кемістіктерді әлсірету немесе тїзетуге бағытталған педагокалыќ шаралар

(1974) соќыркерең баланың білім алуы және оларда адамға тән тәртіпті ќалыптастыруды, шартарын келтіргенА.И.Мещеряков

“Компенсация” сґзінің мағынасытолыќтыру

“Шындыќтан айығу, ґзіне кету, сыртќы әсерлерге реакцияның болмауы., ќоршаған ортамен ќатынаста сезімталдыќ және пассивтілік” (К.С.Лебединская бойынш – бўлЕрте балалыќ шаќтағы аутизм

“Шындыќтан айығу, ґзіне кету, сыртќы әсерлерге реакцияның болмауы., ќоршаған ортамен ќатынаста сезімталдыќ және пассивтілік” (К.С.Лебединский бойынша? – бўлЕрте балалыќ шаќтағы аутизм

“Шындыќтан айығу, ґзіне кету, сыртќы әсерлерге реакцияның болмауы., ќоршаған ортамен ќатынаста сезімталдыќ және пассивтілік” (К.С.Лебединская бойынша– бўлЕрте балалыќ шаќтағы аутизм

«.... білім беру оќушының кешегі кїнге емес, ертеңгі кїнге кґзделуі керек. Дўрыс ўйымдастырылған оќыту процесі алда жїріп даму процесін жетілдіру керек» деген еңбектің авторыЛ.С.Выготский

«Диагностика» ўғымы тарихи .... саласында ќўрылдымединицина

«Ерте коррекциялау» теориясын ќўрастырушыВыготский

«Жан жїйесі және ґнер таңдау» жас ўрпаќты адамгершілік тәрбиелейтін еңбектер жазғанЖ.Аймауытов

«Жылќы терапияның» маңыздылығыАяќ, ќол,дене бўлшыќ еттерін дамытады

«Жылќы терапиясы» ..... мїмкіндігі шектеулі балалардың категориясына арналғантірек ќозғалыс аппаратының бўзылуы

«Ќандай болмасын әйтеуір адамзат баласы білім алудан шет ќалмауы керек ... » деп айтќанЯн.А.Коменский

«Ќатер» тобындағы балаларды аныќтау маќсатымен жаппай стандартталған тексерускрининг

«Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналыќ педагогикалыќ тїзету арќылы ќолдау туралы» заң ќай жылда ќабылданған2002

«Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналыќ педагогикалыќ тїзету арќылы ќолдау туралы» заң кїшіне енеді1 ќантар 2003 жылы

«Олигофрениясы бар балаларда дені сау балаға тән ќоршаған әлемді тануға деген ќўлшыныс жоќ» деп кґрсеткенГ.Е.Сухарева

1 жасќа дейінгі баланың жетекші әрекетіересектермен эмоциялыќ әрекет

1,5-2 жаста, яғни сґйлеу тілі ќалыптасќанға дейінгі кезеңде естуді жоғалту салдарынан пайда боладыТілдің толыќ болмауы

1,5-2 жаста, яғни сґйлеу тілі ќалыптасќанға дейінгі кезеңде естуді жоғалту салдарынан пайда болады Тілдің толыќ болмауыИнтеллектінің бўзылуы

1-3 жасќа дейінгі балалардың жетекші әрекетізаттыќ әрекет

1931 – 1932 оќу жылдарының басынан республикада естімейтін және кґмейтін балаларға арналған арнайы мектептер ашылды2 типтегі

1969 – 1970 оќу жылдарында арнайы мектептер саны жетті19-ға жетті

1997 жылы Дїниежїзілік Денсаулыќ саќтау

3-7 жасќа дейінгі балалардың жетекші әрекетіойын әрекеті

46 хромосоманың орнына 45 хромосома болатын тек әйелдерде ғана кездесетін ауруШерешевский-Тернер ауруы

7 – тїрдегі арнайы (коррекциялыќ) білім беру мәселесі …… оќыту және тәрбиелеуге арналғанПДК балаларды

7-8 жасында зиятында ауытќуы бар балаларарнайы мектептерге ќабылданады

Агроматикалыќ сґйлемдерді тежеліп дамуы5-6 жас

Адам миына инфекция тїсу, улану, жараќаттану салдарынан ќабынуыЭнцефалит

адамдардың саналарындағы шешімі жоќ жағдайлар туралы елестетулерді жоюға бағытталған маманнның психологиялыќ сфераға сґзбен әсер етуіпсихологиялыќ аспектідегі реабилитация

Адамға ғана тән маңызды психикалыќ функцияСґз

адамның ґз ќайғыларына шоғырланумен белгіленетін, шынайы ґмірден кету, психикалыќ ауруаутизм

Адамның ґмірлік жағдайларымен, экономикасымен және саясаты тығыз байланыстыәлеументтік – педагогикалыќ ќызмет

Адаптация - бўлОрганизмнің тіршілік жағдайына бейімделу ерекшелігі

Адаптация сґзінің мағынасыбейімделу

Ағза мїшелерінің орны туралы кґп жазған: «Ќўлаќ болмаса, не ќаңғыр, дауыс жаќсы, їн, кїн, ән – еш бірінен ляззат ала алмас едік!»А.Ќўнанбаев

Ағза функциясының ішкі ќурылу процесі негізінде саќталған функцияны бўзылған функциямен алмастырутолыќтыру

Ағзада зиянды немесе улы заттар-токсиндердің жиналуынан туындайтын ауру жағдайыТоксикоз

Ағзаға сыртќы және ішкі ортадан пайда болатын тітіркендіргіштерді ќабылдау, талдау және жинаќтауды ќамтамасыз ететін кїрделі анотомо-физиологиялыќ жїйеанализатор

Ағзаның бўзылған немесе жетілмеген функциясын сау анализаторлармен толыќтыруКомпенсация

Ағзаның бўзылған немесе жетілмеген функциясын толыќтыру не ќайта ќўрукомпенсация

Акинезия – бўлАдамның ґздігінен аяќ – ќолын ќимыл – ќозғалысќа келтіре алмай ќиналуы

Акинезия – бўладамның ґздігінен аяќ – ќолын ќимыл – ќозғалысќа келтіре алмай ќиналу

Акинезия – бўлАдамның ґздігінен аяќ – ќолын ќимыл – ќозғалысќа келтіре алмай ќиналуы

Аќыл – ой кемдіктің жеңіл тїрідебильдік

Аќыл – ойы кем оќушының психологиясы атты кітаптың авторыС.Я.Рубинштейн

Аќыл –ой кемістігінің жеңіл деңгейі, олар олигофрендердің 75-80% ќўрайдыДебильдік

Аќыл-ойы кем балалардың дамуы аныќталатын факторларбиологиялыќ және әлеуметтік

Аќыл-ойы кемтар балаларды оќыту, тәрбиелеу тїзету, ќолдау, әлеуметтік бейімдеу және ќоғамға біріктіру жўмысын ўйымдастыру .... маманның іс-әрекеті болып табыладыолигофренопедагогтың

Алалия бўлБас миының тілдік аймаќтарының органикалыќ заќымдануы салдарынан тілдің жоќ болуы немесе жетілмеуі

Алты нїктелік релефті жазу жїйесін енгізгенЛ.Браиль

Аминќышќылының алмасуының бўзылуыФенилкетанурия

Ана тіліндегі бір дыбысты дўрыс айтпауДислалия

Анамнез бўл-дәрігердің ауру адамнан алатын,ауруы жайындағы мағлўматы және соның негізінде дўрыс диагноз ќойылады

Анамнез бўл-дәрігердің ауру адамнан алатын,ауруы жайындағы мағлўматы және соның негізінде дўрыс диагноз ќойыла

Аномалия – бўлДамудың жалпы заңдылыќтарынан ауытќу.

Аномалия – бўлДамудың жалпы заңдылыќтарынан ауытќу.

Аномальды балалардың психологиялыќ, физиологиялыќ даму ерекшеліктерін, оларды тәрбиелеу және оќыту заңдылыќтарын ќарастыратын ғылымдефектология

Аномальды балаға арналған арнайы мектепті ўйымдастырудыќ ќай принципі біркелкі маќсаттар мен міндеттер шешудегі барлыќ арнайы мектептерді бағдарлайдыарнайы мектептің бїтіндік принципі

Аномальды балаға арналған арнайы,мектепті ўйымдастырудыќ ќай принципі біркелкі маќсаттар мен міндеттер шешудегі барлыќ арнайы мектептерді бағдарлайдыарнайы мектептің бїтіндік принципі

Аномальды балалардың негізгі категориялары .... топќа бґлінеді6

Аномальды,балалардың,психологиялыќ,физиологиялыќ даму ерекшеліктерін, оларды тәрбиелеу және оќыту заңдылыќтарын ќарастыратын ғылымдефектология

Аномальді балаларды әлеуметтік ортаға ќосу, психофизикалыќ мїмкіндігіне ќарай ќоғамдыќ ґмірге әкелуӘлеуметтік реабилитация

Аномальді балаларды ќоғамдыќ ґмірге бейімдеуӘлеуметтік адаптация

Антик заманында философтардың еңбектерінде ауру, кем балардан ќўтылу, оларды ґлтіру дәрістері туралы жазғанПлутарх, Сенека

Арнайы (тїрдегі) мектептің V тїрдегі мектеп-интернатында .... балалар оќидыСґйлеу кемістігінің ауыр тїрі бар балалар

Арнайы білім беру, тәрбиелеу міндетті принциптердің біріаномальды балаларға гуманды ќарым - ќатынас

Арнайы мекеменің жалпы міндеттері-еңбекке дайындау

Арнайы мектепте баланыата – ананың келісімімен немесе ПМПК ќорытындысымен ауыстырады

Арнайы мектепте білім беру мазмўнына деген талаптарды кґрсетіңдербілім берудің тиімділігі және ғылымилығы

Арнайы мектепте білім беру процесінің жалпы білім берудің бірінші сатысыбастауыш жалпы білім беру

Арнайы мектепте білім беру процесінің жалпы білім берудің сатыларыїшеу

Арнайы мектептерде оќушылар білімнің їш деңгейін меңгере алады 1 деңгейібастауыш

Арнайы мектептерде оќушылар білімнің їш деңгейін меңгере алады ІІ деңгейнегізгі бґлім

Арнайы мектептерде оќушылар білімнің їш деңгейін меңгере алады ІІІ деңгейорташа толыќ

Арнайы мектептерде оќушылар білімнің їш деңгейін меңгере алады ІІ деңгейнегізгі бґлім

Арнайы мектептің спецификалыќ міндеттеркоррекция, әлеуметтік адаптация, әлеуметтік реабилитация

Арнайы мектептің ўйымдастырушы принциптерін

Арнайы мектептің ўйымдастырушы принциптерін кґрсетіңізоќытудың шынайлығы және ғылымилығы

Арнайы оќытудың пәніарнайы оќытудың теориясы мен тәжірибесі

Арнайы олимпиадалыќ ойындардың ќатысушыларымїмкіндігі шектеулі балалар

Арнайы олимпиадалыќ ойынның міндетімїмкіндігі шектеулі адамдарға кґптеген олимпиадалыќ спорт тїрі бойынша жарыстар ґткізіп және жыл бойы дайындауға мїмкіндік жасап ќамтамасыз ету

Арнайы педагогика ... болып табыладыжеке ғылым жалпы педагогиканың бґлімі

Арнайы педагогика ... болып табыладыжеке ғылым

Арнайы педагогиканың зерттеу объектісімїмкіндігі шектеулі бала

Арнайы педагогиканың пәндік салаларысурдопедагогика, тифлопедагогика, олигофренопедагогика, логопедия, тифлосурдопедагогика

Арнайы педагогиканың салаларысурдопедагогика, олигофренопедагогика, тифлопедагогика

Арнайы психология - бўлПсихиканың ќалыпты дамудан ауытќуы, туа және жїре пайда болған жоғарғы жїйке ќызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияның арнаулы саласы

Арнайы психология - бўлпсихиканың ќалыпты дамудан ауытќуы, туа және жїре пайда болған жоғарғы жїйке ќызметінде кемістігі бар адамдарды зерттейтін психологияның арнаулы саласы

Арнайы,педагогиканың,салаларысурдопедагогика,олигофренопедагогика, тифлопедагогика

АрнайымектептердеоќушыларбілімніңїшдеңгейінмеңгереаладыІІІдеңгейорташатолыќ

Артыќ 21-ші хромосомамен байланысты, хромосомды аномалиямен негізделген олигофренияДауна ауруы

Асфиксия -баланың кіндікке оралып тууы

Ата – аналар їшін наќты таќырыпта жиналыстар кем дегенде ґткізілуі тиіс4 рет

Ауруды емдеу їшін ќолданылатын ғылымға негізделген жїйелі психикалыќ әсерПсихотерапия

Ауруларды емдеу жайлы Платон диалогонда жазып ґткен. Ол«Темотей»

Ауыз бен мўрын жолы аралығында ќаќпа жабыќ тўрған кезде дауыс дірілі ауыз жолы арќылы ґтеді де сґйлеу мїшелеріндегі дыбыстар дўрыс айтыладыАшыќ ринолалияЖабыќ ринолалия

Аяќ-ќол, саусаќтармен, дауыстың, тілдің еріксіз ырғаќты тербелісітремор

байќаладыцеребралды - органикалыќ

Бала тўлғасының ќалыптасуына кедергі келтіретін ПДКПсихогенді сипаттағы ПДК

Балалар церебральді параличінің ең жеңіл формасыспастикалыќ деплегия

Баланың ќалыпты дамуына ќажетті бірінші шартбас миы және оның ќабының ќалыпты жўмысы

Баланың ќалыпты дамуына ќажетті екінші шартќалыпты дене дамуы

Баланың ќалыпты дамуына ќажетті їшінші шартбаланың сыртќы әлеммен ќалыпты байланысын ќамтамасыз ететін сезім мїшелерінің саќталуы

Баланың ќалыпты дамуына ќажетті тортінші шартбаланың жїйелі және бірізді білім алуы

Баланың психо-физикалык дамуында кемiстiгiн тузетуге бағытталған дефектологиядағы педагогикалыќ шаралар жїйесікоррекция

Баланың психофизиологиялыќ даму жетістіктерін

Баланың психофизиологиялыќ даму жетістіктерін тїзеуге бағытталған іс – шаралар жїйесікоррекция

Баланың психофизиологиялыќ даму кемістіктерін тїзетуге бағытталған іс- шаралар жїйесікоррекция

Бас ми ќабығының моторлы және сенсорлы сґздік аймаќтарының дамымаушылығымен байланысты жағдай -Алалия

Бас ми ќабығының тіл аймағының жастайынан заќымдануының әсерінен баланың сґйлеу тілінің жетілмеуі немесе мїлдем заќымдануыалалия

Бас миындағы ќозғалыс жїйесінің заќымдануынан пайда болатын ќимыл бўзылудың тобы бўл-Балалардағы церебральды паралич

Бас миының органиалыќ заќымдануы салдарынан таным әрекетінің тўраќты бўзылуы бар балалараќыл-ойы кем балалар

Бас миының органикалыќ заќымдалуы салдарынан таным процестерінің бўзылуыОлигофрения.

Бас миының тілдік аймаќтарының органикалыќ заќымдануы салдарынан тілдің жоќ болуы немесе жетілмеуіАлалия

Берілген мектептердің ішінен естуі бўзылған балаларға арналғанын кґрсет1-ші тїрдегі

Берілген сәтте бала меңгеретін білімнің, іскерліктіңғ және дағдылардың кґлемі тўрадыґзекті даму аймағы

Бўзылған немесе дамымай ќалған организм функцияларын толыќтыру немесе ќайта ќўру бўлкомпенсация

Бўл аса маңызды психикалыќ їрдіс, ол барлыќ психикалыќ функцияларды және әрекет тїрлерін «ќоректендіретін» базалыќ психикалыќ їрдіс болып табылады, олзейін

Бўл ауру бас сїйегі тігістерінің тўќымќуалаушылыќќа орай ерте ґсіп кетуімен байланысты. Бас сїйегінің кішкене мґлшері мидың ґсуіне кедергі жасайдыМикроцефалия

Бўл ауру жўлын сўйыќтығының (ликвор) кґп болуы және оның ќайта сорылуының бўзылуымен байланыстыГидроцефалия

Бўл ауруды 1906 жылы неміс психиатры Альцгеймер аштыАльцгеймер ауруы

Бўл олигофренияның энзимопатиялыќ тїріФенилкетонурия

Бўл сґйлеу тілінің кинетикалыќ формасыдактильді тіл

Бўл синдрмды 1942 жылы Кляйнфельтер жазғанКляйнфельтр синдромы

Бўл синдром туралы 1926 жылы Н.А.Шершевский және 1938 жылы Г.Тернер жазғанШершевский – Тернер синдромы

Бўлшыќ ет тобының ќалыпты бўзылуынан және мишыќтың заќымдануынан немесе ми мен жўлын арасындағы ґзара әрекет байланысының їзілуінен және басќа нерв ауруларынан болатын кеселатаксия

Бўлшыќ ет тонус ауысуынан болған кїштеп ќозғалуГиперкинез

БЦП кезінде бір жаќтың сирек кездесетін заќымыМоноплегия

БЦП кезінде жоғарғы немесе аяќ жаќтың заќымдалуыДиплегия

БЦП кезінде ќозғалысты сезінудің бўзылуыКинестезия

Білім берудің мазмўны кґрсетіледіоќу жоспарында, оќу бағдарламасында, оќулыќта

Бір ќолды бїккенде екінші ќолдың еріксіз бїгілуісликенезия

Бірінші кризистік мезгіл2-4 жас

Біріншілік және екіншілік кемістік ўғымын еңгізгенЛ.С.Выготский

Бітеу ринолалия сґйлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуы кезінде мўрнынан жаќсы естілудің физиологиясының тґмендігін сипаттайдыЖабыќ ринолалия

Г.М.Дульнев және А.Р.Лурия баланың ќалыпты дамуына ќажетті .... шартты кґрсеткен4

Гармониялыќ инфантилизм кездеседіКонституционалды сипаттағы ПДК

Гемиплегия бўлДененің оң немесе сол жағының заќымдануы

Гиперкинез – бўлкїштеп ќимылдар

Дамудың бўзылуын компенсациялау және ескерту тәсілдері мен жолдарын ќўрастыру және негіздеу, сонымен бірге тўлғаның даму жағдайларын аныќтау және ќоғамдыќ пайдалы іс-әрекетке дайындау болып табыладыарнайы педагогиканың негізгі маќсаты

Дамудыс бұзылуын компенсациялау және ескерту тәсілдері мен жолдарын ќұрастыру және негіздеу, сонымен бірге түлғаның даму жағдайларын аныќтау және ќоғамдыќ пайдалы іс-әрекетке дайындау болып табыладыарнайы педагогиканыс негізгі маќсаты

Дамуында ауытќуы бар адамдардың жўмыстарына жаќын орналасќан, олар їшін ыңғайлы және тўрғын їймен ќамтамасыз ету, зейнетаќы, жалаќы тґлеу жолымен материалдыќ ќамтамасыз етудің негіздерін ќўрастыруәлеуметтік-экономикалыќ реабилитация

Дамуында ауытќуы бар адамдарға протездерді, ќозғалудың т.б. жеке тәсілдерін ќамтамасыз етутўрмыстыќ реабилитация

Дамуында екі не бірнеше бўзылулары бар балаларкїрделі бўзылулары бар балалар

Дамуында әртїрлі кемістігі бар балалар їшін арнайы мектептер саны8

Дания – кереңдерді міндетті тїрде оќыту туралы акт ... жылы ќабылданды1817

Дауна ауруы кезінде хромосома саны47

Дауна ауруы, Шерешевский-Тернер синдромы, Клайнфельтер синдромы олигофренияның ... бўзылуына жатадыхромосомды аберрация

Дебиль деңгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы

Дебиль деңгейдегі аќыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) .. тең50-70 шартты бірліктерге

Деменция дегенќалыптасќан интелектінің бўзылуы.

Деменция -Ќалыптасќан интелектінің бўзылуы.

Деменция -Ќалыптасќан интелектінің бўзылуы.

Дене және психологиялыќ кемістігінің кез – келген ўштасуыкїрделі кемістік

Денені ќўрыстыратын және психиканы бўзатын, ўзаќќа созылатын, ауруЭпилепсия

Дефектология ..... ғылымның саласына жатадыпедагогика

Дефектология бўлкемістік туралы ілім

Дефектологияның негізгі їғымдарыкемтар баланы тәрбиелеу

Диплегия (параплегия) бўлБЦП кезінде жоғарғы немесе аяќ жаќтың заќымдалуы

Дисграфия дегенімізЖазудың бўзылуы

Дисфония дегеніміздыбыстың мїлдем болмай ќалуы және әуездік їннің бўзылуы

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден жапыраќ сыбдырының кїшін кґрсет10 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден ќарапайым сыбырлаудың (ќўлаќ тїбін ????? кїшін кґрсет25-30 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден орташа дауыстың кїшін кґрсет60-70 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден радио, теледидардағы музыканың ќатты кїшін кґрсет80 дБ

Дыбыс кїшін немесе ќарќынын децибелмен (дБ) ґлшейді. Тґменгі кґрсеткіштерден ґте ќатты дауыс (айќайлау) кїшін кґрсет90 дБ

Ең алғаш аутизм деген терминді 1912 жылы Швейцар елінің психологі ... ўсынғанБлейхер

Еңалғашаутизмдегентерминді 1912 жылыШвейцарелініңпсихологі ... ўсынғанБлейхер

еңбекке

Екі және одан да кґп кемістіктердің жиынтығы, ґз ќўрылымы бар дамуының сапалыќ ґзіндік бўзылыскїрделі кемістік

Екінші кризистік мезгіл7-8 жас

Есту ќабілеті бўзылған адамдарға білім беру туралы ғылыми білімдер жїйесін білдіретін арнайы педагогикалыќ ќўрамдас бґлігісурдопедагогика

Есту ќабілеті дўрыс және сґйлеу тілі аппаратының иннервациясы саќталған ќалпында сґйлеу тіліндегі дыбыстардың айтылуының бўзылуы бўлдислалия

Естуі бўзылған оќушыларға білім берудің бағыттылығытїзету-толыќтырушылыќ

Естуі бўзылу кезіндегі екіншілік кемістіктікСґйлеу тілінің бўзылуы

Естімейтін балалаларды топтастырғанЛ.В.Нейман

Естімейтін балаларға арнайы бастауыш жалпы білім беру сатысы5-6 жыл

Естімейтін балаларға арналған ўзаќ мерзімді эксперимент С.А.Зыкова жетекшілігімен ґткізіледі1964 – 1972 жылдары

Естімейтіндер мектебіндегі оќу бағдарламасына ќосылған ерекше пән заттыќ тәжірибелік оќыту

Естімейтіндерде бўл тіл ќарым-ќатынас ќажеттілігінде туындайдыжестік тіл

ЕФК сабаќтарының тїзетушілік әсері байланыстыќолданылатын әдістемелерге

Ғылыми таным деңгейі бойынша әдістертеориялыќ және эмпирикалыќ болды

Жазу ќабілетінің бўзылуыдисграфия

Жазу процесінің жартылай бўзылуыДисграфия

Жазу процесінің мїлдем ќалыптаспауыАграфия

Жаќын аймаќтағы даму теориясының авторыЛ.С.Выготский

Жалпы ќоғамдыќ ќўндылыќтарымен нормаларға сәйкес психофизикалыќ ауытќуы бар адамдарда жеке және топтыќ тәртіпке әкелуәлеуметтік адаптация

Жараќат, инфекция, интоксикация, психотравма бўлэкзогенді фактор

Жеткіншек шаќта пайда болған кїрделі бўзылу әсер етеді,ең біріншіпсихикалыќ саулыќќа

Жїйке жїесінің организмнің сыртќы және ішкі тітіркендіргіштерге әсерленіп, оларға жауап ќайтару заңдылығыРефлекстер

Заќымдалған ағза ќызметін ќайта ќўрастыру, орнын толыќтыру процесікомпенсация

зияты балаларды кґру арќылы ќабылдаудың баяулығы мен аз кґлемін дәлелдегенК.И.Вересотская, М.М.Нудельман

Идиотия деңгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы кем балалардың ... пайызын ќўрайдышамамен 5 пайызын

Идиотия деңгейдегі аќыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең20-дан тґмен

Имбецил деңгейдегі аќыл-ойы кем баланың интеллектуалды даму деңгейі (IQ) тең20-50 шартты бірліктерге

Имбециль деңгейдегі аќыл-ойы кем балалар жалпы аќыл-ойы кем балалардың ... пайызын ќўрайдышамамен 15 пайызын

Инклюзивті білім беру білдіредімїмкіндігі шектеулі балаларға ќолдауға кепілдік беру, жалпы білім беру процесіне ќосу

Їшінші ќауіпті кезең, бўл кезең клиникалыќ ерекшеліктері бар шизофрениямен ауырғандарға әсіресе ќатерлі11-16 жас

Әйелдерде ғана кездесетін хромасомдыќ ауруШерешевский-Тернер

Әлеуметтік фактор – бўлбаланы ќоршаған жаќын орта

Әлсіздікті, селќостыќты тїзетуге, ал мїмкіндігінше аќыл-ой және физикалыќ кемісітікті жоюға бағытталған педагогикалыќ шаралар немесе тәсілдердің жїйесікоррекция

К.С.Лебединская ПДК топтастырды1980

К.С.Лебединскаяның класиффикациясы бойынша ПДК-ң .... типі ажыратылады4 типі

Ќабылдау кезде аќыл-ойы кем балалардың ўќсас заттарды ажырата алмауы да арнайы зерттеп, дәлелденгенМ.Е.Кудрявцева, Ж.И.Шиф

Ќазаќстан Республикасы «Кемтер балаларды әлеументті және медициналыќ – педагогикалыќ тїзету арќылы ќолдау туралы» заң2002 жылы ќабылданды

Ќандай да бір белгінің тўраќты ґзгерісін тудыратын, їнемі ќызмет ететін жағдайфактор

Ќандай да бір органикалыќ заќымдану салдарынан немесе патогенді факторлардың әсер ету салдарынан, биологиялыќ жїйенің жетілмеуінен пайда болатын кемістікбіріншілік кемістік

Кґз жїйесінің органикалыќ заќымдануы болмаған кезде кґру ќабілетінің нашарлауыамблиопия

Кґрмейтін бала бойындағы кемістіктің орын басу негізінде жетекші факторы ретінде жїредісезім

кґрсетсомотогенді

кґрсетіңізоќытудың шынайлығы және ғылымилығы

Кґру анализаторы .... бґліктен тўрады3

Кґру анализаторының жїре пайда болған кемістіктерінің басты себептеріБас ми жараќаты, кґздің тїрлі аурулары, орталыќ жїйке жїйесінің аурулары.

Кґру анализаторының жїре пайда болған кемістіктерінің басты себептері:Бас ми жараќаты, кґздің тїрлі аурулары, орталыќ жїйке жїйесінің аурулары.

Кґру анализаторының кемістігі пайда болу уаќытына ќарай бґледіТуа және жїре пайда болған.

Кґру анализаторының кемістігі пайда болу уаќытына ќарай бґледіТуа және жїре пайда болған.

Кґру анализаторының кемістігі пайда болу уаќытына ќарайтуа және жїре пайда болған

Кґру ќабілетінің жоғалуының ... деңгейі бар2

Кґру ќабілетінің заќымдануына байланысты топтағы тўлғалар 2 топќа бґлінедікґрмейтіндер және нашар кґретіндер

Кеңестік тифлосурдопедагогиканың негізін салушы, соќыркерең – бўл шынымен де мылќау, яғни мїлдем сґйлемейтін, оларда ќандай да бір сґйлеу тілі мїлдем жоќ, негізгісі – мимика-жестік тіл жоќ дегенИ.А.Соколянский

Кейбір тўќым ќуалайтын ауруларда фермент жїйелерінің биохимиялыќ ґзгерулері болады. Аурудың атын атаңызФенилкетонурия

келуинфантилизм

кем балалардың ... пайызын ќўрайды75-80 пайызын

Кемтар балаларға арнайы жағдайлар жасай отырып білім беру бўларнаулы білім бері

Кемістіктерді азайту, тїзету және жоюға бағытталған педагогикалыќ және емдік шаралар жїйесіреабилитация

кемістіктерді әлсірету немесе тїзетуге бағытталған педагокалыќ шаралар

Кемістіктің себебінен психологиялыќ дамуы бўзылған және арнайы оќыту мен тәрбиелеуді ќажет ететін балаларға ќолданатын ўғымАномальді балалар

Кинестезия бўлБЦП кезінде ќозғалысты сезінудің бўзылуы

Кїрделі бўзылуы бар балаларды зерттеудің маңыздысымедико-генетикалыќ

Кїрделі кемістігі бар балалармен жїргізілетін жўмыс тїріжекелей жўмыс

Кїрделі кемістігі бар баланың аќыл ойы даму мїмкіншіліктеріншектелген деуге болмайды

Кїрделі кемістікті зерттеу ғылымының негізгі объектісі-Кїрделі кемістігі бар балалар

Кїрделі кемістікті зерттеу ғылымының негізгі объектісі-кїрделі кемістігі бар бала

Ќоғамда әрекет ететін тїрлі ќатынастар негізінде ќалыптасќан ќоғамдыќ сана формаларының біріимандылыќ

Ќоғамның дамуы соќыркереңдерді оќыту және тәрбиелеу мәселесін ќараусыз ќалдырмады. 1887 ж. әлемге әйгілі соќыркерең Елена Келлерді оќыту басталды. Ол бітірген университетГарвард

Ќозғалыс, тілдік, басќа да функциялардың бўзылуы бар балалардаБЦП

Компенсацияның бўзылуының салдарынан организімнің белгілі бір жїйксінің ќызметінің бўзылуыдекомпенсация

Конституционалды сипаттағы ПДК кезіндегі ерекшелікті кґрсетГармониялыќ инфантилизм

Конституционалды сипаттағы психикалыќ дамудың кешеуілдеуіне тәнгармониялыќ инфантилизм

Коррекция дегеніміз -балалардың психофизикалың дамуындағы

Коррекция дегеніміз-балалардың психофизикалың дамуындағы кемістіктерді әл

12 3 Следующая ⇒