Тема: «Чем Земля отличается от других планет».

Тема: «Чем Земля отличается от других планет».

- По какому признаку ученые определяют температуру звезд? - Какого цвета самые горячие звезды? - Какого цвета менее холодные звезды? - Самая ближайшая звезда к Земле? - Главой чего является Солнце? - Что объединяет Солнечная система? - Какая наука занимается изучением звездного неба, планет и других космических тел? - Как называют ученых, изучающих космические тела?) - Как астрономы рассказывают о Солнце? 1) Какое по форме Солнце? 2) Какое оно по температуре? К какой по цвету звезде оно относится? 3) Из чего состоит Солнце? 4) Какое оно по размеру, если сравнивать с планетами? Вывод: Солнце – это …………….. , ……………… , …………….. , ……………… шар. - Сколько планет входит в Солнечную систему? - Перечисли эти планеты. (М, В, З, М, С, Ю, У, Н). - Что в древности предполагали люди о расположении планет и Солнца? - Назови фамилию польского ученого, который занимался изучением небесных тел? - Что доказал этот ученый? (Он доказал, что Земля вращается вокруг ……………… и ………. собственной оси. Вокруг ………. делает оборот за ………… , а вокруг ……………. – за …………. .) Изучение, исследование нового. Девиз нашего урока: « Границ научному познанию и предсказанию предвидеть невозможно». Это высказывание великого русского ученого Дмитрия Ивановича Менделеева. - Как вы понимаете эти слова?

1.Отгадайте загадки и попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Есть одна планета-сад В этом космосе холодном. Только здесь леса шумят, Птиц скликая перелётных, Лишь на ней одной цветут Ландыши в траве зелёной, И стрекозы только тут В речку смотрят удивлённо... Ночью на небе один Золотистый апельсин. Миновали две недели, Апельсина мы не ели, Но осталась в небе только Апельсиновая долька. На ноге стоит одной, Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны. - Какая взаимосвязь между словами-отгадками? Тема: Чем Земля отличается от других планет? –Какие задачи будем решать на уроке? 1. Почему возможна жизнь на Земле? 2. Глобус – модель Земли. 3. Луна – спутник Земли. - Что вам уже известно по данной теме? – Какой вопрос заинтересовал вас больше всего? – Почему? - Что будем делать на уроке, чтобы реализовать поставленные задачи? - Чем будем поьзоваться?

- По ходу урока будем оценивать свою работу в листах самооценки. Лист самооценки

Виды деятельности на уроке	Оценка деятельности
Виды деятельности на уроке	Выполнил самостоя- тельно	Были трудности	Выполнил с помощью товарищей
Изучение нового материала 1. Чем Земля отличается от других планет? 2. Глобус – модель Земли. 3. Луна – спутник Земли.
Работа в группе

На доске маршрут исследования

1. Исследование «Чем Земля отличается от других планет?»

1. Таблица «Сравнение планет Солнечной системы». (Дополнительный материал.)

- Рассмотрите таблицу.

- Прочитайте названия планет.

- Прочитай данные о каждой планете.

Название планеты	Температура поверхности	Длина суток (в земных сутках)	Период обращения по орбите (в годах)	Планета от Солнца	Количество спутников
	Макс. Мин. (самая (самая высок) низк)
Меркурий	+480 -180	58,65	0,24	первая
Венера	+480		0,62	вторая
Земля	+58 - 90			третья
Марс	0 150	1,03	1,88	четвертая
Юпитер	-160 -160	0,41	11,86	пятая
Сатурн	-150 - 150	0,44	29,46	шестая
Уран	-220 -220	0,72		седьмая
Нептун	-213 -213	0,74		восьмая

2. «Температура поверхности».

- Определите, на каких планетах возможна жизнь, а на каких - нет?

- Почему?

3. Какие еще условия необходимы для жизни, кроме температуры воздуха?

(учебника. с.13, 14)

4. Записать вывод в тетрадь.

12 Следующая ⇒