Норми оцінювання знань і умінь з рідної мови. Порядок перевірки письмових робіт учителем.

4)Норми оцінювання знань і умінь з рідної мови. Порядок перевірки письмових робіт учителем.

Норми оцінки покликані забезпечувати однакові вимоги до знань, умінь і навичок учнів з мови, в них встановлюються:

1) єдині критерії оцінки різних сторін володіння усної та письмової формами мови (критерії оцінки орфографічної та пунктуаційної грамотності, мовного оформлення зв'язного висловлювання, змісту висловлювання);

2) єдині нормативи оцінки знань, умінь і навичок;

3) обсяг різних видів контрольних;

Учням пред'являються вимоги тільки до таких умінь і навичок, над якими вони працювали або працюють до моменту перевірки

II. Практична частина

Тестова форма перевірки дозволяє істотно збільшити обсяг контрольованого

матеріалу в порівнянні з традиційною контрольною роботою (диктантом з граматичним

завданням) і тим самим створює передумови для підвищення інформативності та об'єктивності

результатів. Тест включає завдання середньої складності.

Перевірка може проводитися як по всьому тесту, так і окремо по розділах.

Виконана робота оцінюється відмітками "залік" або "незалік". Вважається, що учень

виявив достатню базову підготовку ( "залік"), якщо він дав не менше 75% правильних

відповідей.

Як один з варіантів оцінювання:

 "ВИСОКИЙ" - всі запропоновані завдання виконані правильно;

 "СЕРЕДНІЙ" - всі завдання з незначними похибками;

 "НИЗЬКИЙ" - виконані окремі завдання.

Учнів слід підготувати заздалегідь до виконання роботи. Для цього треба виділити

10-15 хвилин в кінці одного з попередніх уроків. Рекомендується записати на дошці 1-2

завдання, аналогічні включеним в тест і виконати їх разом з учнями.

III. Самостiйна робота

Рівні навчальних досягнень	Бали	Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень учнів
1. Початковий	"1"	Учень може розрізнити об'єкт вивчення і відтворити деякі його елементи
	"2"	Учень фрагментарно відтворює незначну частину матеріалу, має нечітке уявлення про об'єкт вивчення, виявляє здатність елементарно оформити думку
	"3"	Учень відтворює менш як половину навчального матеріалу; з допомогою вчителя виконує елементарні завдання
2. Середній	"4"	Учень з допомогою вчителя відтворює основний навчальний матеріал, може повторити за зразком певну операцію, дію
	"5"	Учень розуміє основний навчальний матеріал, здатний з помилками й неточностями дати визначення понять, сформулювати правило
	"6"	Учень виявляє знання і розуміння основних положень навчального матеріалу. Відповідь його правильна, але недостатньо осмислена. 3 допомогою вчителя здатний аналізувати, порівнювати, узагальнювати та робити висновки. Вміє застосовувати знання, виконуючи завдання за зразком
3. Достатній	"7"	Учень правильно, логічно відтворює навчальний матеріал, розуміє основоположні теорії і факти, вміє наводити окремі власні приклади на підтвердження певних думок, застосовує вивчений матеріал у стандартних ситуаціях, частково контролює власні навчальні дії
	"8"	Знання учня достатньо повні, він застосовує вивчений матеріал у
		стандартних ситуаціях, уміє аналізувати, виявляти найсуттєвіші зв'язки і залежність між явищами, фактами, робити висновки, загалом контролює власну діяльність. Відповідь його повна, логічна, обґрунтована, хоч і з деякими неточностями
	"9"	Учень досить добре володіє вивченим матеріалом, застосовує знання в дещо змінених ситуаціях, уміє аналізувати і систематизувати інформацію, використовує загальновідомі докази у власній аргументації
4. Високий	"10"	Учень має глибокі і міцні знання, здатний використовувати їх у практичній діяльності, робити висновки. При цьому він може припускатися незначних огріхів в аргументації думки тощо
	"11"	Учень на високому рівні володіє узагальненими знаннями в обсязі та в межах вимог навчальних програм, аргументовано використовує їх у різних ситуаціях, уміє знаходити інформацію та аналізувати її, ставити і розв'язувати проблеми
	.12"	Учень має системні і глибокі знання в обсязі та в межах вимог навчальних програм, усвідомлено використовує їх у стандартних та нестанда ртних ситуаціях. Уміє самостійно аналізувати, оцінювати, узагальнювати опанований матеріал, самостійно користуватися джерелами інформації, приймати рішення

⇐ Предыдущая 1 23