Главная
Контакты
Случайная статья
|
Предмет: окружающий мир. Автор: Новикова Галина Михайловна. Технологическая карта тематического блока № 2. Таблица 1.. Содержание
Предмет: окружающий мир
Автор: Новикова Галина Михайловна
Технологическая карта тематического блока № 2
Таблица 1.
Содержание
| Особенности блока электронных сценариев уроков для МЭШ
|
|
| Темаблока
| Как, откуда и куда?
|
|
| Количество учебных занятий в блоке с учетом годового блочно-модульного планирования.
|
|
|
| Тема из тематического каркаса
| Как, откуда и куда?
|
|
| Содержание из рабочей программы по предмету
| Семья — это самые близкие люди. Что объединяет членов семьи. Имена, отчества и фамилии членов семьи. Жизнь семьи.
Значение воды в доме. Путь воды от природных источников до жилища людей. Значение очистных сооружений для предотвращения загрязнения природных вод. Опасность использования загрязнённой воды. Очистка загрязнённой воды.
Способы выработки электричества и доставки его потребителям. Значение электроприборов в жизни современного человека. Разнообразие бытовых электроприборов. Правила безопасности при использовании электричества и электроприборов.
Разнообразие почтовых отправлений и средств доставки корреспонденции. Значение почтовой связи для общества. Современные средства коммуникации.
Движение воды от истока реки до моря. Пресная и морская вода.
Снег и лед.Свойства снега и льда.
Растения как живой организм. Условия, необходимые для жизни растений. Уход за комнатными растениями.
Животные как живой организм. Условия, необходимые для жизни животных. Уход за животными живого уголка.
Птицы, зимующие в наших краях.Устройство кормушек и виды корма. Правила подкормки птиц.
Источники загрязнения нашей планеты и способы защиты её от загрязнений.Распространение загрязнений в окружающей среде. Источники мусора в быту. Необходимость соблюдения чистоты в доме, городе, природном окружении. Раздельный сбор мусора.
|
|
| Ведущие УУД в виде предметных умений[1]. Перечислите УУД в текстовом формате.
| Проводитьнесложные наблюдения и ставить опыты, используя простейшее лабораторное оборудование и измерительные приборы, следовать инструкциям и правилам техники безопасности при проведении наблюдений и опытов.
Оцениватьхарактер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, общество сверстников и т.д.)
Использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии) и детскую литературу о человеке и обществе с целью поиска и извлечения познавательной информации.
Соблюдать правила личной безопасности и безопасности окружающих.
|
|
| Пропишите, что на конец тематического блока будут обязательно знать, понимать и уметь делать школьники[2].
| Рассказывать о жизни семьи по рисункам учебника, называтьпо именам (отчествам, фамилиям) членов своей семьи.
Объяснять опасность употребления загрязнённой воды.
СоблюдатьПТБ при обращении с электричеством и электроприборами Наблюдать за ростом и развитием растений, рассказывать о своих наблюдениях, прослеживать по рисунку-схеме этапы жизни растения.
Ухаживать за животными живого уголка.
Различать зимующих птиц по рисункам и в природе.
Определять с помощью рисунков учебника источники возникновения мусора и способы его утилизации, называть источники появления загрязнений, в снеге.
|
|
| Игровое событие. Событие для более одного класса.
| Интеллектуальная игра по окружающему миру для учащихся 1 клаcca
«Всё, всё хочу на свете знать»
https://videouroki.net/razrabotki/intielliektual-naia-ighra-po-okruzhaiushchiemu-miru-dlia-uchashchikhsia-1-klacca.html
|
|
| Если планируется диагностическая контрольная работа, то укажите ее вид и количества заданий.
| ДКР «Проверим себя и оценим свои достижения».
Тестовые задания. Количество 10.
|
|
| Внеурочное событие по предмету[3].
| Тема экскурсии, наименование музея. Название проекта из списка социально-значимых событий города.
| Экскурсия «Музей почтовой связи и московского почтамта»
|
| | | | |