Приемы определения ударения в словах и слогах

3. Приемы определения ударения в словах и слогах

3.1.Выделение ударного слога в словах.

Речевой материал:

Слова: пилот, лошадь, красный, свекла, дружить.

Процедура и инструкция: «Я буду произносить слова, а ты внимательно послушай их, раздели на слоги и назови ударный слог в каждом слове».

3.2.Определение правильности произнесения слов экспериментатором.

Речевой материал:

Слова: думать,елочный, персик,свекла,котик.

Процедура и инструкция: «Назови слово правильно».

3.3.Выделение ударного гласного в письменных упражнениях.

Речевой материал:

Слова: азбука, игра, кнопка, сильный, черный.

Процедура и инструкция: «Внимательно послушай слова, затем запиши только гласные буквы, выдели ударную (поставь над ней ударение)», например, вместо слова азбука напиши ауа и т. д.

4.Приемы деления слов на слоги

4.1.Деление на слоги в словах

Речевой материал:

Слова:

- для второго класса: звук, корова, лампа, море;

-для третьего класса: бегемот, ручка, арка, зеленый;

-для четвертого класса: мандарин, игрушка, коробка, врач.

Процедура и инструкция: «Внимательно послушай слова и отхлопай в ладоши количество слогов в каждом».

4.2.Деление на слоги слова в предложении

Речевой материал:

Предложения:
- для второго класса: Заяц живет в лесу.

- для третьего класса: По морю плывет теплоход.

-для четвертого класса: Школьники выстроились на торжественную линейку.

Процедура и инструкция: «Внимательно послушай предложение и запиши его, проговаривая вслух по слогам, раздели слова на слоги с помощью вертикальных черточек».

5.Умение объяснить устойчивое значение слов

в словосочетаниях и предложениях

Речевой материал:

- словосочетания: длинный язык, битый час, из-под палки, куда глаза глядят, пиши пропало;

- предложения: Девушка долго не могла прийти в себя. Он был себе на уме.

Процедура и инструкция. «Я буду произносить сочетания слов и предложения. Внимательно послушай и скажи, что они обозначают».

⇐ Предыдущая 12