Практическая часть.. Экологическая сказка. Что делать с мусором?». автор Рябинина М. В.)

2. Практическая часть.

А сейчас я предлагаю вам разобрать эти отходы по контейнерам для дальнейшей переработки, обращая внимание на маркировку каждой упаковки.(выполняют сортировку мусора).

Преимущества и польза раздельного сбора отходов неоспоримы:

сокращается количество утилизируемых отходов.
происходит экономия природных ресурсов
получаются доступные по стоимости продукты вторичного производства.
происходит защита поверхности планеты от вредных веществ.

Как же донести до детей информацию о раздельном сборе отходов? Уважаемые коллеги, сегодня я хочу продемонстрировать вам один вариант работы с детьми, чтобы заинтересовать их данной проблемой. А именно в процессе продуктивной деятельности можно изготовить героев сказки из подручных материалов. Пожалуйста, проявите фантазию и творческие способности в создании сказочного героя. (изготавливают сказочных героев)

А теперь с этими героями могут произойти невероятные истории. Сейчас мы с вами разыграем экологическую сказку.

Экологическая сказка

«Что делать с мусором?»

(автор Рябинина М. В.)

Жили-были, не тужили ….. (герой 1) и …. (герой 2). Однажды они вместе весело проводили время: танцевали, играли, читали интересные книги. И, листая книгу, …. (герой1) сказал:

- Смотри, какой красивый бумажный самолётик здесь получился! Давай сделаем такой же?

- Давай. – согласился …. (герой 2).

Они стали искать листочек. Но не смогли найти ничего подходящего кроме нескольких страниц из старого атласа. Друзья приступили к работе и вскоре уже любовались своим творением.

- У нас получился самолёт настоящего путешественника! – сказал .. (герой 2)

- Какой красивый! – только и успел промолвить …. (герой 1), как ветер подхватил самолётик и понёс его всё дальше, и дальше от наших героев.

Летит самолётик, летит, а навстречу ему …. (герой 3)

- Ух, ты, какой! Мне как раз нужна карта для моего пиратского приключения! Разберу-ка я самолёт для карты.

И он разложил самолёт, на листочке нарисовал маршрут, красный крест, где спрятано сокровище, и отправился играть.

Долго ли, коротко ли, наскучила …. (герой 3) Игра, да и карта порядком истрепалась. Решил он её выкинуть прямо там, где и играл.

- Что же ты делаешь? – спросил …. (герой 4)

- А что, - ответил … (герой 3) -это же мусор!

- Как тебе не стыдно?! Этот листок подарил тебе столько невероятных приключений, а ты с ним хочешь так плохо поступить, да ещё и намусорить в таком красивом месте.

- Что же с ним делать? – поинтересовался …. (герой 3)

- Его можно сдать на переработку, чтобы он превратился во что-то полезное, например, в газету, книгу или даже в ткань для одежды.

- Ничего себе, а я и не знал.

Они взяли листок и вместе опустили его в специальный контейнер.

- А что ещё можно отправить на переработку? – спросил …. (герой 3)

- Я расскажу, если тебе интересно, - ответил …. (герой 4)

- Очень!

- Тогда слушай.

И они долго-долго разговаривали о раздельном сборе отходов и переработке.

Вот таким доступным и понятным для детей способом через продуктивную деятельность в результате режиссёрской игры можно донести до детей информацию о вторичной переработке различных материалов: пластика, бумаги, стекла, металла, а как результат всей работы - сформировать у детей такую экопривычку, как раздельный сбор отходов.

И в завершении моего мастер – класса я хочу прочитать стихотворение Юрия Семёнова.

У нас у всех одна планета -

Другой такой на свете нету!

Не погубите Землю, люди!

Планету на словах любя,

Человек, начни с себя!

Ты на природе отдыхай,

Но за собою убирай,

Чтоб правнук твой не наступил

На то стекло, что ты разбил!

Земля - наш единственный дом,

Давайте не мусорить в нём!

Пусть каждый это поймёт,

Если себе не враг:

Земля и без нас проживёт,

А мы без неё - никак!

Люди! Весь мусор на нашей планете

Вы оставляете нашим детям!

Не поленитесь, и уберите:

Детям хороший пример покажите!

⇐ Предыдущая 12