приём умножения однозначных чисел.

Стр 1 из 2Следующая ⇒

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего образования

«Владимирский государственный университет

Имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых» (ВлГУ)

Педагогический институт

Реферат

Методика изучения таблицы умножения и соответствующих случаев деления в курсе математики начальных классов.
Анализ учебников по программам Моро М.И и Демидовой Т.Е

Подготовила

Студентка группы ЗНО-117

Степанова А.

В действующем курсе математики начальной школы смысл умножения сводится к сложению одинаковых слагаемых. Из курса математики известно, что если А и В – целые положительные числа, то А*В = А+А+А+А+… (В-раз, при В > 1).

А*1=А, при В=1.

А*0=0, при В=0

Табличный случай умножения и деления, так же как и случаи сложения и вычитания в пределах 10-20, учащиеся должны знать наизусть. Перед составлением таблицы умножения и деления рассматриваем теоретическую основу этой таблицы. К теоретической основе табличного умножения и деления относят:

1) смысл умножения; 2) переместительное свойство умножения; 3) связь между компонентами и результатом действия умножения.

Эти вопросы изучают на I этапе темы «Табличное умножение и деление».

По мере рассмотрения теоретических вопросов учащихся знакомят с табличными приемами умножения и деления.

М2М2 с.48

М2Д2 с 48.

В данных учебниках далее вводятся названия каждого компонента действия умножения. Даётся объяснение, как читается такое выражение. Учащимся предлагается, соотнеся сумму и произведение, догадаться, что означает первый и второй множители.

М2М2с.54

М2Д2с.52

По мере рассмотрения теоретических вопросов учащихся знакомят с табличными приёмами умножения и деления.

1 приём умножения однозначных чисел.

В теоретической основе данного приёма лежит конкретный смысл действия умножения.

12 Следующая ⇒