|
|||
І ВАРІАНТ. Зробіть фонетичний розбір поданих слів.. Підкресліть фразеологізми в реченнях, поясніть їхнє лексичне значення.. З’ясуйте спосіб творення поданих слів.. Згрупуйте слова за видами орфограм. Назвіть ці орфограми.. Визначте відміни і групи поданихСтр 1 из 2Следующая ⇒ І ВАРІАНТ 1. Частина мова, яка вказує на особу чи предмет не називаючи його - це...: а) іменник; б) займенник; в) прикметник. 2. Зробіть фонетичний розбір поданих слів. Київщина, джміль. 3. Підкресліть фразеологізми в реченнях, поясніть їхнє лексичне значення. Сьогодні хлопчик був на сьомому небі. А вчора він повертався додому, мов у воду опущений. Бо несправедливо образили, навішали всіх собак на нього. 4. З’ясуйте спосіб творення поданих слів. Військкомат, завуч, ДонНТУ, вічнозелений, учнівський, весело, Нагнидерево (прізвище), арифметичний корінь. 5. Згрупуйте слова за видами орфограм. Назвіть ці орфограми. Великий, осінній, бадьорий, життя, слов’яни, льох, кудись, дехто, сміється, в’язкий, дядько, віддати, приїхати, весняний, гриби, береза, юннат, будь-який, невідомий, не хочу. 6. Визначте відміни і групи поданих іменників. Ягня, скляр, комар, батько, мати, сонце, суддя, тиша, надія, матрац.
ІІ ВАРІАНТ 1. Частина мови, яка означає кількість предметів та їх порядок при лічбі – це...: а) займенник; б) прислівник; в) числівник. 2. Зробіть фонетичний розбір поданих слів. Ягня, від’їхати. 3. Підкресліть фразеологізми в реченнях, поясніть їхнє лексичне значення. Але колись мені ведмідь на вухо став. Посходилися сусіди до сусіда в гості: торочили небилиці, гралися у кості... Такий хлопець хоч куди – завжди вийде сухим і з глибокої води. 4. З’ясуйте спосіб творення поданих слів. Заввідділу, НАН України, загальноосвітній, сумно, студентка, пароплав, Крутивус (прізвище), високоврожайний. 5. Згрупуйте слова за видами орфограм. Назвіть ці орфограми. Летіти, гілля, безмежжя, здоров’я, роздати, льодовий, військо, полум’яний, чийсь, директор, диктор, безхмарний, прекрасний, пришити, поні, колібрі, Африка, з-за, берег, зшити.
|
|||
|