а) учащихся знакомят с натуральной последовательностью трехзначных чисел;

Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	а) учащихся знакомят с натуральной последовательностью трехзначных чисел; ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒ а) учащихся знакомят с натуральной последовательностью трехзначных чисел;
По программе М.И. Моро и др. изучение проходит в 4 этапа: 1 Этап. Подготовительная работа: -повторить знания по нумерации чисел в пределах 100 -упражнения на закрепление натуральной последовательности чисел в пределах 100 -упражнения на закрепление десятичного состава чисел в пределах 100 -упражнения на закрепление принципа записи чисел в пределах 100 как вы думаете, какие числа необходимо вставить? 1). 196, 197, 198, 199, 200, 201, 202, 203; По какой закономерности вы вставили именно такие числа? (присчитывали по одному к предыдущему). 2). 903, 902, 901, 900, 899, 898, 897, 896. Как здесь вы вставляли пропущенные числа? (Отсчитывали по одному от предыдущего). 3.Выполните вычисления по цепочке: 580-130-255-101 4.Дополните до 900: 100,400,600,350,780,900 5.Уменьши на 70:100,170,980,600,790,970,420
б) у учащихся формируют понятия «разрядного числа», «разрядные слагаемые»

в) у учащихся формируют представление о «принципе поместного значения цифры в числе».
		1) Какие цифры используют для записи этого числа 976, что они обозначают? 2) Используя цифры 1,8,6 запиши всевозможные числа. 3) Продолжи ряд чисел 213,321,132…… 4) На какие 2 группы можно разделить числа 241, 412, 845, 421, 584,458. 5) Сравни числа 456 и 654,чем они похожи ,чем отличаются ?

По программе Г.В. Дорофеева прослеживается комплексность (формирования умения работать с учебником , справочником и другим оборудованием). Инструментальность (пользоваться словарями, справочниками и методическими пособиями). Интерактивность – наличие в учебниках и учебных пособиях интернет – адресов. Интеграция – свойства которые выражается в том, что в учебных курсах грамотно сочетаются понятия из разных областей. Программа Моро предназначает подход проблемно- поисковый: создается проблема, находятся доказательства, формируется вывод, результаты сравниваются с эталонам, выдвигаются предложения. Это должно вызывать у ребенка желание учится.

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒