|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Тема 2. Шкільне життяТема 2. Шкільне життя
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||||||||||||||||||||||||||
Мій улюблений предмет. | С. 28–29 | Cardinalnumbers (с. 27), ordinalnumbers (c. 28) | Впр. 2, с. 28 | Трек № 9. Впр. 2, 4, с. 28–29 | Впр. 1–4, с. 28–29 | націлює на умінняпояснювативзаємозв’язок людини і навколишнього середовища
| Наводить Прикладисвого внеску в життя громади. Обговорює особливості взаємодії особистості та групи. націлює на уміннядемонструвати себе як учасникамалоїгромади – свогокласу, своєїшколи
| Безпека в школі Мій розклад дня Інтернет безпека Розклад дня – запорука здоров’я | Скільки коштує підручник | Впр. 3, с. 29. Повторити правила с. 27–28. | |||||||||||||||||||||||||||
Більш та менш популярні шкільні предмети. Розвиток навичок аудіювання. | С. 30–31 | Adjective. degreesof comparison (с. 30). | Впр. 3, с. 30 | Трек № 10. Мовлення вчителя | Впр. 3–4, с. 30–31 | Впр. 1, 2, 4, с. 30–31 | Впр. 3 б, с. 31. С. 256–257 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Вживання великої літери в англійській мові. | Vocabulary box (с. 32) | Remember! (C. 32) | Впр. 2, с. 32 | Трек № 11. Впр. 1, с. 31 | Впр. 3, с. 32 | Словникові диктанти | Правило с. 32. Впр. 2, 4, с. 32 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Розклад уроків. Word orderin questions | Subjects | Питальні речення (порядок слів) | Впр. 5, с. 33 | Речення для перекладу | Впр. 1, с. 33 | Впр. 2, с. 33 | Написати листа БарбаріГрей | ||||||||||||||||||||||||||||||
Надсилання листів. | За темою уроку | Впр. 2, 6, с. 34–35 | Впр. 2, с. 34 | Впр. 1, 3, 4, с. 34–35 | Впр. 2, 5, с. 34–35 | Написати листа Давіду | |||||||||||||||||||||||||||||||
Англійська мова. Розвиток навичок говоріння. | С. 36–37 | Whois…? | Впр. 6, с. 37 | Трек № 12, 13. Впр. 1, 4, с. 36–37 | Впр. 1, 3, 4, 5, 7, с. 36–37 | Впр. 2, с. 36 | Впр. 7, с. 37 | ||||||||||||||||||||||||||||||
На уроці англійської мови. Word order | С. 38–39 | Порядок слів у реченні | Впр. 1, с. 38 | Трек № 14. Впр. 2, с. 38 | Впр. 3–4, с. 38–39 | Впр. 3, с. 38 | Впр. 4, с. 39 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Частини мови | С. 40–41 | Remember! (с. 40) | Впр. 1, с. 40. Впр. 1, с. 41 | Мовлення вчителя | Впр. 1–3, с. 40 | Впр. 3 а, б, с. 40–41 | Впр. 1–2, с. 41 | ||||||||||||||||||||||||||||||
Повторення граматики. Degrees of comparison | С. 42–43 | Degrees ofcomparison | Впр. 1, с. 42 | Мовлення вчителя | Впр. 2–4, с. 42–43 | Впр. 1, с. 44. Впр. 5, с. 43 | |||||||||||||||||||||||||||||||
Урок домашнього читання. Розвиток навичок читання. | Впр. 1, с. 44 | Трек № 15 | Впр. 3, с. 45 | Впр. 2, с. 45 | Впр. 2, с. 45 (письмово) | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Розвиток навичок письма. ТО. | Cardinalnumbers (c. 27), ordinalnumbers | Мова вчителя | Test | MyLearning Diary, c. 46–48 | |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|