ЛОГОПЕДИЯ. Оптическая дисграфия. Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. АКВАРИУМ». Дон печати — ВЯТКА». ТЕТРАДЬ № 5. АКВАРИУМ». Дом печати — ВЯТКА»

Стр 1 из 2Следующая ⇒

ЛОГОПЕДИЯ

Оптическая дисграфия

Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии

«АКВАРИУМ»

«Дон печати — ВЯТКА»

ТЕТРАДЬ № 5

«АКВАРИУМ»

«Дом печати — ВЯТКА»

УДК 376.176.1 ББК 74.3 М13

Мазанова Е.В.Логопедия. Оптическая дисграфия: Комплект тетрадей по коррекционной логопедической работе с детьми, имеющими отклонения в развитии. Тетрадь № 5.—М.: ООО «АКВАРИУМ БУК», К.: «Дом печати — ВЯТКА», 2004. — 72 с, илл.

ISBN 5-94838-189-7

Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, поскольку у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также стойкие фонетико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.

Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников.

Настоящая программа предназначена для учителей-логопедов общеобразовательных школ, работающих над профилактикой и преодолением дисграфии у учащихся начальных классов.

УДК 376.176.1 ББК 74.3

Охраняется Законом РФ об авторском праве. Воспроизведение всей книги или любой ее части запрещается без письменного разрешения издателя. Любые попытки нарушения Закона будут преследоваться в судебном порядке.

ПРЕДИСЛОВИЕ

Проблема диагностики и коррекции причин трудностей в обучении русскому языку младших школьников общеобразовательных учреждений особенно актуальна на современном этапе. Как отмечено в Федеральной целевой программе «Русский язык», «для современной языковой ситуации характерно развитие процессов, которые негативно сказываются на состоянии русского языка, возникли серьёзные трудности в преподавании русского языка в школах». Логопедическая работа занимает особое место в системе обучения русскому языку, так как у многих учащихся наблюдается отставание в речевом развитии, а также достаточно стойкие фоне-тико-фонематические нарушения, сопровождающиеся расстройствами письма.

Учитывая психофизические особенности детей младшего школьного возраста и то, что названные дефекты проявляются на фоне недостаточной сформированности познавательной деятельности, ЕВ. Мазанова рекомендует коррекционную работу по устранению ошибок в письменной речи строить на основе тесной взаимосвязи с формированием познавательных процессов, коррекцией недостатков эмоционально-волевой сферы. Предлагаемая Е.В. Мазановой система коррекционной работы по преодолению дисграфии строится на основе комплексного логопедического обследования с учётом особенностей психофизической деятельности младших школьников: обучение органически связано с развитием у них внимания, памяти, основных мыслительных операций.

Программа содержит пять разделов, в каждом из которых рассматривается система коррекционной работы над определённой формой дисграфии, в соответствии с классификацией, приведённой в «Пояснительной записке».

В этой книге подробно описана система коррекционно-разви-вающих занятий по преодолению всех названных здесь-форм дис-графии. В каждом разделе сформулированы задачи коррекционно-развивающей работы, приведены перспективное и тематическое планирования, включающие содержание работы логопеда по обогащению словарного запаса, развитию грамматического строя речи и неречевых процессов. В заключении каждого раздела перечислены знания и умения учащихся, овладение которыми предполагается в результате работы по данному направлению.

Положительным в представленной программе является то, что работа по ней позволяет выявить и квалифицировать характер, специфичность речевых нарушений при овладении навыками письма, а также уровень знаний и практических умений детей, степень овладения грамотой с учётом этапа обучения и требований школьной программы. Также эта программа поможет оценить степень зрелости ребёнка, определить причины трудностей в обучении и приоритетные направления коррекционной логопедической работы.

Программа может быть рекомендована к использованию логопедам общеобразовательных школ.

Зав. кафедрой логопедии СамГПУ

к. п. н. Е.А.Чаладзе

Зав. лабораторией коррекционно-

развивающего обучения СИПКРО И.Г.Кузнецова

Научный сотрудник лаборатории КРО Е.Ю.Головинская

12 Следующая ⇒