IV.Работа над поэмой «На заставе».

Ход урока

I. Организация начала урока.

II. Введение в тему.

1)Эмоциональный настрой.

Звучит тихая мелодия. На её фоне читаю стихотворение «Дарю тебе сердце…». В руках у меня белый лист с нарисованным сердцем.

Дарю тебе сердце

На листике белом,

Дарю тебе сердце,

Что хочешь с ним делай.

Гуляй где угодно,

Ходи с ним повсюду,

Рисуй что захочешь,

Сердиться не буду.

Но лучше на нём

Рисовать не учись ты,

Пускай моё сердце

Останется чистым.

Даю детям несколько минут на чувствование, осознание услышанного, понимание глубокого смысла выражения «чистое сердце»

Проверка восприятия:

- Что почувствовали?

- Какое выражение является ключевым в стихотворении? («чистое сердце»)

Как вы понимаете эти слова? (ответы учащихся)

2) Сообщение темы.

- Тема нашего урока внеклассного чтения – «Пускай моё сердце останется чистым».

Открываю (частично) запись на доске

- А знаете ли вы, кому принадлежат эти слова? Агнии Львовне Барто!

Открываю оставшуюся запись на доске

- Сегодня мы будем говорить об этом замечательном человеке и писателе, о героях его произведений, их поступках. Постараемся понять, какие качества человека Агния Львовна считает ценными.

III.Работа над произведениями А. Л. Барто, предназначенных для дошкольников и о ребятах-сверстниках.

1)Сообщение учителя о жизни и творчестве А. Барто.

Слайд: портрет

- В 2016 году отметили знаменательную дату – 110 лет со Дня рождения Агнии Львовны Барто.

Родилась она 4 (17) февраля 1906 в Москве в семье врача-ветеринара. Получила хорошее домашнее воспитание, которым руководил отец. Он с ранних лет прививал дочери любовь к литературе, к великим поэтам и писателям, к родному слову, к его огромным, чудесным, как казалось будущей поэтессе, возможностям. Потому не удивительно, что писать стихи Агния начала уже в начальных классах гимназии…

- Всмотритесь в доброе лицо женщины, девизом творчества которой стали слова: «Я дарила детям радость, а дети возвратили мне молодость. Даже в 75 лет!». Её стихи знает каждый ребёнок, есть книжки, которые любят все ребята. «Спросите у любого пятилетнего человека, ещё и книгу-то не умеющего держать: «Почитать тебе Барто?» - и он кивнёт головой. Барто – это для него значит – понятные, весёлые и интересные стихи. Это значит – он услышит о таких же ребятах, как он сам, или постарше. И услышит чистую правду, потому что поэтесса отлично знает все детские проказы, маленькие хитрости, и умеет весело обо всём рассказывать, и может весело пошутить». (С. Михалков)

2) Слушание, чтение и обсуждение стихотворений.

- Вспомните себя совсем маленькими и те детские стихи Барто, которые слышали и знали. Расскажите их.

Слайд: цикл миниатюр «Игрушки»

В классе - игрушки: мишка, зайчик, машинка, слон, лошадка. Дети выбирают любую из них, «играют» с нею и читают соответствующее стихотворение…

- Сейчас вы – ученики второго класса. А помните ли вы свой первый школьный день? О чём вы думали? Что вас тревожило? Какие чувства испытывали?

- Давайте познакомимся с героем стихотворения Барто – Петей. Мне думается, что он чем-то похож на вас.

Ученики самостоятельно, затем вслух читают стихотворение «В школу»

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

Он теперь не просто мальчик,

А теперь он новичок.

У него на новой куртке

Отложной воротничок.

Он проснулся ночью тёмной,

Было только три часа.

Он ужасно испугался,

Что урок уж начался.

Он оделся в две минуты,

Со стола схватил пенал.

Папа бросился вдогонку,

У дверей его догнал.

За стеной соседи встали,

Электричество зажгли,

За стеной соседи встали.

А потом опять легли.

Разбудил он всю квартиру,

До утра заснуть не мог.

Даже бабушке приснилось,

Что она твердит урок.

Даже дедушке приснилось,

Что стоит он у доски

И не может он на карте

Отыскать Москвы-реки.

Почему сегодня Петя

Просыпался десять раз?

Потому что он сегодня

Поступает в первый класс.

- Узнали себя в этом мальчике?

- А. Л. Барто очень хорошо понимала, что чувствуют дети в тех или иных жизненных ситуациях, о чём мечтают, что любят делать и что не любят. Читая её стихи, мы безошибочно угадываем, кто поступает плохо, кто хорошо, с кого можно брать пример, а с кого нельзя.

- Послушайте ещё одно стихотворение. Выскажите своё мнение о его герое.

Стихотворение «Любочка» читают заранее подготовленные дети

Слайд

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Кто не знает Любочку?

Любу знают все.

Девочки на празднике

Соберутся в круг.

Как танцует Любочка!

Лучше всех подруг.

Кружится и юбочка

И ленточка в косе.

Все глядят на Любочку,

Радуются все.

Но если к этой Любочке

Вы придёте в дом,

Там вы эту девочку

Узнаете с трудом.

Она кричит ещё с порога,

Объявляет на ходу:

- У меня уроков много,

Я за хлебом не пойду!

Едет Любочка в трамвае -

Она билета не берёт.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперёд.

Говорит она, толкаясь:

- Фу! Какая теснота!

Говорит она старушке:

- Это детские места.

- Ну садись! - вздыхает та.

Синенькая юбочка,

Ленточка в косе.

Вот какая Любочка

Во всей своей красе.

Случается, что девочки

Бывают очень грубыми,

Хотя необязательно

Они зовутся Любами.

- Охарактеризуйте героиню этого стихотворения. Дайте оценку её поступкам.

Что бы вы ей посоветовали?

IV.Работа над поэмой «На заставе».

1)Беседа, подготавливающая к восприятию нового произведения.

– Всем своим творчеством А. Барто воспитывает у читателей – маленьких и взрослых – уважение к детям. Юные герои её стихов завоевывают наше расположение уже с самых первых своих шагов.

Как вы думаете, ребята, за какие поступки можно уважать ребёнка? Есть ли у вас друзья, знакомые, достойные уважения? Расскажите о них.

- Какой праздник отмечается в нашей стране в феврале? Кого мы поздравляем в этот день?

- Что значит быть защитником Отечества?

(Важно услышать ответ о том, что быть защитником – значит охранять границы нашей страны)

- Как вы думаете, может ли быть защитником Родины ребёнок?

2) Слушание, обсуждение содержания произведения.

- Сейчас вы познакомитесь с поэмой «На заставе».

Слайд

Словарная работа: застава – заградительный, сторожевой пункт на границах города, области, государства.

Установка на слушание:

- Ваша задача: послушать историю, рассказанную А. Барто, выяснить, кто является её героями, дать им характеристику.

Звучит аудиозапись: поэму читают актёры

- Поделитесь впечатлениями об услышанном.

- Кто является героями? Какие они? Достойны ли уважения, почему?

V.Факты из биографии А. Л. Барто.

- В годы Великой Отечественной войны Агния Барто ездила на фронт, выступала перед бойцами, писала для газет. А в эвакуации в городе Свердловске (ныне Екатеринбург) работала на заводе в токарном цехе.

Позже, после войны, она в течение 9-ти лет вела на радио передачу «Найти человека», где потерянные в Великую Отечественную дети и взрослые рассказывали о себе, о том, что они помнят. Благодаря такому важному, великому делу Агнии Львовне удалось воссоединить почти тысячу семей! Сейчас у нас есть передача «Жди меня» на телевидении. Благодаря многим, не равнодушным к чужой беде людям, таким же, какой была Барто, многие семьи находят друг друга.

-Итак, ребята, посмотрите, о каком многогранном, талантливом человеке мы сегодня говорим: Барто – поэт, писатель, ведущая на радио. Но и это ещё не всё! Агния Львовна создавала поэмы, киносценарии, пьесы, выступала как публицист и теоретик детской литературы. На её стихи написаны песни (Любитель рыболов»)…

Слайд

В 1976 году Агния Барто получила международную премию имени Г.Х. Андерсена, которую называют малая Нобелевская премия. Её присуждают один раз в два года лучшему детскому поэту или писателю.

Агния Барто получила множество премий за свои заслуги: Сталинскую премию второй степени (1950), Ленинскую премию (1972), медаль Льва Толстого «За заслуги в деле создания произведений для детей и юношества».

Много почетных наград у Барто, но главная из них – читательская любовь. Книги А. Л. Барто переведены на 76 языков, и их вышло столько, что ими можно было бы уставить полки самого большого книжного магазина.

Слайд

VI. Итог урока. Рефлексия.

1)Беседа по материалам урока.

- Каким человеком вы увидели Агнию Львовну Барто? Какими качествами она обладала? Что оставила нам в дар талантливая писательница?

- Герои произведений А. Барто – какие они? Расскажите.

- Чему учит нас Агния Львовна?

2) Работа учащихся в группах.

- Тема нашего сегодняшнего урока – «Пускай моё сердце останется чистым». А какое оно – чистое сердце? Обсудите. Представьте результаты своей работы.

Дети работают в группах с карточками. Результатом их деятельности должен быть выбор необходимых высказываний

3)Представление результатов работы.

Карточки с выбранными ответами размещаются на доске

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒