- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Задание 2: Дайте характеристику психического познавательного процесса «память».
Задание 2: Дайте характеристику психического познавательного процесса «память».
| Определение | Функции | Физиологические основы | Виды | Свойства | Индивидуальные особености | Нарушение |
| одно из свойств нервной системы способность какое-то время сохранять информацию о событиях внешнего мира, реакцию организма на события многократно воспроизводить и изменять эту информацию | Узнавание; Воспроизведение; Запоминание; Сохранение. | лимбическая система состоит из гиппокампа и миндалевидного тела, участвует в процессе консолидации памяти, связывая память с эмоциями воспоминания распределены в системе нейронных связей; | Кратковременная; долговременная; Образная; словесно-логическая сенсорная; эйдетическая; эмоциональная; социальная пространственная; | объем, емкость; скорость; запоминания; длительность хранения, точность воспроизведения; скорость воспроизведения, помехоустойчивость | одни люди эффективнее закрепляют образный материал (предметы, изображения, звуки, цвета и т.д.), другие - словесный логический (понятия, мысли, числа и т.п.), третьи - все равно запоминают различный материал | Гипомнезии (ослабление памяти) Гипермнезии (аномальное обострение памяти) Парамнезии, (ложные или искаженные воспоминания) |
Задание 3: Заполните таблицу об особенностях психического развития в младшем школьном возрасте (от 7 до 10-11 лет)
| № п/п | Социальная ситуация развития | Ведущий вид деятельности | Развитие психических функций | Особенности развития личности |
| поступление в школу от7 лет | Переход от игры к учебной деятельности | Память конкретно-образный характер Мышление увеличивается: объем запоминания Потребность в общении определяет развитие речи. | первом-втором классах для детей все еще характерен невысокий уровень произвольности в поведении, они весьма импульсивны и несдержанны | |
| учеба превратилась в одну из житейских обязанностей10-11 лет | учебная | Мышление переход от наглядно-образного к словесно-логическому мышлению Словарный запас увеличивается до 7 тысяч слов | Происходит увеличение индивидуальных различий между детьми, темпераментные отличия проявляются в деятельности и поведении. Ребенок овладевает своим поведением. |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|