- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Тест 2. Тема: «Классификация психических нарушений»
Вариант 2.
1. Что изучает специальная психология:
а) закономерности психического развития аномальных детей
б) закономерности возрастного психического развития
в) закономерности компенсации дефектов
2.Какого направления нет в специальной психологии:
а) сурдопсихология
б) тифлопсихология
в) геронтопсихология
3.Какие задачи не относятся к специальной психологии:
а) Создание методов и средств диагностики психического развития детей с нарушением слуха
б) психологическая коррекция детей с хроническими соматическими заболеваниями
в) изучение закономерностей психического развития детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата
4. Какую специфику имеет метод эксперимента в специальной психологии:
а) в основном используется обучающий эксперимент
б) в основном используется лабораторный эксперимент
в) нет различий с возрастной психологией
5. Какой из методологических принципов специальной психологии описан «сознание контролирует деятельность и управляет ею»:
а) принцип развития
б) принцип детерминизма
в) принцип единства сознания и деятельности
6.Какой из блоков мозговой организации, описанный А.Р.Лурия, отвечает за тонус бодрствования коры:
а) первый
б) второй
в) третий
7. Какие вторичные нарушения психического развития, как правило, возникают при глубоких нарушениях слуха:
а) нарушения памяти
б) нарушения речи
в) нарушения моторики
8. Какой из терминов коррекционной педагогики описан «метод психологического воздействия на нарушенные психические механизмы ребенка в целях нормализации»:
а) психопрофилактика
б) психологическая реабилитация
в) психокоррекция
9. Что из перечисленного не относится к теоретическим истокам специальной психологии:
а) учение о зоне ближайшего развития
б) теория мозговой организации психических процессов
в) теория эмоций
10. Какое явление, лежащее в основе асинхронии, описано: «незавершенность, отставание в отдельных периодах развития, отсутствие эволюции ранних форм»:
а) дефицитарное развитие
б) ретардация
в) акселерация
Общее правило оценивания для теста:
8-10 баллов – оценка 5
6-7 баллов – оценка 4
4-5 баллов – оценка 3
3 и менее баллов – оценка 2
Тест 2. Тема: «Классификация психических нарушений»
Вариант1
1. Найдите аналог термина «дизонтогения»:
а) аномальное развитие
б) личностное развитие
в) опережающее развитие
2.Какой фактор, влияющий на возникновение дизонтогении, описан: « дефект отдельных анализаторских систем – слуха»:
а) время и длительность воздействия повреждающих агентов
б) этиология повреждения
в) локальность или системность патогенного воздействия
3.Кто из ученых ввел понятие первичного и вторичного дефекта:
а) А.Н.Леонтьев
б) Л.С.Выготский
в) М.С.Певзнер
4. Какой дефект в развитии ребенка описывается как психическое недоразвитие и нарушение социального поведения, обусловленные нарушенным восприятием:
а) первичный дефект
б) вторичный дефект
в) общий дефект
5. К какой группе классификации видов психического дизонтогенеза по В.В.Лебединскому относится умственная отсталость:
а) первая группа: отклонения по типу ретардации (задержанное развитие) и дисфункция созревания
б) вторая группа: отклонения по типу повреждения
в) третья группа: повреждения по типу асинхронии с преобладанием эмоционально-волевых нарушений
6. Под каким шифром в Международной классификации болезней (МКБ – 10) значится эмоциональные расстройства и расстройства поведения:
а) F70
б) F80
в) F90
7. Специальные коррекционные учреждения какого вида рассчитаны на обучение и воспитание детей с умственной отсталостью:
а) 6 вида
б) 7 вида
в) 8 вида
8. Какие нарушения чаще возникают в раннем детстве из-за возрастной обусловленности дизонтогенеза:
а) соматовегетативные
б) психомоторные
в) аффективные
9. Что понимается под синдромом органического дефекта:
а) формирование мозговых систем
б) факт отклонения от нормального онтогенеза
в) патолого-анатомические нарушения ЦНС
10. При поражении, какого полушария возникают нарушения ориентировки в пространстве:
а) левого полушария
б) правого полушария
в) любого полушария
Общее правило оценивания для теста:
8-10 баллов – оценка 5
6-7 баллов – оценка 4
4-5 баллов – оценка 3
3 и менее баллов – оценка 2
Вариант 2.
1. Найдите определение понятия «дизонтогения»:
а) различные формы нарушения нормального онтогенеза
б) личное развитие человека с рождения и до смерти
в) психологическое состояние матери во время родов
2. Какой фактор, влияющий на возникновение дизонтогении, описан: «наследственная предрасположенность к разного рода воздействиям»:
а) время и длительность воздействия повреждающих агентов
б) этиология повреждения
в) локальность или системность патогенного воздействия
3. Кто разработал структурно-функциональную модель интегративной работы мозга:
а) А.Н.Леонтьев
б) Л.С.Выготский
в) А.Р.Лурия
4. Какой дефект в развитии ребенка описывается как возникший в результате органического повреждения или недоразвития какой-либо биологической системы
а) первичный дефект
б) вторичный дефект
в) общий дефект
5. К какой группе классификации видов психического дизонтогенеза по В.В.Лебединскому относится ранний детский аутизм:
а) первая группа: отклонения по типу ретардации (задержанное развитие) и дисфункция созревания
б) вторая группа: отклонения по типу повреждения
в) третья группа: повреждения по типу асинхронии с преобладанием эмоционально-волевых нарушений
6. Под каким шифром в Международной классификации болезней (МКБ – 10) значится умственная отсталость:
а) F70
б) F80
в) F90
7. Специальные коррекционные учреждения какого вида рассчитаны на обучение и воспитание детей с задержкой психического развития:
а) 6 вида
б) 7 вида
в) 8 вида
8. Какие нарушения чаще возникают в дошкольном детстве из-за возрастной обусловленности дизонтогенеза:
а) сомато-вегетативные
б) психомоторные
в) аффективные
9. Что называется общим понятием «энцефалопатия»:
а) формирование мозговых систем
б) факт отклонения от нормального онтогенеза
в) патолого-анатомические нарушения ЦНС
10. При поражении какого полушария возникают речевые расстройства:
а) левого полушария
б) правого полушария
в) лобного полушария
Общее правило оценивания для теста:
8-10 баллов – оценка 5
6-7 баллов – оценка 4
4-5 баллов – оценка 3
3 и менее баллов – оценка 2
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|