Календарно-тематическое планирование 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Примечание. В таблице даны следующие условные обозначения: А — аудирование; Г — говорение; Ч — чтение; П — письмо.

Дополнительные виды учебной деятельности отмечены (*).

Тема

I ДАВАЙ ГОВОРИТЬ ПО-АНГЛИЙСКИ!

Кол-во

часов

Цель и задачи

изучения

темы

Вводно-фонетический курс.

Задачи:

Введение в мир английского языка в ситуациях, приближенных к реальным ситуациям общения на иностранном языке детей младшего школьного возраста.
Развитие базовых коммуникативных навыков устной речи в этих ситуациях общения и на ограниченном ими языковом материале.
Формирование устойчивых фонетических навыков артикуляции звуков и интонирования изучаемых языковых единиц и речевых моделей.
Ознакомление с английским алфавитом, фонемами английского языка и установление звуко-буквенных соответствий. Овладение графикой английского языка.

Требования

к уровню

подготовки

обучающихся

В результате овладения темой учащиеся должны уметь:

– воспринимать на слух речь, реагировать на инструкции и команды, участвовать в диалоге-расспросе,

– объяснять личные цели и мотивы изучения языка (на русском),

–учиться работать с учебником, аудиоприложением,

–осознать возможности языковой догадки, догадываться о значении слов, опираясь на рисунок, знание

заимствованных слов,

–работать с таблицей букв и звуков, отличать буквы от транскрипционных знаков,

–выразительно читать вслух с соблюдением ритма и интонации, соблюдая нормы произношения и

правильное ударение.

–знать назначение словарей, работать по словарю учебника, ориентироваться в нем, опираясь на алфавитный порядок в списке слов,

–называть страны изучаемого языка, соотносить название стран и их флаги, ориентироваться на карте-схеме,

–значь числительные 1-10 наизусть:

–графически воспроизводить буквы по образцам, называть их; работать с таблицей букв и звуков.

–соотносить звуковой и графический образы слова (с изученными буквами), узнавать изученные нВ этапе устного

опережения слова;

–работать в парах, работать в группе, оценивать результаты.