П е р е ч е н ь п р а в.. й этап – «Ассоциации». Анализ игры.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 3

П е р е ч е н ь п р а в.

Право на жизнь.

Право на имя.

Право на гражданство.

Отсутствие дискриминации.

Право на свободу совести и религиозных убеждений.

Право на жизнь с родителями.

Право на труд.

Право на отдых.

Право на свободу ассоциаций и мирных собраний.

Право на защиту жизни и здоровья.

Право на образование.

Право на отсутствие рабства.

Право на жилище.

Свобода слова.

Право на получение информации.

Право пользоваться достижениями культуры.

Право избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления.

Право обращаться с просьбами, обращениями и предложениями в любой государственный орган.

Право создавать семью.

Право участвовать в научно-техническом, художественном творчестве.

4-й этап – «Ассоциации»

Капитану называют термин. Просят назвать слова-ассоциации. Рефери записывает слова. Затем ассоциации за 1 минуту называют все оставшиеся члены команды по очереди. Рефери фиксирует число совпадений. За каждое совпадение дается 1 балл.

Подсчитывается общее число баллов. Определяется и награждается победитель и участники.

Т е р м и н ы д л я а с с о ц и а ц и й.

Организация, ассамблея, коллектив, школа, дело, решение, парламент.

Анализ игры.

Проанализируйте степень информированности ребят в данной сфере, а также способы передачи друг другу информации. Повторите еще раз, что такое Конвенция ООН о правах ребенка, когда она была принята, какие государственные и негосударственные органы ответственны за реализацию положений Конвенции в России.

Попросите ребят нарисовать эскиз обложки к Конвенции о правах ребенка и проведите конкурс эскизов.

Ц е л ь к о н к у р с а: зафиксировать в сознании ребенка образное представление о Конвенции.

Условие – поощрить каждого участника конкурса, представившего свои эскизы, независимо от качества исполнения, выявить наиболее интересные идеи, заложенные в эскизах.

⇐ Предыдущая 1 23