Физминутка.

Физминутка.

Хомка-хомка, хомячок
Хомка-хомка, хомячок,
Полосатенький бочок.
Хомка раненько встает,
Щеки моет, шейку трет.
Подметает хомка хату,
И выходит на зарядку.
Раз, два, три, четыре, пять!
Хомка хочет сильным стать. (Дети имитируют все движения хомячка.)

Знакомство с новым материалом.

Педагог: Молодцы ребята. Мы с вами попали в лес. А знаете ли вы, как нужно вести себя в лесу!

Дети: Нельзя ломать ветки, нельзя разжигать костры, бросать мусор.

Педагог: Правильно, ребята нужно бережно относиться к природе и ее обитателям.

Педагог: Посмотрите, ребята, какие необычные листики на деревьях. Какой они формы:

Дети: Круглые.

Педагог: А что такое круг?

Дети: Круг – это фигура, у которой нет ни сторон, ни углов.

Педагог: Правильно. А здесь растет дерево, у которого листики другой формы.Кто может мне сказать, на какую фигуру похож лист?(Педагог показывает на квадрат).

Педагог: Ребята, листочки этого дерева, похожи на квадрат. У квадрата четыре угла и четыре стороны, одинаковой длины.

Педагог: А у этого дерева листики похожи на треугольник.

И именно сегодня на занятии мы познакомимся с новой фигурой.

· Чтение стихотворения.

Педагог: Треугольник есть у крыши,

Носик у лисички рыжей,

Ёлка, уши у кота.

Клюв у птички-красота!

Треугольник-плоская геометрическая фигура, у которой три угла и три стороны.

· Работа с картинками.

В это время педагог раздает фигуры, и ребята их рассматривают.

Педагог: Назовите предметы, которые напоминают данную фигуру.

Дети: крыша, зонтик, ёлка, клюв у птички, носик у лисички и т.д.

· Практическая работа со счетными палочками.

Дети выкладывают треугольник из счетных палочек.

Педагог: Сколько счетных палочек понадобилось для построения треугольника?

Дети: Три счетные палочки.

Педагог: Значит у треугольника три стороны.

Педагог: Треугольник-это?

Дети: Треугольник – это фигура, у которой три угла и три стороны.

Педагог: Треугольники бывают: прямоугольные (один из углов прямой), остроугольный треугольник (все углы острые), тупоугольный треугольник (один из углов тупой).

Показ педагогом все виды треугольников:

Остроугольный треугольник похож на?

Дети: Морковку.

Прямоугольный треугольник похож на?

Дети: Дом.

Педагог: Тупоугольный треугольник похож на?

Дети: Веер.

Пальчиковая гимнастика.

Педагог: Пришло время, посидеть на полянке и поиграть в пальчиковую игру.

Этот пальчик самый толстый, самый сильный и большой!
Этот пальчик для того чтоб показывать его!
Этот пальчик самый длинный и стоит он в середине!
Этот пальчик безымянный, он избалованный самый!
А мизинчик хоть и мал, зато ловок и удал!

3. Практическая часть занятия.

· Работа с фигурной линейкой.

Педагог: Пора возвращаться домой. Поднялся сильный ветер. Чтобы заставить ветер утихнуть, необходимо правильно выполнить задания:

Начертить два треугольника, при помощи фигурной линейки: один большой, второй маленький.

Дети выполняют задание в специально подготовленных карточках.

Педагог: Большой треугольник раскрасьте синим, а маленький-красным цветом.

4. Закрепление нового материала.

Педагог: Вот и закончилось наше путешествие. Улетаем домой.

Педагог: С какой фигурой, мы сегодня познакомились?

Дети: Треугольник.

Педагог: Что такое треугольник?

Дети: Треугольник – это плоская геометрическая фигура, у которой три стороны и три угла.

Педагог: Сколько фигур мы начертили в тетрадях.

Дети: Две фигуры.

Педагог: Чем эти фигуры отличаются друг от друга?

Дети: Размером (один большой, а второй маленький) и цветом (синий и красный).

III. Заключительная часть.

· Подведение итогов занятия.

· Оценка работы детей.

Педагог: Ребята вы сегодня узнали, что у треугольника три угла, три стороны. Назвали предметы, которые напоминают треугольник. Молодцы!

Педагог: До свидания!

Приложение №1.

⇐ Предыдущая 12