Главная Контакты Случайная статья Автоматизация Антропология Археология Архитектура Биология Ботаника Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Деревообработка Журналистика Зоология Изобретательство Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Косметика Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Материаловедение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыка Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Полиграфия Политология Право Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Электротехника Энергетика
	I. Учебные предметы. I. Учебные предметы. I. Учебные предметы. Образовательные области. Диагностическая карта. психолого-педагогического сопровождения. Индивидуальная карта психолого-педагогического сопровождения ⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2 I. Учебные предметы	Количество учебных часов в неделю по учебному плану:
II класса средней школы, школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	III класса специальной общеобразовательной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната) для детей с тяжелыми нарушениями речи	III класса первого отделения вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната) для детей с интеллектуальной недостаточностью
1.Белорусский язык	2/3	-	-
2.Белорусская литература/литературное чтение		-	-
3. Русский язык	3/2
4. Русская литература/ литературное чтение
5. Математика
6. Человек и мир
7. Изобразительное искусство
8. Музыка
9. Трудовое обучение
10. Физическая культура и здоровье
11. Основы безопасности жизнедеятельности
12.Развитие речи	-		-
13. Социально-бытовая ориентировка	-	-
Всего:
II. Факультативные, стимулирующие, поддерживающие занятия
III. Коррекционные занятия	‑
1.Коррекция нарушений устной речи	-		-
2.Коррекция нарушений письменной речи	-		-
3.Логоритмика	-		-
4.Развитие познавательной деятельности	-	-
5.Развитие эмоционально-волевой сферы	-	-
6.Ритмика и танец
Общее количество учебных часов, финансируемых из бюджета

Пояснительная запискак учебному плану

II «Б» класса интегрированного обучения и воспитания

с русским языком обучения

________________________________

название учреждения образования

на 2016/2017 учебный год

В классе интегрированного обучения и воспитания на начало 2016/2017 учебного года обучаются по учебному плану:     

средней школы, школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 17 учащихся;

специальной общеобразовательной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната) для детей с тяжелыми нарушениями речи – 2 учащихся;

первого отделения вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната) для детей с интеллектуальной недостаточностью – 1 учащийся.

Учителем-дефектологом реализуются следующие учебные часы:

    Русский язык – 5 часов;

    Русская литература/Литературное чтение – 4 часа;

Математика – 4 часа;

Человек и мир – 2 часа;

Трудовое обучение – 1 час;

Развитие речи – 1 час;

Социально-бытовая ориентировка – 2 часа;

Коррекционные занятия:

коррекция нарушений устной речи, коррекция нарушений письменной речи, логоритмика – 2 часа;

развитие познавательной деятельности, развитие эмоционально-волевой сферы – 1 час.

СОГЛАСОВАНО

Директор  _____________________

(название учреждения образования)

 _________   ____________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

____ _________ 2016 года

                                                          Приложение 3

к Методическим рекомендациям по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания

Образцы   учебных   планов   классов

интегрированного     обучения       и

воспитания неполной наполняемости

УТВЕРЖДАЮ

Директор ____________________

(название учреждения образования)

______    ______________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

                                                                                                  __  ________2016 года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

II «Б» класса интегрированного обучения и воспитания

с русским языком обучения

на 2016/2017 учебный год

Пояснительная запискак учебному плану

II «Б» класса интегрированного обучения и воспитания

с русским языком обучения

______________________________________

название учреждения образования

на 2016/2017 учебный год

В классе интегрированного обучения и воспитания на начало 2016/2017 учебного года обучаются по учебному плану:     

средней школы, школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 19 учащихся;

специальной общеобразовательной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната) для детей с тяжелыми нарушениями речи – 1 учащийся.

Учителем-дефектологом из 4 учебных часов на проведение учебных занятий по отдельным учебным предметам и коррекционных занятий реализуются следующие учебные часы:

    Русский язык – 2 часа;

Человек и мир – 1 час;

Коррекционные занятия (коррекция нарушений устной речи, коррекция нарушений письменной речи, логоритмика) – 1 час.

Из учебных часов, предусмотренных учебным планом специальной школы (специальной общеобразовательной школы-интерната) для детей с тяжелыми нарушениями речи на проведение факультативных, стимулирующих, поддерживающих занятий, учителю-дефектологу распределяются на проведение учебных занятий по учебным предметам следующие учебные часы:

Русская литература – 2 часа;

Развитие речи – 1 час.

СОГЛАСОВАНО

Директор  _____________________

(название учреждения образования)

 _________   ____________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

_________________2016 года

УТВЕРЖДАЮ

Директор  _____________________

(название учреждения образования)

                                                                                         _________   ____________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

____ ___________ 2016 года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

V «Б» класса интегрированного обучения и воспитания

с русским языком обучения

на 2016/2017 учебный год

Пояснительная запискак учебному плану

V «Б» класса интегрированного обучения и воспитания

с русским языком обучения

_______________________________________

название учреждения образования

на 2016/2017 учебный год

В классе интегрированного обучения и воспитания на начало 2016/2017 учебного года обучаются по учебному плану:     

средней школы, школы-интерната для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей – 19 учащихся;

первого отделения вспомогательной школы (вспомогательной школы-интерната) для детей с интеллектуальной недостаточностью – 1 учащийся.

Из 8 учебных часов на проведение учебных занятий по отдельным учебным предметам и коррекционных занятий реализуются следующие учебные часы

учителем-дефектологом:

Русская литература – 1 час;

    Человек и мир – 1 час;

Социально-бытовая ориентировка – 2 часа;

Элементы компьютерной грамоты – 1 час;

Коррекционные занятия (развитие познавательной деятельности, развитие эмоционально-волевой сферы) – 1 час;

учителем трудового обучения:

Трудовое обучение – 2 часа.

1 учебный час по учебному предмету «Трудовое обучение» реализуется на уроке трудового обучения в составе учебной группы V «Б» класса, 1 – в составе учебной группы V «А» класса, 2 часа – в составе учебной группы VI класса.

СОГЛАСОВАНО

Директор  _____________________

(название учреждения образования)

 _________   ____________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

____ ___________ 2016 года

                           Приложение 4

к Методическим рекомендациям по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания

Образец учебного плана группы

интегрированного обучения  и

воспитания

УТВЕРЖДАЮ

Заведующий__________________

      (название учреждения образования)

                                                                                         _________   ____________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

____ ___________ 2016 года

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

группы интегрированного обучения и воспитания

_______________________________________

название учреждения образования

на 2016/2017 учебный год

Пояснительная записка к учебному плану

группы интегрированного обучения и воспитания

(от 4 до 5 лет)

_______________________________________

название учреждения образования

на 2016/2017 учебный год

В группе интегрированного обучения и воспитания обучаются по учебному плану:

дошкольного образования – 10 воспитанников

специального дошкольного учреждения для детей с интеллектуальной недостаточностью (от 4 до 5 лет) – 2 воспитанника.

Учителем-дефектологом проводится 7 учебных часов в неделю (3,5 учебных часа на одного воспитанника):

Развитие речи – 2 занятия (подгрупповые);

Игра – 3 занятия (подгрупповые);

Социально-эмоциональное развитие – 2 занятия (подгрупповые);

Пространственно-временная ориентировка – 2 занятия (подгрупповые), 4 занятия (индивидуальные).

СОГЛАСОВАНО

Директор  _____________________

(название учреждения образования)

 _________   __________________

(подпись)      (инициалы, фамилия)

____ ___________ 2016 года

                          Приложение 5

к Методическим рекомендациям по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания

Диагностическая карта

психолого-педагогического сопровождения

(фамилия, имя ребенка, класс (группа), дата рождения)

обучающегося по учебному плану _________________________________________________________________

(учебный план)

Выводы (результаты работы за год):

(какие выявленные проблемы были решены, каких успехов добились, какие проблемы остались, направления работы на следующий учебный год).

                       Приложение 6

к Методическим рекомендациям по совершенствованию работы по организации интегрированного обучения и воспитания

Индивидуальная карта психолого-педагогического сопровождения

(Фамилия, имя ребенка, класс (группа), дата рождения)

обучающегося по учебному плану ___________________________________________________________________

Участники группы психолого-педагогического сопровождения: _________________________________________

Примечание:

- индивидуальная карта психолого-педагогического сопровождения разрабатывается на заседании группы психолого- педагогического сопровождения на основе диагностической карты психолого-педагогического сопровождения;

- в случае необходимости по каждой из выявленных проблем разрабатывается отдельный план мероприятий.