Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.

3) Заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.

4) Вставьте пропущенные буквы:

Лед..кол, раз.скивать, везд..ход, сверх..дейный, без..скусный, птиц..лов, под..тожить, земл..коп, раз..грать, сам..кат, сверх..нтересный, верт..лет, меж..нститутский, стал..вар, с..грать.

Проверочная работа __________________________________

1) Определите, как образованы следующие слова, поставив на­против каждого слова соответствующий номер:

1) - приставочный способ

2) - суффиксальный способ

3) - приставочно-суффиксальный способ

4) - сложение (основ или целых слов)

5) - сложение сокращенных основ

6) - переход одной части речи в другую

летчик   ____

преподнести   ____

МГУ _____

парашютистка ____

ЦБ ___

Привстать ____

электровоз ____

турпоход ____ 

сотрудник _____

малодоступный _____

птицефабрика _____ 

кресло-кровать _____

престранный  _____

учительская   _____

Сбербанк _____

2) Вставьте пропущенные буквы в корни с чередованием. Объ­ясните выбор гласной графически.

а) Ночь уже л..жилась на горы, и туман бродил по ущельям.

б) Все двери зап..рались на замок.

в) Ярко зарделась з..ря.

г) Взгляды тихо разг..рались и быстро погасали.

д) Река протекала в густых зар..слях.

е) Необозримое поле бл..стит мокрой зеленью.

ж) Софья наклонялась, срывала цветок и легким прик..с­новением пальцев гладила дрожащие лепестки.

з) Он знал эту отр..сль производства.

и) Девочка соб..рала сучья и обжигала их.

к) Заг..рались и бл..стали стекла, оз..ренные пожаром.

3) Заполните таблицу, поставив галочку в нужной колонке.

4) Вставьте пропущенные буквы: Лед..кол, раз.скивать, везд..ход, сверх..дейный, без..скусный, птиц..лов, под..тожить, земл..коп, раз..грать, сам..кат, сверх..нтересный, верт..лет, меж..нститутский, стал..вар, с..грать.

5. Итог урока. Дом.зад. составить кластер по теме «Словобразование»

Слово учителя: Наш урок хочется закончить словами К.Г. Паустовского, современника М.М. Пришвина: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в нашей жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом. Звучание музыки, шум садов, тяжелое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия».