. Создавать условия для формирования умения устанавливать причинно-следственные связи исследовательских умений у детей.

4. Формировать умение анализировать свою деятельность.

Развивающие:

1. Развивать внимание, память, мышление, творческие способности, воображение и речь детей.

2. Развивать у детей интерес к конструированию.

Воспитательные:

1. Формировать умение и желание доводить дело до конца.

2. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

3. Продолжать формировать умение у детей самостоятельно объединяться в пары, группы для решения общей задачи.

Материал:

Демонстрационный материал:макет Lego города, картинки с изображением мостов, картинка Инженер путей сообщения, поезд.

Раздаточный: Конструктор Lego: наборы на каждого ребенка.

	Этап занятия, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога (с указанием технологии, методов, приёмов)	Деятельность детей (формы, возможные виды детской деятельности)	Результаты
Ориентировка в деятель Ности	Психологический настрой, до 1 мин.	Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия Создание мотивационной ситуации	Словесный метод: приветствие с мячом	Дети передают мяч и приветствуют друг друга	Привлечение направленного внимания Положительный эмоциональный настрой дошкольников на занятие
	Мотивация, 1 мин.		Сюрпризный момент: Изменения в Lego городе	Дети соглашаются построить мост
	Актуализация, 2-3 мин.		Словесный метод: вопросы	Дети отвечают на вопросы воспитателя
Практический	Действие	Образовательные: 1. Расширять представления детей о различных профессиях; их значении в жизни человека. 2. Закреплять у детей умение конструировать из конструктора LEGO. 3. Создавать условия для формирования умения устанавливать причинно-следственные связи исследовательских умений у детей. 4. Формировать умение анализировать свою деятельность. Развивающие: 1. Развивать внимание, память, мышление, творческие способности, воображение и речь детей. 2. Развивать у детей интерес к конструированию. Воспитательные: 1. Формировать умение и желание доводить дело до конца. 2. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми. 3. Продолжать формировать умение у детей самостоятельно объединяться в пары, группы для решения общей задачи.	Деятельностная технология. Наглядный метод: Показ, демонстрация Словесный метод: Объяснения, указания Практический метод: Создание модели	Заинтересованы и принимают цель по созданию моста Слушают, воспринимают; Отвечают на вопросы;	Создана внутренняя мотивация на деятельность Знакомство с профессией Инженер путей сообщения. Могут сравнить свои действия с действиями других. Задание выполнено в соответствии со всеми требованиями
	Контроль		Контролирует детей, что бы они правильно выполняли все задания.	Принимают помощь воспитателя
	Самоконтроль			Контролируют себя в правильности выполнения заданий
	Поддержка детской инициативы		Если ребенок затрудняется выполнить задание, то воспитатель помогает ему.	Выбирают разные варианты ответов, придумывают свои
	Динамическая пауза, 1-2 мин		Логоритмичные упражнения	Выполняют логоритмичные упражнения
	Достижение результата		Технология создания успеха.	Отвечают на вопросы
Рефлексивно-аналити ческий	Логическая рефлексия, 2-3 мин.	Обобщить, закрепить, полученные умения. Определить настроение ребенка	С помощью вопросов активизирует полученные знания детей по завершению занятия.	Запускают поезд. Отвечают на вопросы. Дети рассказывают о том, что им было интересно, что узнали, что понравилось на занятии. Коммуникативная деятельность	Обобщены, закреплены полученные знания
Рефлексивно-аналити ческий	Эмоциональная рефлексия, 1 мин.		Личностно-ориентированная технология		Обобщены, закреплены полученные знания

12 Следующая ⇒