Главная
Контакты
Случайная статья
|
Художественно- эстетическое развитие (музыка)
2. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
(по плану музыкального руководителя)
|
| Прогулка:
| Физическое развитие,
социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие.
Физическое развитие,
социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие.
| Наблюдения за весенними изменениями в природе.Обобщать представления о типичных весенних явлениях в природе, анализировать результаты наблюдений и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях в природе.
Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Змейка»
| Индивидуальная работа с -упражнять детей в беге подскоками. Развивать координацию движений.
| Худож. слово:
Стихотворение
«Долго шла весна тайком от ветров и стужи,
А сегодня прямиком шлёпает по лужам...»
Д\И «Хорошо-плохо» - Закреплять знания детей о правилах поведения в природе.
| Окружающая среда улицы.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.
Различный спортивный материал.
|
| Работа перед сном
| Чтение худ. литературы: К.Чуковский «Муха-цокотуха».
Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: пение птиц».
|
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения
«Котенок ласковый».
Ходьба по корригирующим дорожкам.
Дыхательная гимнастика «Паровозик».
Выучить с детьми пословицу: «Солнце светит, солнце сияет – вся природа воскресает».
Подвижная игра: «Карусель». Упражнять в способности двигаться и говорить, действовать после сигнала.
| Беседа «Как беречь свое здоровье» -
Д/И «Найди свой цвет» -
| Игра-ситуация «На стройке».
Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу».
| Ребристая доска.
Предметные картинки «Мода для детей».
Игровые средства : каска, столовые приборы для куол.
|
| Прогулка
| Подвижные игры: «Ловишки», «Снежная карусель».
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовате-льных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Вторник 7 марта
| Утро:
| Физическое развитие,
социально-коммуникат.развитие.
| Утренняя гимнастика
Рассматриваниекартины Н. М. Ромадина «Март», А. К. Саврасова «Грачи прилетели». Беседа по содержанию.
Дидактическая игра: «Что бывает весной?» Развивать слуховое внимание. Развивать умение подбирать слова по признакам.
| Игровое упражнение: «Дождь идёт». Развивать у слуховое восприятие, чувство ритма.
| Повторить выученные
стихиА .Барто «Птичка»,
«Лошадка», «Зайка».- раз
вивать память, речь.
С/И «Мы едем на автобусе» - совершенствовать речевое общение детей в игровой деятельности.
| Книга для чтения с тр.35.
Картины Н. М. Ромадина «Март», А. К. Саврасова «Грачи прилетели».
Атрибуты к С/И : билеты, фуражка для шофера.
| 1. Папка – передвижка«Сезонные наблюдения с детьми за изменениями в природе».
|
| Непосредственно образовательная деятельность
|
Познават. развитие, социально- коммуникат. развитие,
физическое развитие.
|
Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: «Лес весной».
Цель: Создание условий для формирования представлений детей о весенних изменениях в природе.
Задачи:Показать связь изменений в неживой природе с изменением жизни растений и животных. Воспитывать интерес к весеннему пробуждению природы, желание любоваться ею.
(см. д/п О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию. Часть1», стр.20)
2. Художественно- эстетическое развитие (музыка)
(по плану музыкального руководителя)
|
| Прогулка:
| Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие.
Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие.
| Наблюдение за воробьями: маленькие, серые, драчливые, зимующие. Закрепить части тела: на голове клювик, два крылышка, хвостик , две лапки.
Подвижные игры «Солнечные зайчики», «Змейка»
| Творческая игра: «Летает - не летает» - развивать внимание, память, интерес к игре.
С
| 1. Загадка:
«Маленький мальчишка в сером армячишке . По двору шныряет , крохи собирает.
2 .Худ .слово :
« Птичьи гнезда опустели, птицы к югу улетели. Оказался всех храбрей наш дворовый воробей.»
| Окружающая среда улицы.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.
Различный спортивный материал.
|
| Работа перед сном
| Чтение худож. литературы:немецкая песенка «Снегирек» (перевод В. Викторова).
Прослушивание музыкальной композиции: «Звуки природы: пение птиц».
|
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения
«Котенок ласковый».
Ходьба по корригирующим дорожкам.
Дыхательная гимнастика «Паровозик».
Просмотр мультфильма - «Пришла весна. Сборник «Маша и Медведь» -доставить радость детям.
Упражнение«Дуем на ладошки» –формировать умение вдыхать через нос,
плавно выдыхать (дуть) через рот.
«Капельки ловили.
Ручки намочили.
Мы подуем на ладошки
И посушим их немножко».
| Д\И «Кто как ходит?» - Развивать слуховое восприятие, различать ритм отстукивания (быстрый и медленный) расширять активный словарный запас (фраза из двух слов: кукла идёт, мишка топает). Произносить слова громко и тихо.
С
| Игра-ситуация «На стройке».
Заучивание правила «Ложкой ешь суп и кашу, кисель, пюре и простоквашу».
Чтение заклички: Солнышко-ведрышко, выкатись на бревнышко, сядь на пенек, погуляй весь денек.
- развивать мышление, сообразительность.
| Ребристая доска.
Диск с мультфильмами «Маша и медведь»
|
| Прогулка
| Подвижные игры: «Ловишки», «Снежная карусель».
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовате-льных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Четверг 9 марта
| Утро:
| Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие.
| Утренняя гимнастика:
Беседа «Какого цвета весна?».
Показать игрушки-
забавы (деревянные
стукалки) «Послушай и повтори». Развивать слуховое восприятие, внимание, память, умение воспроизвести заданный ритм.
Разучивание пальчиковой гимнастики «Шаловливые сосульки»
| Д\И «Один-много» - формирование навыка образовывать существительные множественного числа с окончанием -и (ручейки, капельки, птички, кораблики).-
| Чтение В.Шошина «Дворник снег большой лопатой отгребает от дверей...».
Игра – ситуация «В гости к бабушке».
Ситуативная беседа «Что мы одеваем весной» (КГН)
| Книга для чтения стр.94
Сюжетные картинки «Профессии».
Атрибуты к игре: Игрушки – домашние животные , посуда и столовые приборы для кукол
| 1.Привлечение родителей к созданию альбома
«Ранняя весна».
2. Выставка рисунков «Звенит капель»
|
| Непосредственно образовательная деятельность
|
Художеств.-эстетическое развитие»,
речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуник. развитие.
|
Художественно-эстетическое развитие (рисование)
Тема: «Звенит капель»
Цель: Создание условий для развития воображения передавать в рисунке картину весны,
Задачи: развивать навыки работы кистью, различения предметов по величине, умение образно воспринимать цветовые пятна; воспитывать эмоциональное восприятие природных явлений, интерес к рисованию; координировать речь с движениями; выполнять общеразвивающие упражнения.
(http://www.maam.ru/detskijsad/zanjatie-po-izodejatelnosti-v-mladshei-grupe-vse-sosulki-plakali.html)
2. Физическое развитие
Тема: Игровое упражнение « С пенька на пенек».
Цель: Создание условий для прыжков через шнуры и сохранение устойчивого равновесия без опоры.
(д/п Л. И. Пензулаева, стр. 59)
|
| Прогулка:
| Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие
Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие
| Наблюдение за сосульками.
Познакомить с различными явлениями природы, показать разнообразие состояния воды.
Сосульки образуются на солнечной стороне. Почему?
С южной стороны снег подтаивает и стекает капельками. Сосулька – это замершие капельки воды.
Подвижные игры «Бегите ко мне», «Кто дальше бросит мяч?»
| П/И «Попади в круг» –
| Загадка: Что растет вниз головой? (сосулька)
Худож. слово:
«Капель»
Капает капель вот так: Кап- кап,- кап-кап!
Звонко капельки звенят:
Кап- кап,- кап-кап.
| Окружающая среда улицы.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки.
Различный спортивный материал.
|
| Работа перед сном
| Прослушиваниемузыкальной композиции: колыбельная «Спи, моя радость, усни!».
|
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения.
«Котенок сердится».
Хождение по коврику из пуговиц.
Дыхательная гимнастика«Петушок».
Клубный час: кружок «Сорока-белобока»
Тема:Праздник «Масленица широкая» Цель: заучивание закличек о весне, масленице.
| Отгадывание загадоко весне и явлениях природы –
| Конструирование «Широкая дорога для автобуса».
С/И «Новоселье».
| Коврик из пуговиц.
Картотека загадок.
Настольный строительный материл.
Атрибуты для игры: посуда и столовые приборы для кукол.
|
| Прогулка
| Наблюдение «Солнышко ложится спать».
Подвижные игры: «Устроим снегопад», «Бегите к флажку».
|
| День недели
|
Режим
|
Интеграция образовате-льных областей
| Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
| Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
| Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
|
| Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
| Образовательная деятельность в режимных моментах
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пятница 10 марта
| Утро:
| Физическое развитие,
Социально-коммуникат.развитие
| Утренняя гимнастика:
Беседа «Почему весной говорят «природа проснулась?».
Сюжетно-ролевая игра: «Магазин». Продолжать совершенствовать способность распределять роли между собой самостоятельно.
| Индивидуальная работа с Упражнять детей в составлении предложений по сюжетным картинкам из серии: «Весна».
| ЧтениеА. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч...» Рассматривание иллюстраций «Ледоход».
| Книга для чтения стр.220.
Сюжетные картинки «Транспорт», «Двор города».
| 1. Фотовыставка «Вот весна пришла опять».
2. Индивидуальные беседыс родителями Феди, Лены Т. о приучении детей к вежливости (учить здороваться при входе в группу)
|
| Непосредственно образовательная деятельность
|
Художеств.-эстетическое развитие,
физическое развитие, социально-коммуникат. развитие.
|
1. Художественно-эстетическое развитие (лепка)
Тема: «Золотые лучики солнца».
Цель: Создание условий для развития композиционного умения, цветового восприятия и правильных приемах составления изображения из частей.
(см. д/п Т.С. Комарова, стр.72)
2. Физическое развитие
Тема: Занятие № 29
Цель: Создание условий для ходьбы и бега врассыпную и прыжков с места в длину, развивая ловкость при прокатывании мяча.
(см. д/п Л.И. Пензулаева, стр. 61)
|
| Прогулка:
| Физическое развитие,
социально-коммуникат.развитие,
речевое развитие
| Наблюдение за ветром.
Закрепить знания детей о ветре.
«Паровозик».
Упражнение на развитие мелкой моторики. «Нарисуй ручеек» - учить рисовать волнистые линии на снегу или на влажном песке.
Подвижные игры: «Птички в гнездышках», «Мышеловка»
| Ходьба и бег в прямом
направлении –
| Загадка: «Невидимка озорной: все играет он с травой, листья в воздухе кружит, и куда-то он спешит».
Игровая ситуация: «Опасное предложение». Продолжать формировать навыки безопасного поведения с незнакомыми людьми.
| Окружающая среда улицы.
Выносной материал: лопатки, ведерки, формочки для снега.
Спортивный материал: обручи, ледянки.
|
| Работа перед сном
| Самообслуживание(раздевание и складывание одежды на стульчик)
Прослушивание музыкальной композиции: «Колыбельная»
|
| Вечер:
| Гимнастика пробуждения.
«Котята ищут маму-кошку».
Ходьба по ребристой доске.
Дыхательная гимнастика
Дид./и. «Чудесный мешочек»- уточнить
знания о строительном материале: кубик,
кирпичик, шарик, крыша -треуг-я призма.-
развивать мышечную память.
Театрализация сказки «Колобок» - доставить радость ,закрепить знание содержания сказки; воспитывать интерес, внимание.
| Конструирование"Мебель для кухни –
Д/И «Животные и детеныши» -
| Игра-ситуация«Медвежонок чинит автомобиль».
Отрывок из «Сказки о мертвой царевне и о семи богатырях»
А. С. Пушкина
«Месяц, месяц…»
| Книга для чтения стр.
Ребристая доска.
Игровые средства : машинки, инструменты для мальчиков.
Материалы для игры «Чудесный мешочек».
Настольный театр «Колобок»
|