Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

I. Организационный момент.. II. Постановка темы и целей урок.. Слайд 1 – тема урока. III. 1 Актуализация и систематизация опорных знаний по синтаксису сложных предложений. Творческое задание: по схеме  составить БСП и произвести синтаксический разбор

 Синтаксический и пунктуационный разбор БСП.

Тип урока: урок обобщения, систематизации и проверки знаний.

Цели:

• Образовательные:
• систематизировать материал по синтаксису сложного предложения;
• совершенствовать знания учащихся о характере смысловых отношений между частями БСП;
• углубить знания по синтаксической стилистике сложного предложения.
• Развивающие:
• развивать навыки постановки знаков препинания между частями в БСП;
• развивать умения создавать схемы БСП;
• развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по синтаксису сложного предложения.
• Воспитательные:
• воспитывать стремление к самоконтролю и рефлексии;
• воспитывать интерес и любовь к русской и зарубежной литературе.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент.

II. Постановка темы и целей урок.

Слайд 1 – тема урока. III. 1 Актуализация и систематизация опорных знаний по синтаксису сложных предложений

– Ребята, н ачертите шкалу нужных знаний от 1-10 . Отметьте на каком уровне каждый из вас находится.

3 Рефлексия: - Зачем мы начертили шкалу?

- На каком уровне знаний каждый из вас находится?

-Какие задачи сегодня ставите перед собой?

.

Слайд 2 – цели работы: знания и умения, которые вы сегодня должны повторить, систематизировать и показать:

• виды сложных предложений в русском языке;
• характер смысловых отношений между частями БСП;
• навыки постановки знаков препинания в БС;умет строить схемы БСП;
• умет заменять сложные союзные синтаксическими синонимами.

 Творческое задание: по схеме  составить БСП и произвести синтаксический разбор