IV. Твор-. ческая практическая деятельность. V. Итоги урока. Рефлексия

IV. Твор-

ческая практическая деятельность

Организация рабочего места

Проверка организации рабочего места

Организуют свое рабочее место

Индивидуаль- ная

Познавательные: общеучебные – умеют организовать творческое пространство; знают о гигиене учебного труда. Личностные: сориентированы на ответственное отношение к своему здоровью

Устные ответы

Беседа «Что мы будем делать?». Работа с учебником (с. 38– 39)

– Медали, как мы с вами уже узнали, делают из разных металлов путем литья или штамповки. У нас нет возможности изготовить изделия таким способом. Мы будем делать медали вручную. – Какой металл мы сможем обработать, нанести на него рисунок? наши медали будут сделаны из фольги. – Расскажите, какие свойства имеет фольга. – Работая с фольгой, необходимо постоянно помнить о правилах безопасности. Каких?

Анализируют готовое изделие, ин- формацию, слушают учителя, отвечают на вопросы; проговаривают последователь-

Фронтальная

Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке. Коммуникативные: понимают смысл заданий учителя и принимают учебную задачу. Регулятивные: планируют свою деятельность.

Устные ответы

Продолжение табл.


и рабочей тетрадью (с. 22– 25)	– Свойства фольги дают нам возможность изготовить медали с помощью нового приема – тиснения по фольге. Этот прием можно назвать чеканкой. Вы, наверное, не раз видели работы мастеров-чеканщиков	ность работы; наблюдают за действиями учителя, демонстрирующего некоторые приемы работы; выполняют задание		Познавательные: общеучебные – умеют анализировать информацию, производить логические мыслительные операции; анализируют план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия
Практическая работа (урок 8)	– придумайте эскиз медали и зарисуйте в рабочей тетради (с. 22). Показывает слайды или изделия. Затем помогает учащимся провести анализ готового изделия, определить, какие материалы и инструменты понадобятся для работы над изделием, способы разметки, сборки изделия. Организует изучение плана работы над поделкой (учебник, с. 38–39), затем предлагает выполнить задание в рабочей тетради (с. 22–24) до пункта 7	Выполняют задание	Парная	Регулятивные: умеют планировать свою деятельность, оценивать результат своих действий, вносить соответствующие коррективы, находить несколько вариантов решения учебной задачи. Познавательные: общеучебные – умеют самостоятельно формулировать проблему, осуществлять поиск способов решения проблем творческого характера. Коммуникативные: принимают участие в коллек-	Изготовление медали
Практическая работа (урок 9)	– изготовьте медаль из фольги. В процессе выполнения учащимися задания контролирует приемы работы с инструментами. Наблюдает, советует, отвечает на вопросы учащихся, помогает затрудняющимся в выполнении задания. просит учащихся завершить работу над заданием в рабочей тетради (п. 7–8) – подготовить и провести презентацию работы и оценить её	Выполняют задание	Парная		Изготовление медали

Продолжение табл.


					тивных работах; умеют договариваться с партнерами и приходить к общему решению. Личностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения
V. Итоги урока. Рефлексия	Выставка и презентация работ учащихся	В процессе просмотра организует обсуждение выполненных работ, их презентацию, оценивание. Комментирует качество выполненной работы по критериям оценивания: аккуратность, оригинальность и т. д.	Рассматривают выполненные работы, представляют презентацию, оценивают	Фронтальная	Личностные:обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев. Регулятивные: оценивают свою работу на уроке; умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оценочный характер отзыва о работе на уроке. Коммуникативные: умеют излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения	Оценивание учащихся за работу на уроке
	Обобщение полученных на уроке сведений, оценивание результа-	Организует беседу по вопросам: – Что нового вы узнали на уроке? – Все ли вам удалось в этом задании? – Что не удалось? Почему?	Слушают учителя, отвечают на вопросы
			Слушают учителя, отвечают на вопросы			Устные ответы

Окончание табл.


тов работы
Домашнее задание	Объясняет задание. – Выясните, посуда каких заводов имеется дома, зарисуйте эмблемы заводов. – Принесите на следующий урок: пластмассовую бутылочку, пластилин, гуашь, кисть, немного муки или крахмала	Слушают учителя	Индивидуаль- ная	Наблюдение

⇐ Предыдущая 12