Хелпикс

Главная

Контакты

Случайная статья





Подготовительная к школе группа «ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ»



Подготовительная к школе группа «ФОРМИРОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТАРНЫХ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ»

Диагностические задания

 

Что изучается? Дидактические игры, упражнения, вопросы Содержание диагностического задания Критерии оценки
L          1
Знания о составе числа первого десятка (из от­дельных единиц) Дидактическое упраж­нение «Что будет, ес­ли...» Задание: подумай и дай правиль­ный ответ: - Что будет, если к 7 прибавить 1? (Получится число 8.) - К 9 прибавить 1? - Как получить число 8, если есть число 9? (Убрать одну единицу.) - Что будет если сложить три еди­ницы? (Получится число 3.) - А если сложить 5 единиц? (Число 5.) 3 балла - ребенок знает состав чисел первого десятка (из от­дельных единиц) и как получить каждое число первого десятка, прибавляя единицу к предыдущему и вычитая единицу из сле­дующего за ним в ряду. 2 балла - ребенок знает состав чисел первого десятка (из отдель­ных единиц), затрудняется при выполнении заданий, касающихся знаний о получении числа путем вычитания единицы из следую­щего за ним в ряду. 1 балл - ребенок допускает большое количество ошибок при выполнении заданий
Знания о цифрах от 0 до 9; знаках «=»,«-»,«+». Умение состав­лять и решать задачи в одно действие и поль­зоваться арифме­тическими зна­ками действий Арифметические задачи (2-3). Материал: цифры от 0 до 9, знаки «=», «-», «+»; предметные кар­тинки Задания: 1. Рассмотри картинки (ваза с тремя тюльпанами и ваза с тремя розами) и составь задачу. С помощью цифр и знаков покажи решение задачи. 2. Покажи картинку, где изображено 6 шаров надутых и 4 лопнувших. Составь условие и с помощью цифр и знаков покажи решение задачи 3 балла - ребенок самостоятельно составляет условия задач с помощью картинок и показывает решения при помощи цифр и знаков. 2 балла - ребенок составляет условия задач с помощью взросло­го, правильно считает, но не всегда правильно пользуется зна­ками (путает значение знаков «+» и «-»). 1 балл - ребенок не может составить условие задачи даже при активной помощи взрослого, ошибается в подсчетах, не понима­ет значения арифметических знаков
Знания о меся­цах и последо­вательности дней недели 1. Дидактическая игра «Живая неделя». Материал: карточки с цифрами от 1 до 7. 2. Дидактическое уп­ражнение «Назови пра­вильно месяц» Задания: 1. Выбери любую цифру. Назови, какой день недели ей соответствует. Выложи в соответствии с цифрами дни недели и назови их. 2. Назови, какой сейчас месяц? Как называется первый (второй) месяц весны? 3 балла - ребенок справляется с заданиями, не делает ни одной ошибки; знает не только текущий месяц, но и все остальные. 2 балла - ребенок знает последовательность дней недели, за­трудняется в выкладывании дней недели в соответствии с циф­рами, но после наводящих вопросов справляется с заданием; знает только текущий месяц. 1 балл - ребенок не справился с заданием даже после наводящих
Умение назы­вать числа в пря­мом и обратном порядке, Дидактическая игра «Вкусные конфеты». Материал: лист бумаги с нарисованными Задания: 1. Посчитай в пределах 10 в прямом и обратном порядке. 2. Посмотри на цифры, написанные 3 балла - ребенок безошибочно считает в прямом и обратном порядке до 10, правильно выполняет задание 2. 2 балла - ребенок правильно считает в прямом порядке до 10, делает пропуски при счете в обратном порядке; допускает

 

L          1
соотносить циф­ру и количество предметов цифрами 0, 3, 5, 8, 10 на листе бумаги, и нарисуй рядом с каждой цифрой соответствующее количество конфет не более одной ошибки при выполнении задания 2. 1 балл - ребенок допускает ошибки во время счета в прямом и обратном порядке до 10, допускает более одной ошибки при выполнении задания 2
Умение делить круг, квадрат, на две и четыре равные части Дидактическая   игра «День рождения Винни-Пуха». Материал: 3 круга и 3 квадрата, 1 круг и 1 квад­рат разделены на четыре части поровну Задание: Винни-Пух захотел угостить гостей апельсином и пирожным, стал их де­лить поровну. Помоги Винни-Пуху разделить апельсин и пирожное на че­тыре равные части. Подумай и ответь: Часть круга, квадрата больше или меньше целого? 3 балла - ребенок самостоятельно делит круг и квадрат на че­тыре равные части и объясняет, что часть меньше целого. 2 балла - ребенок затрудняется при делении, но после подсказ­ки воспитателя правильно выполняет задание, отмечая, что це­лое больше части. 1 балл - ребенок не может разделить круг и квадрат на равные части. Не понимает значение понятий «часть» и «целое»
Умение считать (отсчитывать) предметы в пре­делах 10-20. Пользоваться по­рядковыми и ко­личественными числительными Дидактическое упражне­ние «Веселые игрушки». Материал: 15 (18) раз­ных мелких игрушек Задания: разложи (поставь) все игрушки по порядку и посчитай их. - Посчитай все игрушки. - Сколько всего игрушек? - Который по счету мишка? - А мячик? И т. п. 3 балла - ребенок не допустил ни одной ошибки. 2 балла - ребенок ошибается в порядковых числительных. 1 балл - ребенок допускает большое количество ошибок
Умение изме­рять длину предметов с помощью ус­ловной мерки Дидактическое упраж­нение «Дорожки». Материал: три дорожки разной дайны, полоска бумага длиной 3 см - ус­ловная мерка Задание: рассмотри дорожки. - Как ты думаешь, какая из этих до­рожек самая длинная, а какая самая короткая? - Как это проверить? 3 балла - при выполнении задания ребенок самостоятельно применяет условную мерку, сравнивает полученные результаты и делает вывод. 2 балла - при измерении длины ребенок пользуется условной меркой, после дополнительной инструкции воспитателя сравни­вает результаты самостоятельно. 1 балл - ребенок не имеет представления о понятии длины, не умеет пользоваться условной меркой
Умение ориен­тироваться на листе бумаги в клетку Игра «Волшебная точка». Материалы: лист бумаги в клетку, на котором на­рисована точка, простой карандаш Задание: от заданной точки от­мерь две клетки вверх, две клетки вправо, две клетки вверх, одна клет­ка вправо, четыре клетки вниз, одна клетка влево, одна клетка вверх, од­на клетка вниз, одна клетка влево 3 балла - ребенок справился с заданием, не допустил ни одной ошибки при перемещении точки. 2 балла - ребенок справился с заданием, но допустил 1-2 ошиб­ки при перемещении точки (например: влево или вправо). 1 балл - ребенок не справился с заданием, допустил более трех ошибок


  

© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.