План работы с детьми, с педагогами, с родителями на 2020-2022г.
| Тема
| Содержание работы
|
| Наши потребности.
| Чтение и обсуждение стихотворения о потребностях «Телефон» К.И.Чуковского.
Показ сказки «Как коза избушку построила».
Дидактическая игра «Кому что нужно?».
Игра «Заветные желания».
Чтение и обсуждение сказок о потребностях и возможностях: «Сивка-Бурка», «Иван-Царевич и серый волк», «Сказка о рыбаке и рыбке»;
Составление морфологических таблиц «Потребности растений», «Потребности животных», «Потребности человека»;
Развлечение «Путешествие» (потребности человека)
|
| Труд-продукт-товар.
| Рассказ педагога о разнообразии профессий, знакомство с понятием профессия.
Беседа с детьми о профессиях их родителей, бабушек, дедушек;
Знакомство детей с понятием «династия»;
Чтение стихотворений: С.Михалков «А что у вас?», Д.Родари «Чем пахнут ремесла», С.Маршак «Почта», В.Маяковский «Кем быть?»
Чтение и обсуждение сказки Л.Н.Толстого «Наши пряли, а ваши спали»;
Игра по картинкам «Назови профессию»;
Чтение и обсуждение сказок «Дикие лебеди», «Мужик и медведь»;
Игра-занятие «Машины, приборы, оборудование, инструменты»
|
| Почему все взрослые работают?
| Беседа о необходимости трудиться;
Знакомство с профессиями, у которых результат труда не так нагляден (учитель, писатель, воспитатель, работник полиции);
Игра «Кто больше назовет профессий».
|
| Работа и заработок.
| Чтение грузинской сказки «Заработанный рубль» и беседа по сказке;
Выполнение заданий на листках «Профессии».
Игровое занятие «Угадай, о ком я говорю», «Подбери то, что нужно для работы».
|
| Когда продукт труда превращается в товар.
| Чтение и обсуждение сказки о труде «Терем-теремок» с использованием проблемных ситуаций и вопросов;
Игры-занятия «Кто производит товар», «Петушок и бобовое зернышко», «Я рисую свою мечту»;
Обсуждение процесса изготовления товара (посуды, бумаги, книг и т.п.);
Чтение сказки Т.С.Аксакова «Аленький цветочек и обсуждение прочитанного.
|
| Ценность и украшение товара – его качество.
| Рассказ педагога о том, что товары бывают разного качества (демонстрация посуды разного качества);
Беседа с детьми о применении посуды разного качества в разных жизненных ситуациях;
Чтение стихотворения К.И.Чуковского «Федорино горе» (почему же вся посуда сбежала от Федоры?)
|
| В гостях у сказки.
| Чтение истории 16 «Как Миша задумал ярмарку устроить» из книги Т.Поповой «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»;
Обсуждение сказки и выполнение практических заданий по теме
|
| Менеджер – интересная профессия.
| Рассказ воспитателя о профессии «менеджер», беседа с детьми, ответы на вопросы детей;
Сюжетно-дидактическая игра «Хлебозавод»;
Вспоминаем поговорки и пословицы о труде
|
| Игровое занятие.
| Игра «Где пригодится» (соединить линиями кушанья и растения, из которых они готовятся), «Кто что производит» (соединить стрелочкой, кто что производит), «Кому что нужно» (разложить карточки в соответствии с профессией человека)
|
| Сколько заработал – столько купил.
| Художественная деятельность: рисование, аппликация на тему «Гжель», «Жестово», «Дымковская игрушка»;
Путешествие в импровизированный магазин детских товаров за покупками (купля-продажа товара собственного приготовления)
|
| Игровое занятие.
| Игра «Хочу и надо» (определить к какому понятию «хочу» или «надо» относится изображенный на картоне предмет и приклеить картинку на соответствующее пано
|
| Что такое реклама?
| Рассматривание рекламных газет, их ярких иллюстраций;
Чтение рекламных текстов. Рассказ воспитателя об особенностях содержания этих текстов (положительная оценка достоинств товара, призыв приобрести товар, адрес, где можно купить);
Чтение отрывка из книги Э.Успенского «Бизнес крокодила Гены» о рекламе;
Чтение русской народной сказки «Лиса и козел», обсуждение сказки, ответы детей на вопросы воспитателя, выделение социально-нравственных качеств – хитрость, доверчивость.
|
| Кто делает рекламу?
| Рассказ педагога, показ разных средств изготовления рекламы;
Чтение и инсценирование сказки С.Михалкова «Как старик корову продавал»;
Рассматривание детьми рекламных листков и буклетов.
|
| Реклама в сказках.
| Чтение истории «Как сорока Мишин товар хвалила» из книги Т.Поповой «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»;
Чтение сказок братьев Гримм «Три счастливица» и Г.Х.Андерсена «Новое платье короля» и обсуждение прочитанного.
|
| Если бы у меня было собственное дело.
| Беседа с детьми «Что такое собственное дело?» (хозяин, руководитель фирмы, директор предприятия);
Придумываем рекламу своего предприятия;
Чтение стихотворения Э.Успенского «Реклама», А.Беспаловой «Реклама»
|
| | Новогодние каникулы
|
| Что такое деньги.
| Рассказ педагога о том, как появились деньги, что такое деньги, о заменителях денег;
Чтение сказки «Бобовое зернышко» (понятие «обмен товарами»);
Показ сказки «Выгодное дело» Бр. Гримм;
|
| Деньги счет любят.
| Чтение истории 8 «Как Миша понял, что такое деньги счет любят» из книги «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»;
Выполнение детьми практических заданий по теме
|
| Как правильно распоряжаться деньгами.
| Чтение истории 9 «Как Миша учился деньги делить» из книги Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом», беседа по сказке, ответы детей на вопросы педагога;
Выполнение детьми практических заданий по теме
|
| Игровые занятия.
| Игровое занятие «Где? Что? По чем?»
Комплексное занятие «По одежке – протягивай ножки»
|
| Бюджет семьи.
| Чтение и обсуждение детской литературы: И.Токмаковой «Купите лук», К.Ушинский «Лекарство», И.Туричик «Человек заболел»;
Беседы «Зачем людям нужны деньги», «Семейный бюджет»;
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Больница», «Театр», «Парикмахерская»
|
| В гостях у сказки.
| Чтение сказки К.И.Чуковского «Муха-Цокотуха», далог с детьми о прочитанном, ответы на вопросы;
Показ спектакля «Муха-Цокотуха»
|
| Подведение итогов.
| Игра-занятие «Бюджет семьи, доход, расход»;
Уточнение имеющихся у детей знаний о том, из чего складывается бюджет семьи;
Игра «Семейный бюджет».
|
| Что такое экономика.
| Игра-беседа «Экономика и человек»;
Занятие «Что такое экономика? 12 золотых правил экономики»;
Игры-занятия «В гостях у семьи», «Путешествие в сказку», «Какие бывают расходы»
|
| Бизнес и капитал.
| Показ сказки «Как звери решили открыть свой бизнес»;
Чтение и обсуждение сказок о купле-продаже и капитале: «Как барин овцу продавал», «Чудесная рубашка»
|
| Игровые занятия.
| Игра-занятие «Экономическая рыбалка»;
Экономическая игра «КВН»
|
| Игровые занятия.
| Подготовка и показ детьми сказки»Репка» на новый лад (экономическая сказка)
|
| Что такое налоги и почему их надо платить.
| Чтение истории 13 «Почему Миша платит налоги» из книги «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»;
Беседа по сказке, ответы детей на вопросы педагога;
Выполнение практических занятий по теме
|
| Бартер.
| Чтение и обсуждение сказок о бартере «Мена», «Лисичка со скалочкой», «Дудочка и кувшинчик»;
Просмотр мультфильма «Волшебное кольцо» и его обсуждение;
Игровая ситуация «Бартер»;
Дидактическая игра «Бартер»
|
| Выгода и убыток.
| Показ сказки «Про мышь зубастую, да про воробья богатого» В.И.Даль;
Игра-занятие «Как торговали Барин и Свинья»;
Чтение и обсуждение сказок о выгоде и убытке: «Новое платье короля» Г.Х.Андерсен, «Продавец и лось» Ф.Хопер, «Как мужик гусей делил»
|
| Игра-занятие: Бюджет семьи, доход, расход
| Уточнение имеющихся у детей знаний о том, из чего складывается бюджет семьи
|
| Благотворительная деятельность. Меценаты.
| Рассказ воспитателя об известных русских меценатах, о спонсорах, которые в наше время помогают бедным и нуждающимся, диалог с детьми по рассказанному, ответы на вопросы;
|
| Благотворительность приносит не только добро, но и выгоду.
| Чтение истории 15 «Праздник в Машином магазине» из книги «Экономика для малышей, или как Миша стал бизнесменом»; беседа с детьми по сказке, ответы детей на вопросы педагога
|
| Благотворительность. Практические занятия.
| Выполнение задания по теме «Богатые и бедные. Благотворительность»
|
| Итоговое занятие.
| Подведение итогов, уточнение знаний детей, полученных при прохождении курса программы «Путешествие в страну Экономику»
|
1. Программа «От рождения до школы» - под. ред. Н. Г. Веракса, Т. С. Комарова, М. А. Васильева.
2. Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Сценарии образовательных событий и занятий для детей и их родителей в ДОО. Сборник методических разработок / Сост. О.А. Блохина, О.В. Терешева – Калининград: КОИРО, 2017.
3. Экономическое воспитание дошкольников: формирование предпосылок финансовой грамотности. Примерная парциальная образовательная программа дошкольного образования для детей 5–7 лет
4. Слободчиков В.И., Короткова Н.А., Нежнов П.Г., Кириллов И.Л. Дошкольное образование как ступень системы общего образования: научная концепция / Под ред. В.И. Слободчикова; М.: Институт развития дошкольного образования РАО, 2005. 28 с.
5. Коменский Я.О. Материнская школа. М.: Книга по требованию, 2012. 104 с.
6. Липсиц И.В. Удивительные приключения в стране Экономика. М.: Вита-пресс, 2016. 336 с.
7. Люнфин О.Е. Экономическое воспитание дошкольников // Молодой ученый, 2017. № 8. С. 349–351.
8. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Модель организации образовательного процесса в старших группах детского сада // Дошкольное воспитание, 1995. № 9.
9. Хламова Н.А. Формирование основ экономического воспитания дошкольников в условиях детского сада // Теория и практика образования в современном мире: материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, 2015). СПб.: Свое издательство, 2015. С. 39–41.
10. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. Программа. Методические рекомендации. Конспекты занятий с детьми 5–7 лет. М.: «Вентана-Граф», 2015. 176 с.
11. Шатова А.Д. Тропинка в экономику. М.: «Вентана-Граф», 2015. 48 с.
12. Шатова А.Д. Экономическое воспитание дошкольников. М.: Педагогическое общество России, 2005. 256 с.
