- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
КОНСПЕКТ ОД
Стр 1 из 2Следующая ⇒
Опубликовано:
«СУНДУЧОК» для педагогов и родителей https://vk.com/club_sunduk_ru
КОНСПЕКТ ОД
“Опасное электричество”
для детей 6-го года жизни
| Подготовила: воспитатель 1 квалификационной категории Смирнова С.М. |
| Тема: | Опасное электричество |
| Интегрируемые образовательные области: | Познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие |
| Вид: | Интегрированная совместная образовательная деятельность |
| Цель: | Развитие у детей познавательных интересов, интеллектуальной активности. |
| Задачи: | Образовательные: познакомить детей с причиной проявления статистического электричества; обобщить знания детей об электричестве; расширять представления о том, где «живет» электричество и как оно помогает человеку; закрепить правила поведения в обращении с электроприборами в быту. Развивающие: развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитательные: воспитывать интерес к познанию окружающего мира; чувство самосохранения. |
| Методические приемы: | наглядные, словесные, игровые |
| Оборудование и материалы: | интерактивное оборудование; конверты с разрезанными картинками; бабочки по количеству детей; пластмассовые палочки по количеству детей; кусочки шерстяной ткани по количеству детей; воздушные шары по количеству детей; расчески по количеству детей. |
| Предварительная работа с детьми: | рассматривание картинок «Бытовая техника», беседа о правилах обращения с опасными предметами (режущими, колющими, взрывоопасными, ), придумывание и загадывание загадок об электроприборах, сюжетно-ролевая игра «Семья». |
| Подготовительная работа воспитателя: | составление конспекта, подбор оборудования, демонстрационного материала, создание мультимедийной презентации |
| Словарная работа: | |
| Структура: | I.Организационный момент 1 мин. II.Основная часть 1.Игра «Собери картинку» 2мин. 2.Игра «Что для чего» 2 мин. 3.Беседа «Откуда приходит ток» 2мин. 4. Правила безопасности 2мин. 5. Физминутка 2 мин. 6.Опытно-экспериментальная деятельность 8 мин. III.Заключительная часть 1 мин. |
| Посадка детей, размещение | В 1 части занятия – дети собирают разрезные картинки за столами, во 2 части – дети работают за столами для экспериментальной деятельности |
|
|
|
© helpiks.su При использовании или копировании материалов прямая ссылка на сайт обязательна.
|