СРЕДСТВА АЛЬТЕРНАТИВНОЙ И ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С КОММУНИКАТИВНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

E-mail: *elena.abikova@yandex.ru, ** svetlana_kudrina@mail.ru, *** admin@edu-frn.spb.ru

Аннотация.С вступлением в силу Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» начинается новая эпоха в обучении детей с тяжёлыми нарушениями в развитии. Приход таких детей в образовательные учреждения выявил проблемы нехватки компетенций педагогов для работы с данным контингентом обучающихся; отсутствия знаний о технологиях, методах и приёмах работы, средств и инструментов их реализации. В связи с чем, специалистами «Информационно-методического центра» Фрунзенского района Санкт-Петербурга в рамках реализации проекта опытно-экспериментальной площадки по теме «Создание программно-методических комплексов, обеспечивающих реализацию Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» был разработан ряд инновационных продуктов, позволяющих решать актуальные для сферы образования задачи. В настоящей статье мы расскажем об одном из них - компьютерной учебно-развивающей программе для формирования языковых навыков альтернативной и дополнительной коммуникации «ПИКТОГРАФ».

Ключевые слова: альтернативная и дополнительная коммуникация; обучающиеся с особыми образовательными потребностями; инклюзивное образование; пиктограмма; языковые навыки; компьютерная учебно-развивающая программа.