Проведение и анализ не менее 25 занятий различной направленности, в дневнике отображать конспект занятия и его анализ. (см Приложение 4)
Проведение индивидуальной работы, работы с родителями, изготовление пособий различной тематики, участие в педсоветах и коллективной работе.
2 конспекта занятия прикладываются в развернутом виде с выставленной оценкой и подписью воспитателя, a также с подробным самоанализом данных занятий. (Приложение5)
Консультации проведённые с родителями.
Видео одного проведённого занятия предоставляется на съёмном носителе вместе с отчётной документацие
Проведение профориентационной работы в ШКОЛЕ своего района.* Анализ проделанной работы, подведение итогов. Оформление отчетной документации.
Подготовка материалов к итоговой конференции.
Составление отчётной информации по профориентационной работе.* Составление письменного отчета, оформление документации, создание презентаций
4 часа
Форма отчёта
Оформление материалов профориентации сдать на электронном носителе (фото и ФИО желающих поступать) Написание отчёта, получение характеристики в УДО. (дневник, отчёт, характеристика заверяются печатью дошкольного учреждения)
Приложение 1
Образец титульного листа отчётной документации
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ
ГУМАНИТАРНЫЙ КОЛЛЕДЖ УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
«ГРОДНЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. ЯНКИ КУПАЛЫ»
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
ПО ПРЕДДИПЛОМНОЙ ПРАКТИКЕ
В (название учреждения)
в период с_________ по______ 201 г.
учащейся_______ курса ______ группы
специальности ____________________
________________________________
(Ф.И.О.)
Гродно 2018__
Образец титульного листа дневника практики
ДНЕВНИК
преддипломной практики
в дошкольном учреждении
(полное название и № учреждения,
город (район))
учащейся
_____ курса _____ группы
Специальности ____________
(Ф.И.О.)
Преддипломная практика в учреждении дошкольного образования
проводится с по 20__ г.
(Печать учреждения образования)
Приложение 2
Индивидуально календарно-перспективный план
Дата
Название этапа и задачи
Содержание работы
Отметка о выполнении
Отметка
Приложение 3
Образец оформления наблюдения и анализа деятельности воспитателя в первую половину дня
Деятельность воспитателя
Анализ
Организация питания
Ход: (описываются действия слова воспитателя)
Приложение 4
Образец оформления собственной деятельности (прогулка, индивидуальная работа, специально организованная деятельность и т.д)
Организованная деятельность
Анализ
Тема занятия
Программные задачи
Ход занятия
Приложение 5
ОБРАЗЕЦ ОФОРМЛЕНИЯ КОНСПЕКТА ЗАНЯТИЯ
Конспект занятия
проведенного студентом (кой) ______группы ___ курса
Специальности ___________________________________________________________________
(Фамилия, имя, отчество)
на базе ________________________________
(Дата и время проведения)
1. Тема.
2. Цель.
3. Задачи
4. Оборудование (перечислить игровой дидактический материал, демонстрационный и раздаточный наглядно-иллюстративный материал и т.п.)
5. Речевой материал (например, загадки, стихотворение, рассказ).
6. План занятия (указать этапы).
7. Ход занятия (с указанием этапов, методов и методических приёмов, инструкций учителя-дефектолога, предполагаемых ответов детей).
8. Используемая литература.
ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ЗАНЯТИЯ
Анализ целей и задач занятия Правильность постановки цели и задач занятия, их комплексность и соответствие теме занятия. Адекватность выбора речевого материала задачам занятия. Способы постановки и доведения целей и задач до детей; степень достижения.
Анализ структуры и организации занятия Соответствие структуры занятия его целям и задачам. Продуманность выбора типа занятия, его структуры. Основные этапы, их логическая последовательность и взаимосвязь, четкость перехода от одного этапа к другому, целесообразность распределения времени между этапами занятия. Рациональность выбора форм обучения. Оборудование занятия: качество используемого оборудования, адекватность выбора дидактического и речевого материала целям занятия. Наличие плана занятия и организация его выполнения, соответствие фактического хода занятия запланированному, отступления от конспекта, их причины.
Анализ содержания занятия Соответствие материала занятия и предъявляемых требований программным требованиям, речевым, возрастным и личностным особенностям детей. Адекватность выбора речевого материала задачам занятия. Полнота, достоверность, доступность изложения; подведение детей к восприятию новых знаний; формирование новых понятий; актуализация опорных знаний; связь нового с ранее изученным; повторение (организация, формы приемы, объем); степень усвоения нового материала (эффективность занятия). Использование воспитательных моментов занятия; степень нравственного влияния. Подведение итогов занятия, оценка деятельности детей.
Анализ методики проведения занятия Соответствие методов, приемов и средств обучения содержанию материала, поставленным целям и задачам занятия, Эффективность использования наглядных пособий, дидактического раздаточного материала и ТСО. Характеристика применяемых методических приемов и их направленность на развитие неречевых психических функций и речевой функции, использование разнообразных форм активности детей (двигательной, зрительной, слуховой) с целью предупреждения утомляемости детей и др. Смена видов деятельности на занятии; включение заданий с опорой на несколько анализаторов. Эмоциональность подачи материала; обеспечение положительного эмоционального фона в процессе занятия и интереса дошкольников к заданиям.
Оценка методической вооруженности и педтехники учителя-логопеда Знание материала занятия; владение методами и приемами работы на занятии; Речь (доступность, логичность, мелодико- интонационная выразительность и эмоциональность). Мастерство педагогического общения. Возможности контакта с группой детей, умение владеть вниманием детей и организовать их для работы, владение приемами повышения активности, интереса и внимания детей. Манера поведения, владение собой. Внешний вид воспитателя.
Оценка санитарно-гигиенических условий занятия Температурный режим, освещенность и др. Создание здоровьесберегающей среды.
Результаты занятия: Достижение цели, задач занятия; выполнение плана. Оценка занятия в соответствии с возможностями детей; качество знаний, умений, навыков, полученных или закрепленных на занятии детьми. Элементы творчества, заслуживающие изучения и внедрения в практику работы других педагогов. Недостатки занятия: диагностика причин; предложения по их устранению.
Педагогические выводы, рекомендации по совершенствованию занятия. При анализе занятия необходимо руководствоваться следующими положениями педагогической этики: доброжелательный тон анализа; объективность, принципиальность в оценке позитивных и негативных моментов занятия, аргументация замечаний; конструктивный характер анализа.
Отчёт
по преддипломной практики
в дошкольном учреждении
(полное название и № учреждения,
город (район))
учащейся
_____ курса _____ группы
Специальности ____________
(Ф.И.О.)
Я, .......................................
Преддипломная практика в учреждении дошкольного образования
проводится с по 20__ г.
(Печать учреждения образования)
Отзыв
на учащуюся
Гуманитарного колледжа
«Гродненский государственный университет им. Я.Купалы»
__ курса ___ группы
специальности 2-0101010
«Дошкольного образования»
ФИО
Учащаяся (ФИО) проходила практику в учреждении образования (название учреждения) в качестве воспитателя с _по_ (Даты практики) Текст отзыва
