Главная
Контакты
Случайная статья
|
Тема: «Зима» Среда 11.01.17.. Тема: «Зима» Четверг 12.01.17.. Тема: «День защитника отечества» Понедельник 13.02.17.. Образоват. деят. в р/м. Тема: «День защитника отечества» Вторник 14.02.17.. Тема: «День защитника отечества» Среда 15.02.17.. Тема: «З
Тема: «Зима» Среда 11.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Ф.р.
Позн.
С-к.р.
| Игра мал. подвижности «У кого мяч?». Формировать умение передавать и принимать мяч двумя руками за спиной, способствовать развитию ловкости и внимания. (№ 7 с. 17) Обыгрывание ситуации «Едем с мамой в автобусе».
Вспомнить с детьми правила поведения в транспорте.(№ 9 с 45)
| Побуждать детей приходя в группу здороваться со взрослыми и сверстниками- воспитывать культуру общения в социуме.
| Совершенствовать у Кристины умение различать и наз. знакомые геом. фигуры.
|
| НОД
| Р.р.
Ф.р.
| Речевое развитие. (№ 1с 70)
Беседа на тему «Я мечтал…» Д/и «Подбери рифму»
Зад: побуждать детей в кол. разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.
Физическое развитие.(№ 7 с 60)
Зад.: упр. детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их, формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске, упраж., в прыжках с ноги на ногу.
| Побуждать Олега угадывать рифмы к словам.
Упражнять Ваню в умении бегать между предметами
|
| Прогулка
| Позн.
С-к.р.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение на тему «Очень скользко». Формировать навыки безопасного поведении зимой. Предложить детям найти лед на участке и посыпать его песком.
П/и «Мышеловка», способствовать развитию ловкости, формировать умение распределять роли в игре самостоятельно.(№ 7 с.16)
| Побуждать детей подниматься и спускаться по лестнице аккуратно, соблюдая правила безопасности.
| Упр. Олю, Оксану в умении перелазить через лестницу, спос. развитию ловкости и гибкости.
|
| Вечер
|
С-к.р.
Позн.
Х-э.р.
| Предложить детям мозаику: способствовать развитию воображения и мелкой моторике пальцев рук.
| Побуждать детей уходя домой говорить досвидания взрослыми и сверстникам
| Совершенствовать умение правильно раскрашивать, не вылезая за контур (с Данилом, Русланом).
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Пройдем по мосточку» упражнять детей в ходьбе по снежному валу в колонне по одному, свободно балансируя руками. Способствовать развитию координации движений. (№ 7 с 52)
|
|
Тема: «Зима» Четверг 12.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Р.р.
Ф.р.
| Чтение художественной литературы С. Михалкова «Моя улица», «Велосипедист», «Скверная история».
П\и «Ловишки» способствовать развитию ловкости и быстроты реакции (№ 7 с 19)
| Побуждать детей сидеть за столом ровно- формировать правильную осанку.
| Побуждать Ваню пользоваться носовым платком по необходимости.
|
| НОД
| Х-э.р.
Позн.
| Музыка
Зад: побуждать детей к целостному восприятию песни игрового характера, различать звучание мажорного и минорного лада, воспитывать интерес к нар. тв-ву. Реп: «Как на тоненький ледок» муз. Филиппенко
Конструирование «Микрорайон города» (№ 6 с 34)
Зад: упр. детей в рисовании планов, побуждать воплощать задуманное в строительстве, совершенствовать конструкторский опыт и тв. способности.
| Побуждать Дашу подпевать громко.
Упражнять Максима в умении рисовать план.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за проезжающим мимо транспортом. Побуждать детей называть машины. Вспомнить из каких частей состоит машина.
П/и «Затейники» формировать умение согласовывать свои действия с другими, способствовать развитию ловкости, быстроты реакции. (№ 7 с 38)
| Побуждать детей самостоятельно собирать лопатки и класть их на место: формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Упражнять в ходьбе по наклонной доске Устина и Мишу спос. развитию координации движений.
|
| Вечер
| Х-э.р.
С-к.р.
Ф.р.
| Д/и «Пазл» способствовать развитию внимания, мелкой моторике пальцев рук, формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Побуждать детей вести себя аккуратно в туалетной комнате, формировать навыки соблюдения порядка после себя
| Рисование с Сашей, Максимом, Данилом на тему «Машины нашего города».(№ 8 с 69)
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Удочка», упр. детей в умении прыгать на двух ногах, способ. ловкости и быстроты реакции.(№ 7 с 23)
|
|
Тема: «День защитника отечества» Понедельник 13.02.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
|
Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Ф.р.
Позн.
| Игра малой подвижности «Летает- не летает» способствовать развитию внимания и быстроты реакции.(№ 7 с 37)
Д/и «Пазл» способствовать развитию внимания, мелкой моторике пальцев рук, формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Поб. детей вести себя аккуратно в умывальной комнате, формировать навыки соблюдения после себя порядка.
| Побуждать Варю пользоваться носовым платком по необходимости.
|
| НОД
| Позн.
Ф.р.
| Ознакомление с миром природы.(№ 5 с 62)
Цветы для мамы.
Зад: расширять знания о многообразии комнатных растений. Способствовать развитию познавательного интереса к природе.
Физическое развитие (№ 7 с 71)
Зад: закреплять ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки; врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках, упражнять в лазании под дугу и отбивании мяча об пол.
| Побуждать Максима быть внимательным на занятии.
Способ. развитию коорд. движ. у Ксюши.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за погодой. Способствовать развитию наблюдательности, внимания, памяти. П/и «Мороз –красный нос» способствовать развитию двигательной активности, формировать умение согласовывать свои действия с другими.(№ 7 с 50)
| Побуждать детей после еды полоскать рот правильно и не разбрызгивать воду.
| Упр. Данила, Устина в умении перелазить через лестницу.
|
| Вечер
| Позн.
Ф.р.
| Д/и «Найди отличия» формировать у детей умение внимательно рассматривать картинки и находить в них отличия, способствовать развитию внимания и зрительной памяти
| Д/упр. «Вот какой у нас порядок». Побуждать детей убирать за собой игрушки.
| Совершенствовать умение у Леры быстро одеваться на прогулку.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Удочка», упр. детей в умении прыгать на двух ногах, способ. ловкости и быстроты реакции. (№ 7 с 23)
|
| | | | | | |
|
Тема: «День защитника отечества» Вторник 14.02.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми беседу о Российской армии. Предложить рассмотреть иллюстрации вооруженных войск России. Воспитывать гордость за нашу страну.
П/и «Охотники и зайцы» способствовать развитию двигательной активности и быстроты р-ии.(№ 7 с 54)
| Провести с дежурными беседу на тему «Дежурство по группе»- (напом. что нужно делать).
| Побуждать Ваню Б. кушать аккуратно, не мешая при этом другим.
|
| НОД
| Позн.
Х-э. р.
| Формирование элементарных математических представлений (№ 4 с 46)
Знакомство с цифрами от 1 до 9.
Зад: продолжать знакомить с цифрами от 1 до 9, совершенствовать представление о треугольниках и четырехугольниках, способствовать развитию умения обозначать местоположении одного предмета относительно другого.
Музыка
Зад: побуждать различать изобразительность в музыке: ритм дробления, пункт. ритм, легато; воспитывать эстетические эмоции. Реп: «Ласковая просьба»
Аппликация (№ 8 с 75).
«Матрос».
Зад: упр. детей в изображении человека; в вырезании частей костюма, рук, ног, головы.
| Упр. Машу в умении считать от 1 до 9.
Вос.внимание у Устина во время занятия
Помочь Оле вырезать руки.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за снегом. Побуждать к диалогу. Способствовать развитию наблюдательности, внимания и связной речи.
П/и «Сбей кеглю» способствовать развитию ловкости и глазомера.(№ 7 с 61)
| Повторить с детьми алгоритм одевания на прогулку и алгоритм раздевания с прогулки.
| Упражнять Варю и Алину в ходьбе и беге между предметами спос. развитию коорд. движ
|
| Вечер
| Позн.
С-к.р.
| Д\и Лото «Из чего это сделано», способствовать развитию познавательной активности, концентрации внимания.
| Побуждать детей говорить досвиданья уходя домой.
| Поручить Мише задвинуть стулья за столы
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Мышеловка», способствовать развитию ловкости, формировать умение распределять роли в игре самостоятельно.(№ 7 с 16)
|
|
Тема: «День защитника отечества» Среда 15.02.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Ф.р.
Позн.
| Игра малой подвижности «Найди и промолчи» формировать умение детей ориентироваться в группе и сдерживать свои эмоции. (№ 7 с 20)
Д/и «Четвертый лишний» формировать умение группировать предметы и вычленять из них лишний, способствовать логическому мышлению, связной речи.
| Побуждать детей сидеть за столом ровно- формировать правильную осанку.
| Упражнять Сашу в умении аккуратно раскрашивать, не вылезая за контур.
|
| НОД
| Р.р.
Ф.р.
| Речевое развитие.(№ 1 с 84)
Пересказ сказки А.Н. Толстого «Еж»
Зад: побуждать детей пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.
Физическое развитие.(№ 7 с 71)
Зад: упр. в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упр. в лазание под палку и перешагивание через нее.
| Побуждать Ваню Б. слушать внимательно
Упр. Мишу в ходьбе м/у предметами
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за повадками зимующих птиц на участке. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям. Покормить птиц вместе с детьми.
П/и «Мы веселые ребята» обогащать двигательную активность, способствовать развитию быстроты реакции, ловкости. (№ 7 с 21)
| Побуждать детей помочь в-лю очистить участок от снега: воспитывать желание помогать взрослым.
| Побуждать Леру и Ксюшу соблюдать в своем ящике порядок- воспитывать бережное отношение к своим вещам.
|
| Вечер
| Позн.
Ф.р.
| Предложить детям мозаику: способствовать развитию воображения и мелкой моторике пальцев рук.
| Беседы с детьми о роли гигиены для здорового человека.
| упр. в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой Алину
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Пройдем по мосточку» упражнять детей в ходьбе по снежному валу в колонне по одному, свободно балансируя руками. Способствовать развитию координации движений. (№ 7 с 52)
|
|
Тема: «Зима» Пятница 13.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Х-э. р.
С-к.р.
Ф.р.
| Предложить детям конструктор: вспомнить что делали на прошлом занятии и предложить построить наш детский сад. Способствовать развитию творческой активности.
П/и «Резинка» формировать умение прыгать между резинками, не задевая их, способствовать развитию ловкости.
| Побуждать детей убирать за собой игрушки на место, поддерживая порядок в группе.
| упражнять в приемах лепки Дашу и Леру Г., спос. развитию мелкой моторики.
|
| НОД
| Р.Р
Х-э. р.
Ф.р.
| Речевое развитие (№ 1 с 72)
Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения»
Зад: формировать умение целенаправленно рассм. Картину, воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.
Рисование. «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике» (№ 8 с 64)
Зад: побуждать детей отражать впечатления от новогоднего праздника, красиво располагая изображение на листе бумаги, соблюдая все пропорции, способствовать развитию воображения, творчества.
Физическое развитие.(№ 7 с 61)
Зад.:продолжать учить детей передвигаться по учебной лыжне; повт игровые упражнения «Сбей кеглю».
| Побуждать Варю к диалогу, спос. развит. св. речи.
Спос. развитию воображения у Кристины.
Упр. Мишу в умении метать снежки.
|
| Прогулка
| Позн.
С-к.р.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за повадками зимующих птиц на участке. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям. Покормить птиц вместе с детьми. П/и «Ловишки» способствовать развитию ловкости и быстроты реакции (№ 7 с 19)
| Побуждать детей помочь в-лю очистить участок от снега: воспитывать желание помогать взрослым.
| Упражнять девочек в умении метать снежки вдаль, спос. разв ловкости.
|
| Вечер
| С-к.р.
Ф.р.
Позн.
| Д\и Лото «Из чего это сделано», способствовать развитию познавательной активности, концентрации внимания.
| Беседы с детьми о роли гигиены для здорового человека.
| Привлечение родителей к уборке снега на участке.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| Игра мал. подвижности «У кого мяч?». Формировать умение передавать и принимать мяч двумя руками за спиной, способствовать развитию ловкости и внимания. (№ 7 с 17)
|
|
Тема: «Зима» Понедельник 16.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| С-к.р.
Х-э.р.
Позн.
| «Едем с мамой в автобусе».
Продолжать закреплять знания детей о правилах поведения в транспорте. (№ 9 с 45)
Предложить детям мозаику: способствовать развитию воображения и мелкой моторике пальцев рук.
| Побуждать детей приходя в группу здороваться со взрослыми и сверстниками- воспитывать культуру общения в социуме.
| Совершенствовать умение правильно раскрашивать, не вылезая за контур (с Наташей).
|
| НОД
| Позн.
Ф.р.
| Ознакомление с миром природы (№ 5 с 57)
Зимние явления в природе.
Зад: расширить представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас. Способствовать развитию познавательной активности.
Физическое развитие. (№ 7 с 61)
Зад.: повт. ходьбу и бег по кругу, разучить прыжок в длину с места, упр. в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой.
| Побуждать Дашу к повторению названий зим. месяцев.
Упр. в ползании на четвереньках Руслана
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за водой на улице. Формировать первичный исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
| Побуждать детей самостоятельно собирать лопатки и класть их на место: формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Упражнять мальчиков в умении метать снежки вдаль, спос. разв. ловкости.
|
| Вечер
| С-к.р.
Позн.
Х-э.р.
| Д/и «Пазл» способствовать развитию внимания, мелкой моторике пальцев рук, формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Побуждать детей уходя домой говорить досвидания взрослыми и сверстникам
| С Лерой, Ксюшей, Мишей рисовать на тему «По мотивам городецкой росписи».(№ 8 с 71)
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Пройдем по мосточку» упражнять детей в ходьбе по снежному валу в колонне по одному, свободно балансируя руками. Способствовать развитию координации движений. (№ 7 с 52)
|
|
Тема: «Зима» Вторник 17.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
|
Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| С-к.р.
Ф.р.
| Д/и «Найди отличия» формировать у детей умение внимательно рассматривать картинки и находить в них отличия, способствовать развитию внимания и зрительной памяти. П/и «Удочка», упр. детей в умении прыгать на двух ногах, способ. ловкости и быстроты реакции.(№ 7 с 23)
| Обыграть вместе с детьми ситуацию «Подай ножницы», формировать навыки безопасности.
| Закреплять с Мишей и Оксаной названия зимних месяцев, спос. развитию памяти.
|
| НОД
| Позн.
Х-э.р.
| Формирование элементарных математических представлений.(№ 4 с39 )
Знакомство с цифрой 6.
Зад: прод. учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10, познакомить с цифрой 6, закреплять пространственные представления.
Музыка
Зад: прод. развивать муз-сенсорное восприятие основн. отн. муз. звуков, совершенствовать игру на треугольнике, металлофоне, на 2-х пластинах, воспитывать бережное отношение к муз. инструментам. Вариации на тему рус. нар. песен «Во саду, ли в огороде»
Аппликация «Петрушка на елке»(№ 8 с 65)
Зад: побуждать детей создавать изображения из бумаги, закреплять умение вырезать части овальной формы, аккуратно наклеивать изображение на большой лист.
| Упр. Машу в умении считать до 10.
Упр. Мишу в умении играть на треугольнике.
Упр. Олю в умении аккуратно вырезать.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за погодой. Расширять и обогащать знания детей об особенностях зимней природы.
П/и «Кто быстрее до снеговика». Упражнять детей в умении бегать не толкаясь.(№ 7 с 52)
| Поручить девочкам смести с веранды снег, формировать умение доводить начатое дело до конца.
| У Устина и Максима формировать устойчивое равновесие при ходьбе на лыжах
|
| Вечер
| Ф.р.
С-к.р.
| Организовать с детьми с\р игру, формировать умение распределять роли самостоятельно и играть в соответствии с ролью.
| Побуждать детей убирать за собой игрушки на место, поддерживая порядок в группе.
| упр. в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой Ваню Н.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П\и «Совушка» доставить детям удовольствие, обогащать двигательную активность.(№ 7 с 62)
|
| | | | | | |
|
Тема: «Зима» Среда 18.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Х-э.р
Позн.
Ф.р.
| Предложить детям конструктор. Способствовать развитию воображения, совершенствовать конструкторские навыки.
П/и «Мышеловка», способствовать развитию ловкости, формировать умение распределять роли в игре самостоятельно.(№ 7 с 16)
| Беседы с детьми о роли гигиены для здорового человека.
| побуждать Оксану понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10,
|
| НОД
| Р.р
Ф.р.
| Речевое развитие (№ 1 с 75)
Звуковая культура речи: дифференциация звуков З-Ж
Зад: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков З-Ж
Физическое развитие(№ 7 с 63)
Зад.: закреплять. ходьбу и бег по кругу, повторить прыжок в длину с места, прод. упр. в ползании на четвереньках и прокатывании мяча головой
| Спос. Развитию артикул. Аппарата у Вани Н.
Упр. в прыжках Максима спос. развитию ловкости.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
С-к.р.
| Организовать с детьми наблюдение на тему «Очень скользко». Формировать навыки безопасного поведении зимой. Предложить детям найти лед на участке и посыпать его песком.
П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
| Побуждать детей подниматься и спускаться по лестнице, соблюдая правила безопасности.
| Побуждать Юру и Мишу соблюдать в своем ящике порядок- воспитывать бережное отношение к своим вещам.
|
| Вечер
| Позн.
Р.р.
| Д\и Лото «Из чего это сделано», способствовать развитию познавательной активности, концентрации внимания.
| Побуждать детей говорить досвиданья уходя домой
| совершенствовать слуховое восприятие у Кристины с помощью упражнений на различение звуков З-Ж
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П\и «Ловишки парами» » способствовать развитию ловкости и быстроты реакции (№ 7 с 19)
|
|
Тема: «Зима» Четверг 19.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| С-к.р.
Ф.р.
| Организовать с детьми с/р игру. Способствовать умению распределять роли самостоятельно и формировать умения согласовывать свои действия друг с другом.
П/и «Затейники» формировать умение согласовывать свои действия с другими, способствовать развитию ловкости, быстроты реакции.(№ 7 с 38)
| Побуждать детей правильно вести себя во время приема пищи- не разговаривать, кушать аккуратно.
| Побуждать Мишу задвигать за собой стул.
|
| НОД
| Х-э.р.
Позн.
| Музыка
Зад: побуждать передавать знакомые танцевальные движения, придумывая свою пляску. Воспитывать чувства партнерства в свободных плясках. Игра «Волшебный обруч»
Конструирование «Микрорайон города» (№ 6 с 35)
Зад: продолжать упр. детей в рисовании планов, побуждать воплощать задуманное в строительстве, совершенствовать конструкторский опыт и тв. способности. Способствовать развитию глазомера.
| Побуждать Машу к свободным активным действиям.
Способст.
развитию конструк. навыков у Максима.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за повадками зимующих птиц на участке. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям. Покормить птиц вместе с детьми.
П/и «Мороз –красный нос» способствовать развитию двигательной активности, формировать умение согласовывать свои действия с другими.(№ 7 с 50)
| Повторить с детьми алгоритм одевания на прогулку и алгоритм раздевания с прогулки
| Упр. Варю и Ксюшу в умении перелазить через лестницу, спос. разв. ловкости.
|
| Вечер
| С-к.р.
| Организовать с детьми с\р игру, формировать умение распределять роли самостоятельно и играть в соответствии с ролью.
| Побуждать детей говорить досвиданья уходя домой.
| Упражнять Леру З в умении одеваться быстрее.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| Игра мал. подвижности «У кого мяч?». Формировать умение передавать и принимать мяч двумя руками за спиной, способствовать развитию ловкости и внимания. (№ 7 с 17)
|
|
Тема: «Зима» Пятница 20.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| С-к.р
Ф.р.
| Беседа «Какие бывают переходы».Закреплять названия переходов и обозначающих их знаков. (№ 9 с 40)
Игров. упр. «Сбей кеглю» способствовать развитию меткости (№ 7 с 61)
| Побуждать детей сидеть за столом ровно- формировать правильную осанку.
| Побуждать Машу убирать за собой игрушки на место.
|
| НОД
| Р.р.
Х-э.р.
Ф.р.
| Речевое развитие (№ 1 с 76)
Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»
Зад: побуждать детей пересказывать текст (целиком и по ролям)
Рисование (№ 8 с 66)
«Дети гуляют зимой на участке».
Зад: побуждать детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей тела, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.
Физическое развитие(№ 7 с 63)
Зад: закреплять навык скользящего шага в ходьбе на лыжах; повторить игровые упражнения с бегом и метанием.
| Побуждать Максима внимательно слушать сказку.
Упражнять Сашу в умении рисовать человека.
Формировать умение у Устина ездить на лыжах.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за водой на улице. Формировать исследовательский и познавательный интерес через экспериментирование с водой и льдом.
П/и «Медведи и пчелы» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу, способствовать развитию быстроты реакции (№ 7 с 60)
| Поручить девочкам смести снег с веранды. Формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Упражнять Оксану и Варю в прыжках с лавочки с продвижением вперед, спос. раз. ловкости.
|
| Вечер
| Позн.
С-к.р.
| Д/и «Лото» «Из чего это сделано», способствовать развитию познавательной активности, концентрации внимания.
| Памятка для родителей «Где прячется опасность»
| Индивид беседы с родителями по интересующим их вопросам.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
|
|
Тема: «Зима» Понедельник 23.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Х-э.р.
С-к.р.
Ф.р.
| Предложить детям карандаши и фломастеры. Побуждать их отобразить в рисунке впечатления от прошедших выходных.
Игров. упр. «Пробеги –не задень»способствовать развитию ловкости и координации движений (№ 7 с 63)
| Поручить дежурным в уголке природы полить цветы и потереть пыль с листочков. Воспит. забот. отношение.
| Побуждать Данила замечать непорядок в своей одежде и исправлять его.
|
| НОД
| Позн.
Ф.р.
| Ознакомление с предметным окружением и соц. миром.
«В гостях у кастелянши»
Зад: познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Рассказать о такой должности в детском саду, в чем она заключается. Способствовать развитию эмоционального, доброжелательного отношения к данному человеку.
Физическое развитие (№ 7 с 63)
Зад: повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии.
| Воспитывать уважительное отношение к взрослым у Вани Б.
Упраж. в перебрасывании мяча Мишу и Ваню Н.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдения за следами животных на снегу. Способствовать развитию наблюдательности и внимания.
П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
| Побуждать детей аккуратно спускаться и подниматься по лестнице- соблюдая правила безопасности.
| Упражнять Олю и Кристину в умении метать снежки в вертикальную цель.
|
| Вечер
| Х-э.р.
С-к.р.
Ф.р.
| Организовать вместе с детьми театрализованное представление сказки «Теремок». Способствовать развитию творческой самостоятельности детей.
| Побуждать детей убирать за собой игрушки. Д\у «Вот какой у нас порядок»
| Побуждать Ксюшу пользоваться носовым платком по необходимости
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| Игров. упр. «Сбей кеглю» способствовать развитию меткости (№ 7 с 61)
|
|
Тема: «Зима» Вторник 24.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Х-э.р.
Ф.р.
| Организовать с детьми чтение сказки «Заяц-хвастун». Вспомнить с детьми – о чем говориться в этой сказке. Побуждать детей к диалогу, способствовать развитию связной речи и памяти. П\и «Хитрая лиса» доставить детям удовольствие от игры, способствовать развитию ловкости и внимания. (№ 7 с 57)
| Побуждать детей правильно вести себя во время приема пищи- не разговаривать, кушать аккуратно.
| Упраж. Максима в умении лепить по образцу, способ. развитию мелкой моторики.
|
| НОД
| Позн.
Х-э.р.
| Формирование элементарных математических представлений.
Знакомство с цифрой 7.
Зад:, познакомить с цифрой 7, формировать умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Побуждать видеть общее число предметов и называть его одним числом.
Музыка
Зад: знакомить детей с музыкой образного содержания. Побуждать к восприятию средств муз. выразительности. Реп: «Королевский марш», «Слон» муз. К. Сенсане.
Лепка
«Зайчик».
Зад: закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки.
| Закреплять у Коли название цифры 7.
Воспит. у Алины культуру восприятия
Способствовать развитию мелкой моторики у Данила.
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдения за ветром. Побуждать находить ветер по косвенным признакам (качаются ветки деревьев). Способствовать развитию наблюдательности, внимания и связной речи.
П/и «Удочка», упр. детей в умении прыгать на двух ногах, способ. ловкости и быстроты реакции. (№ 7 с 23)
| Поручить девочкам смести снег с веранды. Формировать умение доводить начатое дело до конца.
| Упражнять Колю и Мишу в перебрасывании мяча друг другу.
|
| Вечер
| Позн.
С-к.р.
| Д/и «Четвертый лишний» формировать умение группировать предметы и вычленять из них лишний, способствовать логическому мышлению, связной речи.
| Побуждать детей вести себя в раздевалке спокойно- не мешая другим одеваться.
| Побуждать Ваню замечать непорядок в своей одежде и исправлять его.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
|
|
Тема: «Зима» Среда 25.01.17.
|
| Режим дня
| Направ.
развит.
| Совместная деятельность подгрупп и групповая
| Образоват. деят. в р/м
| Индивид.
работа
|
| Утро
| Ф.р.
Позн.
| Игра мал. подвижности «У кого мяч?». Формировать умение передавать и принимать мяч двумя руками за спиной, способствовать развитию ловкости и внимания. (№ 7 с 17). Предложить детям пазлы. Способствовать развитию мелкой моторики, внимания и логического мышления.
| Побуждать детей здороваться приходя в группу со взрослыми и сверстниками. Восп. культуру общения.
| формировать умение у Саши находить предметы одинаковой высоты,
|
| НОД
| Р.р.
Ф.р.
| Речевое развитие
Чтение стих-ий о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»
Зад: приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стих-ие И.Сурикова «Детство»
Физическое развитие(№ 7 с 64)
Зад: закрепить ходьбу и бег между предметами; упражнять в перебрасывании мяча друг другу; повторить задание в равновесии (ходьба с перешагиванием с мешочком на голове).
| Побуждать Ксюшу громко читать стихотворение.
Способ. развитию коор. движений у Руслана
|
| Прогулка
| Позн.
Ф.р.
| Организовать с детьми наблюдение за повадками зимующих птиц на участке. Воспитывать заботливое отношение к пернатым друзьям. Покормить птиц вместе с детьми.
П/и: Катание на ледяной горке. Побуждать детей обращать внимание на тех, кто находится в зоне спуска.
| Побуждать детей после прогулки вешать свои вещи сушить на батарею.Восп. бережное отнош. к своим вещам.
| Побуждать Дашу задвигать за собой стул.
|
| Вечер
| С-к.р.
| Организовать с детьми с/р игру. Способствовать умению распределять роли самостоятельно и формировать умения согласовывать свои действия друг с другом.
| Побуждать детей говорить досвидания уходя домой и взрослым и сверстникам.
| Побуждать Леру замечать непорядок в своей одежде и исправлять его.
|
| Вечер.
прогулка
| Ф.р.
| П/и «Медведи и пчелы» обогащать двигательную активность детей, формировать умение действовать по сигналу, способствовать развитию быстроты реакции (№ 7 с 60)
|