- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Обработка результатов. Ключ к обработке данных. Таблица интерпретации показателя CDI.. Бланк опросника CDI
Обработка результатов
Общий показатель CDI- сумма баллов, выбранных ребенком вариантов ответов по всем пунктам теста, т.е. чтобы узнать общий суммарный показатель все шкалы складываются. По каждой шкале теста также подсчитывается балл.
Ключ к обработке данных
| Шкала | № утверждения | |
| А | (негативное настроение) | 1 6 8 10 11 13 |
| В | (межличностные проблемы) | 5 1226 27 |
| С | (неэффективность) | 3 1523 24 |
| Д | (ангедония) | 4 16 17 18 19 20 21 22 |
| Е | ( негативная самооценка) | 2 7 9 14 25 |
Затем с помощью специальной таблицы последующие показатели конвертируются в Т-показатели, для этого нужно знать возраст и пол ребенка (см. таблицу перевода суммы баллов Т-показатели).
Таблица интерпретации показателя CDI.
| Суммарный показатель | Интерпретация |
| Свыше 70 | Очень значительно превышает средний |
| 66-70 | Значительно выше среднего |
| 61-65 | Выше среднего |
| 56-60 | Чуть выше среднего |
| 45-55 | Средний |
| 40-44 | Чуть ниже среднего |
| 35-39 | Ниже среднего |
| 30-34 | Много ниже среднего |
| Ниже 30 | Значительно ниже среднего |
Бланк опросника CDI
Инструкция. Перед тобой бланк опросника с 27 утверждениями. Каждый пункт обозначен порядковым номером и буквой (левый столбец бланка опросника), а в правом столбце бланка опросника указано значение (0, 1 или 2). По каждому пункту выбери одно из трех утверждений, которое похоже на твое состояние в течение двух последних недель, и отметь в бланке ответов значком «V» значение этого утверждения.
| 1А | Я бываю грустным только иногда | |
| Я часто бываю грустный | ||
| Мне всегда грустно | ||
| 2Е | ||
| У меня никогда ничего не получается | ||
| Я редко бываю уверен, что у меня что-нибудь получится | ||
| У меня все получается хорошо | ||
| 3С | ||
| Я практически все делаю хорошо | ||
| Я много делю не так | ||
| Я все делаю неправильно | ||
| 4Д | ||
| Многое приносит мне удовольствие | ||
| Кое-что доставляет мне радость | ||
| Меня ничего не радует | ||
| 5В | ||
| Я плохой всегда | ||
| Я часто бываю плохим | ||
| Я редко бываю плохим | ||
| 6А | ||
| Я редко думаю о том, что со мной может случится плохое | ||
| Я беспокоюсь о том, что со мной может случиться что-то плохое. | ||
| Я уверен, что со мной произойдет что-нибудь ужасное | ||
| 7Е | ||
| Я ненавижу себя | ||
| Я не люблю себя | ||
| Я себе нравлюсь | ||
| 8А | ||
| Все плохое происходит в результате моих ошибок | ||
| Многое плохое происходит в результате моих ошибок | ||
| Плохое, как правило, происходит не по моей вине | ||
| 9Е | ||
| Мне нравится то, как складывается моя жизнь | ||
| Мне бывает очень трудно, но я справляюсь | ||
| Моя жизнь меня не радует» | ||
| 10А | ||
| Я плачу каждый день | ||
| Я часто плачу | ||
| Я плачу редко | ||
| 11А | ||
| Я все время испытываю беспокойство | ||
| Я часто испытываю беспокойство | ||
| Я редко испытываю беспокойство | ||
| 12В | ||
| Мне нравится быть с людьми | ||
| Мне не нравится быть с людьми | ||
| Мне совсем не хочется быть с людьми | ||
| 13А | ||
| Я не могу решиться на многое | ||
| Мне трудно на многое решиться | ||
| Я легко принимаю решения | ||
| 14Е | ||
| Я выгляжу хорошо | ||
| Кое-что в моем облике меня не устраивает | ||
| Я выгляжу уродливо | ||
| 15С | ||
| Мне все время приходится заставлять себя выполнять школьные задания | ||
| Мне часто приходится себя заставлять выполнять школьные задания | ||
| Выполнение школьных заданий для меня не большая проблема | ||
| 16Д | ||
| Я плохо сплю каждую ночь | ||
| Я часто сплю плохо | ||
| Я сплю очень хорошо | ||
| 17Д | ||
| Я редко устаю | ||
| Я часто устаю | ||
| Я все время чувствую себя усталым | ||
| 18Д | ||
| В большинстве случаев не хочу есть | ||
| Я часто не хочу есть | ||
| Я ем очень хорошо | ||
| 19Д | ||
| Меня не беспокоят боли | ||
| Меня часто беспокоят боли | ||
| Меня все время беспокоят боли | ||
| 20Д | ||
| Я не чувствую себя одиноким | ||
| Я часто чувствую себя одиноким | ||
| Я всегда чувствую себя одиноким | ||
| 21Д | ||
| Школа никогда не приносит мне удовольствие | ||
| Иногда школа мне приносит удовольствие | ||
| Школа часто радует меня | ||
| 22Д | ||
| У меня много друзей | ||
| У меня есть друзья, но мне хотелось бы иметь их больше | ||
| У меня нет друзей | ||
| 23В | ||
| С моей учебой все в порядке | ||
| Я учусь не так хорошо, как прежде | ||
| Сейчас у меня плохие отметки по тем предметам, которые раньше шли хорошо. | ||
| 24С | ||
| Я никогда не стану таким хорошим, как другие ребята | ||
| Если захочу я смогу стать таким хорошим, как другие | ||
| Я такой же хороший как другие ребята | ||
| 25Е | ||
| Меня никто по настоящему не любит | ||
| Я не уверен в том, что меня кто-нибудь любит | ||
| Я уверен в том, что меня любят | ||
| 26В | ||
| Обычно я делаю то, что мне сказали | ||
| Как правило, я не делаю того, что мне говорят | ||
| Я никогда не делаю того, что меня просят сделать | ||
| 27В | ||
| Я чувствую себя одиноким с людьми | ||
| Я часто радуюсь | ||
| Я все время радуюсь |
| № | № | № | |||||||||
| 1А | 10А | 19Д | |||||||||
| 2Е | 11А | 20Д | |||||||||
| 3С | 12В | 21Д | |||||||||
| 4Д | 13А | 22Д | |||||||||
| 5В | 14Е | 23С | |||||||||
| 6А | 15С | 24С | |||||||||
| 7Е | 16Д | 25Е | |||||||||
| 8А | 17Д | 26В | |||||||||
| 9Е | 18Д | 27В |
Ф.И.______________________________________ Ф.И.______________________________________
Класс____________Возраст_________________ Класс____________Возраст_________________
| № | № | № | |||||||||
| 1А | 10А | 19Д | |||||||||
| 2Е | 11А | 20Д | |||||||||
| 3С | 12В | 21Д | |||||||||
| 4Д | 13А | 22Д | |||||||||
| 5В | 14Е | 23С | |||||||||
| 6А | 15С | 24С | |||||||||
| 7Е | 16Д | 25Е | |||||||||
| 8А | 17Д | 26В | |||||||||
| 9Е | 18Д | 27В |
|
Таблица перевода суммы баллов в Т - показатели (по шкалам и общий) |
| ||||||||||||||||||||||||||
| общий балл | |||||||||||||||||||||||||||
А
В
С
Д
Е
Тпоказатель
мал
Т
показатель
13-17
общий балл
дев
7-12
Общий балл