- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ПРОСТЫМИ ЗАДАЧАМИ
МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД ПРОСТЫМИ ЗАДАЧАМИ
В ПЕРВОМ КЛАССЕ
-Добрый день, Дамы и Господа! Уверена, что несмотря на «полевые условия» работы сегодня во время нашей лекции Вы сможете проявить себя, показать многое из того, на что способны.
- Вначале, предлагаю, провести небольшую разминку.
- Выполним задания - выделим существенные признаки понятий. Вам необходимо из данных признаков выбрать существенные, которые составляют содержание данного понятия.
(Можно вывести на экран и раздать карточки студентам со следующим материалом:)
Арифметическая задача – (вопрос, числа, сюжет, арифметические действия, ответ)
Условие – (числовые данные, сюжет, связь между числовыми данными, рассказ)
Решение – (связь между данным и искомым, выбор арифметического действия, сложение, ответ)
- Чем являются условие и решение по отношению к понятию арифметическая задача? (структурными компонентами)
- Какие еще части задачи вы знаете? (Вопрос, ответ).
- Используя знания существенных признаков, выполните задания: прочтите текст и определите, задача ли это. Свой ответ обоснуйте!
№1. У Вити 3 машинки, а у Саши - 6. Они любят играть вместе.
№2. У Вити 3 машинки, а у Саши – 6. Большие ли машинок у Вити?
№3. У Вити 3 машинки, а у Саши – 6. Сколько машин у мальчиков вместе?
- Выполняя разминку, мы с вами часто встречались с выражением «арифметическая задача». Как Вы уже, наверное, догадались сегодня мы поговорим о методике работы над простыми задачами в первом классе.
4. Проверка уровня усвоения ранее полученных знаний
- В начале занятия проведем блиц-опрос по знакомому нам материалу.
- Какие виды задач по количеству действий вы знаете? (простые исоставные).
- Какие задачи называют простыми? (задачи, которые решаются спомощью выполнения одного арифметического действия называют простыми).
- Почему важно научить детей в первом классе решать простые задачи? (потому, что умение их решать является базой для решения составных задач).
- Почему некоторые задачи носят названия «составных»? (потому, чтоони составлены из нескольких простых).
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|