Вводный урок.
Природа - это то, что нас окружает, но не создано человеком
Познакомиться с тем, как ученики будут учиться (Н).
Общие слова – понятия. Природные объекты и предметы, созданные человеком. Неживая и живая природа.
Примеры явлений природы: смена времен года, снегопад, листопад, перелеты птиц, смена времени суток, рассвет, закат, ветер, дождь, гроза.
Характеризовать отличительные свойства природных объектов и изделий (искусственных предметов) (Н).
Сравнивать природные объекты и изделия (искусственных предметов), выделяя их существенные свойства (П).
Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы (П).
Наблюдать объекты и явления природы (на краеведческом материале), характеризовать их особенности (П).
Приводить примеры явлений природы (Н).
НАША ПЛАНЕТА 36 ч.
Знакомство с целостной картиной мира.
Вещество – то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Разнообразие веществ в мире. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ.
Приводить примеры веществ, описывать их (Н).Называть особенности различных состояний веществ (П).
Твердые тела, жидкости, газы, их свойства окружающем Повторение и обобщение изученного по теме: «Из чего состоят все предметы»
Природные часы, календарь и компас. Датчик расстояния. Ориентирование на местности. Вращение Земли – причина смены дня и ночи, времен года.
РК: Смена времен года в родном крае.
Самостоятельно и в группах проводитьнаблюдения явлений природы (Н).
Характеризовать особенности и отличия звёзд и планет на примере Солнца и Земли (Н).
Практическая работа с компасом №1.
Ориентирование на местности с помощью компаса.
Ориентироваться на местности (в группе) с помощью компаса и карты, по местным признакам во время экскурсии (П).
Звезды и планеты. Солнце-звезда, источник света и тепла для всего живого на Земле.
Глобус – модель Земли.
Практическая работа №2
с глобусом.
Повторение и обобщение изученного по теме: «Глобус – модель Земли»
Контрольная работа №1по теме: «Наша планета Земля».
Земля – планета, ее формы и размеры.
Извлекать (по заданию учителя) необходимой информации из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) о планетах Солнечной системы, подготовка докладов и обсуждение полученных
Мир космоса. Созвездия.
Ознакомление с явлением притяжения Земли и законом всемирного тяготения.
Характеризовать влияние притяжения Земли на земные явления (П).
Связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси.
Вращение Земли – причина смены дня и ночи, времен года.
Сравнивать и различать день и ночь, времена года (Н).
Объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года (Н).
Устанавливать связи между сменой дня и ночи, временами года и движениями Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, демонстрировать эти движения на моделях (П).
Повторение и обобщение изученного по теме: «Смена дня и ночи».
Сравнивать и различать день и ночь, времена года (Н).
Объяснять (характеризовать) движение Земли относительно Солнца и его связь со сменой дня и ночи, времён года (Н).
Устанавливать связи между сменой дня и ночи, временами года и движениями Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, демонстрировать эти движения на моделях (П).
Ознакомление с обращением Земли вокруг Солнца как причины смены времен года.
РК: Особенности времён года своей местности.
Закрепление изученного по теме: «Смена времен года». Смена времен года в родном крае (на основе наблюдений).
Ознакомление с особенностями природных условий различных участков земного шара в связи с их расположением на Земле и с характером их освещения солнечными лучами.
Самостоятельно наблюдать погоду и описывать её состояния (Н).
Измерять температуру воздуха, воды с помощью термометра (Н).
Сравнивать погоду и климат (П).
Характеризовать круговорот воды в природе (Н).
Погода, ее составляющие (температура воздуха, облачность, осадки, ветер).
РК: Наблюдение за погодой своего края.
Предсказание погоды и его значение в жизни людей
Практическая работа №3
Работа с термометром, датчиками.
Повторение и обобщение изученного по теме «Погода и климат»
Контрольная работа №2 по теме: «Наша планета Земля».
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
Географическая карта и план.
Различие плана и карты.
Понятие: условные знаки, масштаб.
Характеризовать глобус, карту и план, их условные знаки (Н).
Ознакомление с особенностями глобуса и карты полушарий и их отличием.
Повторение по теме: «Глобус и карта».
Что изображают на карте. Ознакомление со шкалой высот.
РК Административная карта родного города.
Определять объекты на географической карте с помощью условных знаков (П).
Моделировать формы поверхности из песка, глины или пластилина (П).
Практическая работа №4 по карте полушарий. (выбор маршрута путешествия)
Находить и определять географические объекты на физической карте России с помощью условных знаков (Н).
Материки и океаны, их названия, расположение на глобусе и карте.
Работать с готовыми моделями (глобусом, физической картой): находить на физической карте и глобусе материки и океаны, географические объекты и их названия (П).
Повторение и закрепление знаний по теме: «Материки и океаны».
Сравнивать и различать разные формы земной поверхности и водоёмы на примере своей местности (Н).
Находить на физической карте России (Н) и полушарий (П) разные водоёмы, формы земной поверхности, определять их названия.
Определять направления течения рек по карте и глобусу (П).
Ознакомление с особенностями рек, с причинами течения рек, их полноводностью.
Ознакомление с особенностями озер.
РК: Водоемы родного края.
Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учебника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, справочники) об особенностях поверхности и водоёмах родного края, подготавливать доклады и обсуждать полученные сведения
Формы земной поверхности: равнины, горы, холмы, овраги.
Находить на физической карте России (Н) и полушарий (П) разные формы земной поверхности, равнины и горы, определять их названия.
Рождение и старение гор, превращение их в равнины.
Повторение и закрепление знаний по теме: «Реки и озера. Равнины и горы».
Применение полученных знаний и умений на уроках в жизни (Н).
Ознакомление с характерными особенностями морей, островов и полуостровов.
Водоемы и их разнообразие (океан, море). Знакомство с обитателями и богатством морей.
