Упражнение «Закончи фразу». III. Физминутка «Грач». IV. Работа над предложением.

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2

4.Упражнение «Закончи фразу»

- Назови похожие слова. Чем они различаются?

Очень зелены, густы

В нашем садике …(кусты)

Зреет красная калина

Соберет её …(Галина)

Ели красную икру,

Подарили нам …(игру)

Жаворонка слышен голос

Зреет в поле спелый …(колос)

- Какие звуки менялись местами в парных словах?

5.Игра с мячом «Вопросы и ответы» (Логопед произносит предложение, затем задает вопрос. Дети должны ответить на вопрос словами из предложения и назвать, какой звук «спрятался» в каждом слове).

- В доме живет маленький гном. Гном какой? (маленький гном)

- Гибкая ветка согнулась под снегом. Какая ветка? (гибкая ветка)

- Коля загадал легкую загадку. Что сделал Коля? (загадал загадку)

- Мама повязала голову голубым платком. Каким платком? (голубым платком)

- Катя знает, где растет много красных ягод. Каких ягод? (красных ягод)

III. Физминутка «Грач»

IV. Работа над предложением.

1.Внесение предметных картинок: лук, огурец, свекла, яблоко, груша.

- Назовите только те картинки, в названии которых есть звук [к] (лук, свекла, яблоко). Подберите к этим словам слова-признаки, ответив на вопрос: какой?, какая?, какое?

Например: лук какой? – горький, круглый…

- Назовите только те картинки, в названии которых есть звук [г] (огурец, груша). Подберите к этим словам слова-признаки, ответив на вопрос: какой?, какая?, какое?

- Придумайте предложения с этими словами.

2.Какими буквами мы будем обозначать звуки [г; к]?

Внесение шнурочков. (по два на каждого ученика)

- «Напишите» при помощи шнурочков буквы К и Г.

3. Запись в тетрадь придуманные детьми предложения.

Например: В огороде вырос лук и свекла.

Мама купила яблоки и груши.

Задание: Найти в предложениях все буквы г и обвести в кружок, а все буквы г обвести в квадрат.

V. Итог:-Кате и Гоше очень понравилось, как вы работали. А что понравилось вам?

⇐ Предыдущая 12