зін-өзі сынайды, бағалай алады

Вариант 1

1. Тәрбие процесі нәтижелілігінің маңызды сипаты: тәрбиеленушілердің жас ерекшеліктері мен мінез-құлық ерекшеліктеріне сәйкес білімі

2. Тәрбиенің құрамды бөлігі: дене тәрбиесі

3. Жағымсыз істердің алдын алатын өзінің және басқалардың алдында кінәлы сезінуге шақыратын әдіс: жазалау

4. Тәрбиенің негізгі мақсаты: жеке адамды қалыптастыру және оның жан- жақты толыққанды дамуын қамтамасыз ету

5. Білімді іс-әрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен және практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі: белсенділік

6. Оқыту принципінің мәні: дидактикалық процесті ұйымдастырудағы және өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар

7. Оқыту әдістері анықталмайды: оқушылардың қызығушылығымен

8. Оқыту барысында оқушылардың меңгеруге тиіс міндетті білім мазмұнының құрылымы : ғылыми білімдер, дағды, дүниетанымдық, адамгершілік, эстетикалық идеялар

9. Проблемалық ситуация: бар білімге сүйене отырып тапсырманы шеше алмау немесе фактіні түсіндіре алмау қиыншылығының психологиялық жағдайы

10. Мұғалімнің қандай жоспарында оқушылардың әртүрлі сыныптан тыс іс-әрекеттері және басқа іс шаралар көрсетіледі: сынып жетекшісінің тәрбие жұмыс жоспарында

11. Ғылыми педагогикалық тәжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық: инновацияның негізгі критерийлері

12. Қолдану ерекшелігі мен орнына байланысты жаңалық енгізудің түрлері: технологиялық, әдістемелік, ұйымдастырушылық

13. Жетекші іс-әрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі: мектепке дейінгі жас

14. Мұғалім өз пәнін оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі дамыту және өздігінен білім алу құралдарына айналдыра алатын білімдік деңгей: іс-әрекет пен мінез-құлықты жүйелік-модельдеуші деңгей

15. Педагогтың тұлғалық центрациясын психология саласында зерттеген ғалым: А.Б.Орлов

16. В.В.Давыдов бойынша оқу іс-әрекетінің басты нәтижесі: теориялық сана мен ойлау

17. Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауы үшін көмектесетін тәсіл: көрсетілім

18. Б.Скиннер көзқарасы бойынша, адамдардың лайықты істері үшін ынталандыру, лайықсыз құлықтарын елемеу немесе жаза қолдану: оперантты шарттылы

19. Оқушылардың метатанымдық немесе өздігінен реттелетін оқушының алғышарты: мұғалімнің қолданған әдіс-тәсілі

20. Нақты іс-қимылдар арқылы дамитын және әрекеттерді қалай орындау керектігі туралы білімді сақтайтын жадының түрі: рәсімдік

21. Идея қайталанады және жасалады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі: кумулятивтік әңгіме

22. Толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, өз идеяларын дамытуға көмектесетін және тапсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ: сынақтан өткізу

23. Оқытудың тәжірибе үлгісі және ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың көмегімен «модельдеу» аспектілері арасындағы сәйкестік:ықтимал әсерлерді имитациялау

24. Оқушының білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы:осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

25. Оқушыларды тұжырымдар жасай отырып, негізгі дереккөздерді салыстыру және талқылауға жетелегенде дамитын сыни ойлау дағдысы:қорытындылау

26. Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес келетін мұғалім әрекеті:оқушының жауабын критерийге сәйкестендіру

27. Бітіруші түлектерге ұлттық бірыңғай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты: стандартты бақылау және орындау

28. Ең үздік оқушыларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасына сәйкес келетінін көрсетіңіз:тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

29. Сабақты зерттеу тәсілінің қажеттілігі:оқу сапасын арттыру

30. Сабақты зерттеу тәсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді жинауды көздейтін түйінді сипаты:ғылыми дәлдік

Вариант 2.

1. қоғамдық түрдегі тәрбие принципінің талаптары азаматты тәрбиелеу

2.Эстетикалық ұғым, пайымдау тәрбиенің қай саласы эстетикалық

3. Тәрбие, әдістеріне жатады әңгімелесу

4. тәрбие процесінің ерекшеліктері тәрбиелік іс әрекеттер нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлылығы, үздіксіздігі

5. Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне әсер ететін оқыту принципі көрнекілік

6. Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мәселелерін көтерген кім Алтынсарин Ы.

7. Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстарды, заттарды зерттеу әдісі лабораториялық жұмыс

8.жеке тұлғаны дамыту, базалық мәдениетін қалыптастыруда негізгі құрал болып табылады білім беру

9. Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен әдістері туралы нұсқаулар, қажетті әдебиеттер қайда көрсетіледі? Оқу бағдарламасының құрамында

10. Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға және қадағалауға негіз болатын педагогикалық іскерлік оқушының жеке тұлғалық және мінез құлық ерекшеліктерін байқау

11. баланы өз ықтиярымен оқыту бұл педагогикалық жаңашылдықтың идеясы

12. Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы озық педагогикалық тәжірибені зерттеу, жинақтау және тарату

13. Л.С.Выготский зерттеулерінің теориялық атауы? Мәдени тарихи даму теориясы

14. Оқушылардың кәсіби бағдарлығын, анықтайтын әдістеме «Менің қалауым» дифференциалды диагностикалық сауалнамасы

15. Оқушылармен тұрақты араласатын , оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі демократиялық

16. Мұғалім педагогикалық іс әрекет құралдары мен тәсілдерін пайдалануда ескішілдік танытатын стиль пайымдаушы-әдісқойлық стиль

17.Пән бойынша білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қац қадамына сәйкес қолдану

18.Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы оқушыға бағдарланған

19.Жаңа білімдерді, әдістерді және ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономиясының қай қадамына сәйкес қолдану

20. оқу үдерісінің тиімділігін айқындайтын негізгі факторлардың бірі балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі

21.Зерттеушілік әңгіме жүргізу кезінде оқушылардың әрекеті айтқандарын дәлелдейді

22. Оқушылардың білім алуын қолдау үшін қойылатын сынақтан өткізу сұрағы Осы айтқандарыңызға мысал келтіре аласыз ба?

23.Цифрлық технологияларды қолданып, ақпаратты жүйелеу, орналасқан жерін анықтау қабілеті цифрлық сауаттылық

24.Компьютерлік бағдарламалауда құжаиттарды ашу және мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы технологиялық білім

25.Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі «пайымға» тән сипаттама дәлелдердің деңгейін, маңызын мойындау

26.бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы алынған мәліметтердің мәнін анықтау

27. бітіруші түлектерге ҰБТ өткізудегі бағалаудың мақсаты стандартты бақылау және орындау

28.Ренцулли мен Райстың дарынды және талантты оқушылардың оқушылардың білімін жетілдіру моделінің үш кезеңі жетілдіру үдеріс нәтиже

29. Іс әрекеттегі зерттеу үдерісін оқу үдерісіне ықпалдастыру нәтижесі Оқушының оқу тәжірибесін жақсартады.

30.Мұғалім тәжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастықтағы педагогикалық тәсіл сабақты зерттеу

Вариант 3

1. Тәрбиенің мақсаты жеке тұлғаны жан жақты дамыту

2. Эстетикалық білімнің негізін қалыптастырады оқу пәндері

3.Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің және басқалардың алдында кінәлі сезінуге шақыратын әдіс Жазалау

4. Жазалау әдісі келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал

5. Оқытудағы саналылық пен белсенділік принципі немен сипатталады оқыту процесінде оқушылардың белсенді қатысуымен, оқу материалын меңгеруімен

6. Оқытудың ғылыми принципі оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдержүйесімен қарулану

8. курс тарауы аяқталғаннан кейін оқушылардың өз бетімен орындайтын лаб.жұмысының кешендісі практикумдар

9. Сабақты психологиялық талдау бұл мұғалімнің проективті перфлексивті ісәрекеті

10. мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау

11.мұғалімнің инновациялық іс әрекеті озық пед.тәжірибелерді оқу тәрбие үдерісіне енгізу

12. меңгерген білім мен өмірлік тәжірибе негізінде тез нақты саналы орындалатын практикалық теориялық іс әрекетке даярлық білік

13.балаларды сүйетін жүрек қалауымен әрбір педагогтың қол жетерлік тәрбие мен оқытуды тұрақты жетілдіріп отыратын өнері педагогикалық шеберлік

14. мұғалімнің қызметіндегі оң нәтижелердің барынша тұрақтылығын білдіретін пед.инновациялық критерийі нәтижелілік

15.проблеманы шешуде дәстүрлі тәсілді қолдануды меңзейтін және нәтижесінде сол тәріздес идеялар туындайтын ойлаудың түрі конвергентті

16. ең үздік оқушыларды анықтаудағы иекмділік сенімді өлшемінің сипаттамасы басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған

17 оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тәсіл тәжірибе жасау

18. білім алушы мұғалімнің басқаруынан тәуелсіз болатын типті жүйенің сипатын көрсетіңіз. ___________

19.оқушы қалай ойлайтынын оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау,осы ойлау нәтижелерін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі метатану

20. Флейвелл бойынша оқушыға білмеген тапсырманы орындауға кеңес берілмегендіктен оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы өнімділік тапшылығы

21.Сұрақ қойылғаннан кейінгі кідіріспен қатар, оқушының жауабын алғаннан кейін де кідіріс жасау оқушыға мүмкіндік береді. Өз жауабын нақтылауға жөндеуге

22.оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тәсілі сынақтан өткізу

23.білімнің педагогикалық аспектісі оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

24. ........ білімнің педагогикалық аспектісі оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тәсілі

25.оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы «дәлелдерді талап етіп, кез келген дәлелді есепке алып отыруын» көрсетітін ерекшелігі ұтымдылық

26.бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. Қорытынды сипаттамасына тән мұғалім іс әрекетін көрсетіңіз оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау

27.бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс түйінді бес фактордың бірі оқушының өзін өзі бағалауға қатыстырылуы

28. дарынды және талантты оқушылардың білімін, жетілдіру бойынша қызметтің бірінші кезеңін көрсетіңіз (Ренцулли мен Райс) жалпы зерттеу жаттығулары

29.Сабақты зерттеу тәсіліндегі ең басты үдеріс сабақты зерттеу

30. Сабақты зерттеу үдерісінде білім сапасын арттыратын белгілі бір тәсіллі дамыту жолын анықтауүшін зерделенеді.

Вариант 4

1.Тәрбиенің негізгі құрамдас бөліктеріақыл-ой, дене, адамгершілік,экономикалық, еңбек

2.Құқықтық тәрбие нәтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі

3.жарыс әдісіөз нәтижесін басқалармен салыстыра отырып,тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

4.тәрбие әдістеріне жатады әңгімелесу

5.Дидактиканың нақты түсініктері сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу

6. Оқытудың ғылыми принципі оқушылардың дүниетанымдық көзқарастарын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану

7.Оқыту әдістемесінің әдістемелік негіздері таным теориясы

8. Факультатив оқытудың қосымша формасы

9. Мемлекет саясатының өзекті мәселелерінің бірі халыққа білім беру ісін жетілдіру

10. Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар педагогтық әдеп және ұстаздық шеберлік

11. озық тәжірибенің ең жоғарғы деңгейіжаңашылдық

12. зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай критерийлер жиынтығын анықтауға болады. Жаңашылдық, оптималдық, жоғары нәтижелілік, тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі

13.сабақ беруде пайдаланатын тәсілдерін, жұмыс амалдарын ұғынуға бағытталған мұғалімнің рефлексиялық іс-әрекеті сабақты психологиялық талдау

14. Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу

15.Мерсер балалардың сыныпта талқылау кезінде өз сөздерін дәйектеудің үш түрін анықтаған. Соның ішінде зерттеушілік әңгіме сипаттамасын көрсетіңіз. Ұсыныстар сын тұрғысынан ойлау арқылы жалғасады.

16. оқыту үдерісі кезінде дарынды, талантты балаларды анықтайтын өлшемдерінің ішінен икемділік сипаттамасын көрсетіңіз. Тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады

17. жеке тәжірибенің қағидалары,жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі семиантикалық

18. қалай жүгіру, шанышқыны қалай ұстау, қаламмен жазу туралы білімімізді сақтауға жауап беретін жады түрі рәсімдік

19.Блум таксономиясына сәйкес , жаңа үлгіде үртүрлі тәсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі жинақтау

20. Бұл үдеріс арқылы оқушылар түсіну, бақылау, оқу тәжірибесіне қадағалау қабілетін дамытады метатану

21.Александердің зерттеуіне сәйкес диалогтың бес үлгісіндегі механикалық есте сақтау үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды жаттау

22.Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін, тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі түрткі болу

23.пән бойынша педагогикалық білімнің сипаттамасын көрсетіңіз. Ғылыми идеяларды оңтайлы түсіндіру тәсілі

24.Сандық технологияны пайдалан отырып, деректердің орналасқан жерін анықтап, оны түсіну, бағалау қабілеті ақпараттық сауаттылық

25 оқушылардың барлық қорытындыларын бағалап, болжамды көзқарастар мен мүмкіндіктерді қарастыруын білетін сыни ойлау ерекшелігі сыңаржақтылықтың болмауы

26. Оқушылар мен мұғалімдерге білім, түсіну және дағды туралы хабар беруді көздейтін бағалау мақсаты кері байланыс

27.оқу үшін бағалаудың мақсатын көрсетіңіз табысқа жетуіне бағыт беру

28.дарынды және талантты оқушылардың ынталандыруға қатысты сипаттамасын көрсетіңіз

өзін-өзі сынайды, бағалай алады

29. сабақты зерттеуді жүзеге асыратын педагогтар оқытудың жаңа тәсілін модельдейді

30. Сабақты зерттеуде зерттеу үшін жауапкершілік алады бүкіл зерттеу тобы

⇐ Предыдущая 1 23