Проведение диагностики личности

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

3.Проведение диагностики личности

Рекомендуемый набор методик

Для студентов, проходящих практику в дошкольном учреждении:

1. Кинетический рисунок семьи В. Хоментаускас.

2. Графический диктант.

3. Методика исследования мотивационной готовности к школе.

4. Методика Рене Жиля.

Для студентов, проходящих практику в начальной школе:

1. Личностный опросник Р. Кеттелла (СРQ).

2. Кинетический рисунок семьи В. Хоментаускас.

3. Фрустрационный тест «Детский мир» (Н.Н. Толстых, А.М. Прихожан).

4. Методика изучения самооценки З.Щур («Лесенка»).

Для студентов, проходящих практику в среднем и старшем звене школы:

1. Личностный опросник Р. Кеттелла для подростков (HSPQ).

2. Патодиагностический опросник А.Е.Личко (ПДО).

3. Фрустрационный тест С. Розенцвейга (подростковый вариант).

4. Тест школьной тревожности Т. Филлипса.

Для студентов, проходящих практику в университете:

1. Личностный опросник 16- PF Кеттелла.

2. Опросник Шмишека.

3. Опросник УСК.

4. Опросник Т.Лири.

4. Проведение профдиагностического исследования личности и профконсультации

Рекомендуемые методики

Для студентов, проходящих практику в школе и в университете:

1. Дифференциально-диагностический опросник (ДДО) Е.А. Климова.

2. Карта интересов Голомштока.

3. Опросник профессиональных предпочтений Кабардова.

4. Опросник «Самонаправленный поиск» Дж. Холланда.

Для студентов, проходящих практику в ДОУ, профдиагностическая деятельность заменяется на консультирование родителей или воспитателей по проблеме подготовки ребенка к школе.

5. Овладение методами и приемами коррекционно-развивающей и консультативной работы

- профконсультирование;

- элементы социально-психологического тренинга для педагогов, подростков и старшеклассников;

- коррекционно-развивающие занятия для дошкольников и младших школьников.

Студенту предлагается на выбор по 1 варианту коррекционно-развивающей и консультативной деятельности.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒