ЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

 Тақырып: 0-ден 10-ға дейінгі сандар. 11-ден 20-ға дейінгі сандар. Толық ондықтар. 100 саны

Мектеп: Астана қаласы Әлкей Марғұлан атындағы №40 орта мектеп 

Пәні: математика

 Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

СЫНЫП: 2 «__»

 Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабаққа негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

2.1.1.1 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну.100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау,натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

2.1.1.2 екі таңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыру

2.1.1.3 *екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау,разрядтық қосылғыштарға жіктеу;

Сабақ мақсаттары:

Табыс критерийлері:

Барлық оқушылар:

 0-ден 10-ға дейінгі сандар.11-ден 20-ға дейінгі сандар туралы біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

ц)/ көлем (сыйымдылық) (л) өлшем бірліктерін ажыратады

Тапсырмалар арқылы сұрақтары бар есептерді ажыратады;

10-нан жоғары сандар жөнінде жүйелейді, заттарды санағанда сандарды дұрыс қолданды

Кейбір оқушылар:

 Тапсырманы дұрыс орындайды. Күрделі есептерді шешуде әртүрлі әдістерді пайдаланады

Тілдік мақсаттар/ зерттеу дағдылары

Тыңдалым/ есептерді түсіну. Құрастыру, шешім қабылдау, бақылау, зерттеу

Айтылым

Жазылым

Оқылым

11-ден 20-ға дейінгі сандармен есеп құрастыруды, шешуді үйренемін.

Қосу мен азайтудың компонеттерін ажыратып айта алады

Қосу мен азайтуға арналған теңдеулерді құрастырып жаза аламын

Өрнектерді математикалық тілде оқи аламын

Құндылықтарды дарыту                

      (Мәңгілік ел)

5.Мәңгілік Ел, бұл - Жалпыға Ортақ Еңбек Қоғамы.

Пәнаралық байланыс

Музыка

Алдыңғы білім

(осы тақырып бойынша оқушылар нені біледі?)

100 көлеміндегі сандарды тура және кері санайды,натурал сандар қатарындағы орнын анықтайды.

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері   (Сыныпты қадағалау)

Сынып бөлмесінің оқушылардың өміріне қауіпсіз екендігін қадағалау

Сабақтың барысы

Мұғалімнің әрекеті

Оқушының әрекеті

Оқушыдағы ойлау дағдылары

Ұйымдастыру кезеңі

Оқушыларды сабаққа жұмылдыру

(сабақтың мақсатын хабарлау)

Өлең жолдарын айтады.

Біз балдырған баламыз,

Құстай қанат қағамыз.

Дүниені аралап,

Оқып, білім аламыз.

Жинақтау

Өткенді қайталау                                     
    Көршілерді тап

12  14  16     18    20

(11, 13, 15, 17, 19)

Оқулықпен жұмыс.

(кестемен жұмыс)

20-дан 1-ге дейін дұрыс, кері санату

Жұптық жұмыс.

Уақытты анықтау.
  «Кім жылдам» ойыны.
2+4=     5+3=      8+5=
  3+5=     6+8=     9+4=
  4+6=     7+2=     2+3=

20-дан 1-ге дейін тура және кері санайды.

Дескриптор:

- нөмірлерді өсу және кему ретімен атайды.

- екі таңбалы сандар ондықтар және бірліктер разрядынан тұратынын біледі.

- Екі таңбалы сандардың ондықтары мен бірліктер құрамын анықтайды

Өткенді қайталау                                          

Дәптермен жұмыс

№2 Есепті шығар.

Ұл – 20

Қыз – 30   ? бала

Шешуі: 20+30 = 50 (б)

Жауабы: барлығы 50 бала.

Берілген есеп бойынша шартын құрастырады.

Дескриптор:

Шығарылған есептердің дұрыстығын бақылайды.

Қосу амалының белгісіз компоненттерін таба алады.

Ойлау, есептеу

Сергіту сәті музыкалық әуенмен

Қимылдарды музыканың ырғағымен қарап, қайталап жасайды.

көңіл-күйі көтеріледі, бойын сергітеді

№3, Өрнектер жазып, олардың мәнін тап.

 Берілген есеп бойынша өрнек құрастырды.

Дескриптор:

Екі таңбалы сандар ондықтар және бірліктер разрядынан тұратынын білді.

Қолдану,жинақтау,бағалау

№4. Салыстыру.

Екі таңбалы сандарды салыстырады, дұрыстығын тексереді.

Дескриптор:

 Екі таңбалы сандарды салыстырды.

Тиімді тәсілмен шығарды.

Талдау,жинақтау,бағалау

Кері байланыс

«Екі жұлдыз -бір ұсыныс».

 Екі ұнаған нәрсесін айтады.

Бір қиын тапсырманы айтады.

Анализ,синтез

Сабақтың тақырыбы:

21-ден 100-ге дейінгі сандар

Мұғалімнің аты-жөні:

Күні: ___04_________________

СЫНЫП: 2 « »

Қатысқан оқушылар саны: 

Қатыспаған оқушылар саны:  

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

2.1.1.1. 100-ге дейінгі сандардың құрылу жолын түсіну.100 көлеміндегі сандарды тура және кері санау,натурал сандар қатарындағы орнын анықтау.

2.1.1.2. екі таңбалы сандарды оқу,жазу және салыстыру

2.1.1.3 *екі таңбалы сандардың разрядтық құрамын анықтау,разрядтық қосылғыштарға жіктеу;

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы:Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі:

Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.      

Оқушылардың кейбірі:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар және әртүрлі заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Сабақтың жоспары

Мұғалімнің әрекеті

оқушының әрекеті