Принципы профессиональной деятельности

Принципы профессиональной деятельности

• Приоритетность интересов ребенка на всех уровнях социальной политики;

• Благополучие ребенка - главный критерий при принятии решений;

• Вера в жизненные силы и возможности;

• Конфиденциальность в отношениях с ребенком и его семьей;

• Отклик на просьбу о помощи, вне зависимости от образа жизни, национальности, возраста и состояния здоровья ребенка, социального и экономического статуса семьи;

• Забота как соучастие - сочувствие, сознание и содействие ребенку в его самостоятельном решении жизненной проблемы;

*****

• Содействие развитию гуманных и демократических отношений между субъектами социальной жизни и образовательного процесса;

• Разделение ответственности за принятое решение с обществом, государством и конкретными людьми;

• Границы компетенции определяются на основе должностной инструкции с учетом реальных условий;

• Сознание благородной миссии, не позволяет социальному педагогу совершать поступки, компрометирующие профессию;

• Оказание социальной поддержки лицам, принимающим в судьбе ребенка в соответствии с личными и профессиональными возможностями, квалификацией и образованием;

• Уважение и доверие к коллегам, к социальным партнерам, как содействие оптимальному решению проблемы в жизненной ситуации ребенка и его семьи;

• Непрерывное самоопределение, самообразование, самоусовершенствование, стремление к положительному результату.

Профессиональный кодекс социального педагога составлен на основе опроса социальных педагогов и экспертов по аттестации.

Одобрен на совещании Городского методического объединения социальных педагогов и на заседании совета факультета социально-педагогического образования СПбГУПМ, протокол № 2 от 25 января 2001 года.

⇐ Предыдущая 12