Главная
Контакты
Случайная статья
|
Діагностична робота №1. Мій проект. Unit 2: Sweet Home
Діагностична робота №1
|
| Перевірити рівень знань та компетентностей з теми
|
|
|
| |
|
|
|
| | |
|
| |
Мій проект
|
| Намалювати кімнату. Вміти називати розташування об’єкта у кімнаті
|
|
|
| |
|
|
| Робота над проектом
| | |
|
Unit 2: Sweet Home
Ключові компетентності:
Соціальна та громадянська компетентності
Інтегровані змістовні лінії:
Громадянська відповідальність: формування члена громади й суспільства, ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, в парі, розвивати в учнів готовність до співпраці, демонструвати себе як учасника малої громади — свого класу, проявляти толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок, побудова товариських стосунків з іншими
|
|
| | Це моя сім’я
|
| Розповідати про сім’ю
| Meet my…This is my… Who is it?
| [t], [d], [г],[ɒ], [е]
| Mummy, daddy, me, granny, grandpa
| This is...
| Bnp. 1 c.32
| Впр. 2 с. 32
| Bnp3 c. 32
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | Родинне дерево
|
| Представляти членів своєї родини
| Is this your…? Yes, she is
Who is this?
| Буквосполу- чення ar
| Повтор вивч ЛО
(сім’я)
| Who is this?
This is Tim`s…
| Впр. 1с. 33
| Впр. 3 с. 33
| Впр. 2 c.33
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | Наша родина
|
| Розпитувати про членів родини
| Who is this?
Where is…?
| [ đ]
| Повтор вивч ЛО
(сім’я)
| Who is this?
Where is…?
| Впр. 1c. 34
| Впр. 1c. 34
Впр. 3 c.35
| Впр. 3 c.35
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | Кімнати
|
| Називати кімнати у своєму будинку
| This is…
| [j], [ð], [tʃ]
| Kitchen, bathroom, bedroom, living room, screen
|
| Впр. 1 с.36
|
| Впр. 2 с.36
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | Кімнати
|
| Називати кімнатиу будинку
| Where is…?Тhis is…It is on the left\right…
| [l], [i:], [h],
[р]
| Повтор вивч ЛО
(кімнати)
| Where is…?
| Впр. 1 с.37
| Впр. 1 с.37
| Впр. 1 с.37
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | У кімнаті
|
| Називати місцерозташування
| Where is…?
Look under…
| [m], [ð] [е]
| In, on, under
| Where is…?
| Впр. 1 с. 37
| Впр. 1 с. 37
| Впр. 2 c. 38
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
|
| Будинок у селі
|
| Описувати будинок за планом
| Where is…?
Look at…
| [θ]
| On the left, on the right
|
| Впр. 1с. 39
| Впр. 2 с. 39
| | Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
|
| У кімнаті
|
| Називати розташування речей у кімнаті
| Where is…?
It`s in…
| [k]
| Next to, in front of, near, above
| Where is…?
It`s in…
| Впр. 1с. 40
|
| Впр. 2 с. 40
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Вітальня
|
| Вміти читати і розуміти зміст тексту
| Where is…?
What can you…?
| [əu]
| Прийменники
| Where is…?
What can you…?
|
| Впр. 2, 3с. 41
| Впр. 1с. 41
| Впр. 1с. 41
|
| |
|
|
| Професії
|
| Називати професії
| What is his\her job?
He\She is…
| [r] [ə]
| Job, secretary, business, teacher, farmer, doctor, singer, dancer, seller
| What is his job?
Who is this?
| Впр. 1, 2 с. 42
| Впр. 4 с. 43
| Впр. 5 с. 43
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Професії
|
| Вміти називати обов’язки людей різних професій
| A seller works in… What is his\her job?…
| [ʤ]
| In an office, on a farm, in a café, in a hospital
| Where does he\ she work?
| Впр. 1 с. 44
| Впр.3 с. 44
| Впр. 1 с. 44
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Цікаві історії
|
| Прочитати казку та зрозуміти її зміст
|
| [ᴂ]
|
|
| Впр. 1 с. 45
|
| Впр.4 с. 46
| Впр.3 с. 46
|
| |
|
|
| Повторен-ня і узагаль-нення
|
| Вміти читати текст і розуміти зміст прочитаного
| Where can your doll…?
| [ʃ]
| Повтор вивч ЛО (кімнати)
|
| Впр.1,2 с.47
| Впр.3 с. 47
Впр. 5 с. 48
| Впр. 6 с. 48
| Впр 4 с. 48
|
| |
|
|
| Діагнос-тична робота № 2
|
| Перевірити рівень знань та компетентностей з теми
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
| Мій проект
|
| Намалювати своє родинне дерево. Розповісти про свою сім’ю
|
|
|
|
|
|
|
| Робота над проектом
|
| |
|
| Unit 3: School Tim
Ключові компетентності:
Соціальна та громадянська компетентності
Інтегровані змістовні лінії:
Громадянська відповідальність: формування члена громади й суспільства, ефективно взаємодіяти разом у сім’ї, групі, в парі, розвивати в учнів готовність до співпраці, демонструвати себе як учасника малої громади — свого класу, проявляти толерантність щодо різноманітних способів діяльності і думок, побудова товариських стосунків з іншими
e
|
|
|
| Дні тижня
|
| Вміти називати дні тижня
| How are you?
I am fine? Thank you.
| [t]
| Sunday,Monday, Tuesday,Wednes-day, Thursday, Friday, Saturday
|
| Впр. 1 с.50
| Впр. 2 с.50
|
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Розклад уроків
|
| Називати шкільні предмети, скласти розклад уроків англійською мовою
| On Monday they have got…
| [d]
| Math,Art, English, Reading,Sport,Music
| Have got…
|
| Впр. 6 с.51
| Впр. 4 с.51
| Впр.5 с. 51
|
| |
|
| | Мої уроки
|
| Вміти запитувати і відповідати про день та розклад уроків
| What day is it today?
What lesson is on that day?
I like…
| [і:],[ꭤ],[ʌ]
| Do sums, count
| What day is it today?
What lesson is on that day?
I like…
| Впр. 1,3 с. 52
| Впр. 5 с. 52
| Впр. 1 с. 52
| Робота в зошиті з друкованою основою
| | |
|
| | Улюбле-ний урок
|
| Розучити пісню “Miss Poppins”
| When is…?
It is on…
| [h]
| Повтор вивч ЛО (шкільні предме-ти)
| When is…?
It is on…
| Впр. 2 с. 53
| Впр.1 с. 53
|
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
| | Улюбле-ний урок друга
|
| Вміти розповідати про улюблені уроки своїх друзів
| His\Her favourite lesson is…
| [ʃ]
| Повтор вивч ЛО (шкільні предме-ти, дні тижня)
| What lesson do you like? What is your favourite day?
| Впр.4 с. 55
| Впр. 3 с. 54
| Впр.1 с. 54
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
| | Що ми робимо на уроках?
Контроль письма
|
| Вміти розповідати про улюблений урок друга за опорою, вивчити нові слова
| I don`t like…
He\She doesn`t like….
| [ŋ]
| Read text, learn poems, play music, speak, read, write
| don`t\
doesn`t
Do you like…?
| Впр. 1 с. 56
| Впр. 2,3 с. 56
Впр. 5 с. 57
| Впр. 4 с. 57
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
| | Що я і мої друзі роблимо на уроках?
|
| Написати листа про те, що Біл робить на уроках у школі
| My favourite lesson is…
Where is it from?
| [l]
| Повтор вивч ЛО (шкільні предме-ти, дні тижня)
| Where is it from?
| Впр. 1 с. 58
| Впр. 2 с. 58
| Впр. 3 с. 58
| Впр. 4, 5 с. 59
|
| |
|
| | Час за годинни-ком, розпоря-док дня
Контроль аудіюван-ня
|
| Розказати класу про свій ранок
| When does she wake up?
I wake up at…
| [əu]
| Wake up, wash, dress, have breakfast, clean teeth, half, quarter
| When does she wake up?
| Впр. 1 с. 60
| Впр. 4 с. 61
| Впр. 2 с. 60
Впр. 3 с. 61
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
| | Розпоря-док дня
|
| Вміти будувати запитання і давати відповіді про щоденні справи
| What day is it today? What time is it?
| [α:],
[ju]
| Do home-work, go to bed, help about the house , must
| What do you do after school? What time is it?
| Впр. 1 с. 62
| Впр. 2 с. 62
Впр. 4 с. 63
| Впр. 3 с. 62
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
|
|
|
| | Домашні справи
Контроль говоріння
|
| Будувати запитання і давати відповіді про домашні обов’язки
| What time do you…?
| [і:]
| Could, may, can, must
| What time do you…?
| Впр. 1 с. 64
Впр. 5 с. 65
| Впр. 2 с. 64
| Впр. 4 с. 65
| Впр. 3 с. 64
|
| |
|
| | У класі
|
| Вміти задавати запитання і будувати відповіді про справи на уроках
| Could you give me…?
Can I …?
| [θ]
| Could, may, can, must
| Could you give me…?
Can I …?
| Впр. 1 с. 66
| Впр. 2 с. 66
| | Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Розпоря-док дня друга
Контроль читання
|
| Вміти сказати про справи друга протягом дня
| Could you give me…? May I have your…? Can you play…with me?
| [з:]
| Could, may, can, must
| Could you give me…? May I have your…? Can you play…with me?
| Впр. 1 с. 67 Впр. 3 с. 67
| | Впр. 2 с. 67
| Робота в зошиті з друкованою основою
|
| |
|
|
| Час цікавих історій
|
| Вміти прочитати розповідь і зрозуміти її зміст
| | [j]
| Повтор вивч ЛО (професії та роз-порядок дня)
| | Впр. 1 с. 69
| | Впр. 1 с. 69
| Написати свій шкільний розклад
|
| |
|
|
| Розклад дня
Діагностична робота №3
| | Прочитати текст і зрозуміти його зміст, складати запитання з окремих слів
|
| [ȵ]
| Повтор вивч ЛО (час та роз-порядок дня)
| | Впр. 6 с. 71
| Впр. 3 с. 70
| Впр. 1 с. 70
Впр. 4 с. 71
| Впр.5 с. 71
|
| |
|
|
| Повторен-ня і узагаль-нення.
| | Розповідати про свої плани на день
| May I …?
Could you…?
| [s]
| Повтор вивч ЛО (час та роз-порядок дня)
| May I …?
Could you…?
|
| Впр. 7, 9, 10 с. 72
|
| Впр. 8 с. 72
|
| |
| | | | | | | | | | | | | | | | |