Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ. ТЕМА: «Вкладыши». Организационно-методическая информация. Содержание

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

 «Центр развития ребенка – детский сад №133»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

ТЕМА: «Вкладыши»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ

«РЭМП»

                  Выполнен:

воспитателем

Колобовниковой В.В.

Оренбург, 2020г.

Организационно-методическая информация

Содержание

«Вкладыши»

ФЭМП

игровая деятельность: построение занятия в виде игры-путешествия,дидактическая игра «Вкладыши»

самообслуживание и элементарная трудовая деятельность: выполнение просьбы педагога – уберем все игрушки в корзины

двигательная деятельность: песенка с движениями

коммуникативная деятельность: беседа, свободное общение по теме занятия, обсуждение.

Методы формирования сознания: игра «Вкладыши»

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: использовать новые формулировки, описывающие и поясняющие математические отношения и приёмы собственных интеллектуальных действий, рассказывают, что в какой очерёдности они делали, какие результаты получили.

Методы стимулирования и мотивации деятельности: наглядные представления (зайчонок), проблемные, занимательные и игровые ситуации; ситуации успеха.

Социально-коммуникативное развитие: взаимодействие со взрослым и сверстниками в процессе путешествия, обобщение нового материала.

Познавательное развитие: получение информации о геометрических фигурах.

Художественно-эстетическое развитие: восприятие наглядно-иллюстративного материала

Физическое развитие: выполнение двигательных упражнений.

2-3 года

учить находить среди множества геометрических фигур одну подходящую к отверстию; учить называть геометрические фигуры (круг,треугольник, квадрат, прямоугольник,);формировать предпосылки для логического мышления.

Задачи:

Планируемые результаты:

Образовательные задачи:научить ребенка выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

Ребенок умеет выполнять действия с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник).

Развивающие задачи: Развивать вербальные средства общения

Адекватно использует вербальные средства общения,

Воспитательные задачи:Воспитывать навыки сотрудничества и взаимодействия, активность, инициативность и самостоятельность

использует конструктивные способы взаимодействия с детьми и взрослыми, проявляет инициативу и самостоятельность.