- Автоматизация
- Антропология
- Археология
- Архитектура
- Биология
- Ботаника
- Бухгалтерия
- Военная наука
- Генетика
- География
- Геология
- Демография
- Деревообработка
- Журналистика
- Зоология
- Изобретательство
- Информатика
- Искусство
- История
- Кинематография
- Компьютеризация
- Косметика
- Кулинария
- Культура
- Лексикология
- Лингвистика
- Литература
- Логика
- Маркетинг
- Математика
- Материаловедение
- Медицина
- Менеджмент
- Металлургия
- Метрология
- Механика
- Музыка
- Науковедение
- Образование
- Охрана Труда
- Педагогика
- Полиграфия
- Политология
- Право
- Предпринимательство
- Приборостроение
- Программирование
- Производство
- Промышленность
- Психология
- Радиосвязь
- Религия
- Риторика
- Социология
- Спорт
- Стандартизация
- Статистика
- Строительство
- Технологии
- Торговля
- Транспорт
- Фармакология
- Физика
- Физиология
- Философия
- Финансы
- Химия
- Хозяйство
- Черчение
- Экология
- Экономика
- Электроника
- Электротехника
- Энергетика
Речевое развитие»
Стр 1 из 2Следующая ⇒
«Социально-коммуникативное развитие»
| Параметры оценки достижений детей | Результаты на начало года (сентябрь) в % | Результаты на конец года (май) в % | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
| низкий | средний | высокий | низкий | средний | высокий | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Внимательно слушает взрослого, может действовать по правилу и образцу, правильно оценивает результат | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает и соблюдает правила поведения в общественных местах, в т. ч. На транспорте, в общении со взрослыми и сверстниками, в природе | 20% | 68% | 12% | 4% | 24% | 72% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам / действиям, в том числе изображенным | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Может определить базовые эмоциональные состояния партнеров по общению в т. ч. на иллюстрации. Эмоционально откликается га переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей | 35% | 44% | 21% | 12% | 30% | 58% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Имеет предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества, может обосновать свой выбор | 18% | 63% | 19% | 7% | 50% | 43% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Договаривается и принимает роль в игре со сверстниками, соблюдает ролевое поведение, проявляет инициативу в игре, обогащает сюжет | 14% | 74% | 12% | 2% | 49% | 49% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Оценивает свои возможности, соблюдает правила и преодолевает трудности в играх с правилами, может объяснить сверстникам правила | 24% | 62% | 14% | 11% | 34% | 65% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Следит за опрятностью своего внешнего вида. Не нуждается в помощи взрослого в одевании/ раздевании, приеме пищи, выполнении гигиенических процедур | 12% | 67% | 31% | 0% | 31% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
«Познавательное развитие»
|
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Проявляет познавательный интерес в быту и организованной деятельности, ищет способы определении свойств незнакомых предметов | 21% | 60% | 19% | 3% | 28% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает свои имя и фамилию, страну и адрес проживания, имена и фамилии родителей, их место работы и род занятий, свое близкое окружение | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает герб, флаг, гимн России, столицу. Может назвать некоторые государственные праздники и их значение в жизни граждан России | 12% | 67% | 31% | 0% | 31% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Может назвать некоторые достопримечательности родного города /поселения | 21% | 60% | 19% | 3% | 28% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Имеет представление о космосе, планете Земля, умеет наблюдать за Солнцем и Луной как небесными объектами, знает о ихзначении в жизнедеятельности всего живого на планете (смена времен года, смена дня и ночи) | 35% | 44% | 21% | 12% | 30% | 58% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает и называет зверей, птиц, пресмыкающихся. Земноводных, насекомых | 18% | 63% | 19% | 7% | 50% | 43% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Количественный и порядковый счет в пределах 20, знает состав числа до 10 из единиц и из двух меньших (до 5) | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Составляет и решает задачи в одно действие на «+», пользуется цифрами и арифметическими знаками | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает способы измерения величины: длины, массы. Пользуется условной меркой | 24% | 62% | 14% | 11% | 34% | 65% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Называет отрезок, угол, круг, овал, многоугольник, шар. Куб, проводит их сравнение. Умеет делит ь фигуры на несколько частей и составлять целое | 25% | 69% | 6% | 3% | 36% | 61% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Знает временные отношения: день — неделя — месяц, минута — час (но часам), последовательность времен 1 ода и дней недели | 12% | 67% | 31% | 0% | 31% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Называет некоторые жанры «детской литературы» имеет предпочтение в жанрах воспринимаемых текстов, может интонационно выразительно продекламировать небольшой текст | 21% | 60% | 19% | 3% | 28% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения, составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картине | 12% | 67% | 31% | 0% | 31% | 69% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| Различает звук, слог, слово, предложение, определяет их последовательность | 21% | 75% | 4% | 6% | 32% | 62% | ||||||||||||||||||||||||||||||
| При необходимости обосновать свой выбор употребляет обобщающие слова, синонимы, антонимы, сложные предложения | 35% | 44% | 21% | 12% | 30% | 58% | ||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
