| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.3.2.1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы нұсқаулық бойынша нүктелік қағазға геометриялық фигураларды, кесінділер мен түзулерді сызу.
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Бұрыштардың түрлерін атай алады;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы түсінеді;
2.Нұсқаулық бойынша нүктелік қағазға геометриялық фигураларды, кесінділер мен түзулерді сызып үйренеді;.
|
| Тілдік мақсат
| Фигура
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың төбесі қандай әріптермен белгіленеді?
3. Көпбұрыш дегеніміз не?
|
| Алдыңғы оқу
| Көпбұрыштың түрлері. Шаршының жəне тіктөртбұрыштың қасиеттері
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ЖЖ
Дескриптор:
1. Берілген тапсырмаларды жұпта талқылайды;
2. Иллюстрацияға сүйеніп деректер жинағын жүргізеді;
3. Берілген бұрыш түрлерін ажыратады, атайды;
5.Бір-біріне түсіндіреді, суретті аяқтайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: « Өлше» ҰЖ
Дескриптор:
1. Кесінділерді өлшейді;
2. Берілгеннен 2 см қысқа кесінді сызады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Бұрыштарды ата»
Дескриптор:
1. Берілген сурет бойынша бұрыштарды анықтайды;
2. Сүйір және доғал бұрыш сызады;
3 Бір-бірін толықтырады, бағалайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Карточкаларды пайдаланып өрнектер құрастырады;;
2. Тиімді тәсілмен есептейді;
3. Өрнектің мәнін табады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
6- тапсырма « Есептерді шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1. Берілген есептің сызбасын сызады;
2. Шешуін өрнек түрінде жазады;
4. Жауабын табады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 11-б. №5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.3.2.2. Тікбұрыш сызу
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Бұрыштардың түрлерін атай алады;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. Фигураның орны, бағыты жəне қозғалысы туралы түсінеді;
2.Үшбұрыштың көмегімен тікбұрыш сызып үйренеді;.
|
| Тілдік мақсат
| Фигура
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың төбесі қандай әріптермен белгіленеді?
3. Көпбұрыш дегеніміз не?
|
| Алдыңғы оқу
| Фигура салу
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды;
2. Фигура сызу үшін не керек екенін біледі;
3.Үшбұрыштың көмегімен тік бұрыш сызып үйренеді;
5.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: « Өлше» ҰЖ
Дескриптор:
1. Фигураның қабырғаларын өлшейді;
2. Тіктөртбұрыш , шаршы фигураларын дәптерге сызады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ӨЖ «Өлше»
Дескриптор:
1. Фигуралардың қабырғаларын өлшейді, атайды;
2. Берілген шаршыдан 1 см ұзын шаршы сызады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ҰЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқаша шартын немесе сызбасын сызады;
2. Шешуні жазып, жауабын табады;
3. Кері есеп құрасытырп, оны шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма « Есептерді шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1. Берілген есепті өрнек түрінде жазып шығарады;
2.Есептің мәнін табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 13-б. №6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.4.3.2. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құру, тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу.
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Заңдылықтың ұғымын түсінеді;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. Берілген заңдылық бойынша тізбекті құруды үйренеді;
2.Тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табады;
|
| Тілдік мақсат
| Фигуралар тізбегі
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. Бұрыш дегеніміз не?
2. Бұрыштың төбесі қандай әріптермен белгіленеді?
3. Көпбұрыш дегеніміз не?
|
| Алдыңғы оқу
| Бұрыш және фигуралар салу
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Түсіндір» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды;
2. Заңдылыққа сүйеніп жаттығулардың тізбегін құрастыруды үйренеді;
3.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Атап, айт» ҰЖ
Дескриптор:
1. Фигуралардың тізбегін құрастыруды үйренеді;
2. Қалдырылған фигураларды атайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Жалғастыр»
Дескриптор:
1. Фигуралардың тізбегін жалғасытарды;
2. Өз беттерінше тізбек құрастырады;
3.Жұпта талқылап, түсіндіру жұмысын жүргізеді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Ойлан»
Дескриптор:
1. Иллюстрацияға сүйеніп сандардың ретін анықтайды;
2. Тізбектегі заңсыздықты табады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма « Есептерді шығар» ҰЖ
Дескриптор:
1Берілген есептің қысқаша шартын жазады;
2. Шешуін өрнек түрінде жазады;
2.Есептің жауабын табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 15-б. №5 (ә)
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.1.1.5. 50-ге дейін 3, 4, 5-тен топтап тура жəне кері санау; жұп/тақ сандарды ажырату; заттар тобын 6, 7, 8, 9-дан тең бөліктерге бөлуді көрсету.
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Жұп/тақ сандарды ажыратады;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. 3, 4, 5-тен топтап тура жəне кері санайды;
2. Жұп/тақ сандарды ажыратады;
|
| Тілдік мақсат
| Тең топтармен санау
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 10-ға дейінгі жұп сандарды ата.
2. 10-ға дейінгі тақ сандарды ата.
3. 20 санын тең екі топқа нешеден бөлеміз?
|
| Алдыңғы оқу
| Өзіңді тексер!
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Есепте» ТЖ
Дескриптор:
1. Берілген иллюстрацияға сүйеніп топта талқылайды; 2. 3-тен топтап санайды;
3. 4-тен топтап санайды;
4. 5-тен топтап санайды.
5.Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Заттарды тең бөліктерге 6-дан топтап бөлу жолын көрсетеді;
2. Заттарды тең бөліктерге 7-дан топтап бөлу жолын көрсетеді;
3.Әр топта неше қатар тұрғанын айтады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Тексер»
Дескриптор:
1. Бір таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
2. Екі таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
3. Үш таңбалы сандардың қосындысын дұрыс есептейді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Салыстыр»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шартын оқып, есепке сәйкес сызбаны дұрыс таңдайды;
2. Есептің шешуін дұрыс табады; 3. Есептің жауабын табады, түсіндіреді
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
5- тапсырма ҰЖ
Дескриптор:
1.Бірдей қосылғыштарды ң қосындысын атайды;
2. Шешуін өрнек түрінде жазады;
2.Есептің жауабын табады, түсіндіреді;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 19-б. № 6
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.1.2.1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну.
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табады, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсінедіреді;
2. Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
| Тілдік мақсат
| Тең топтармен санау
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 30 санын тең екі топқа нешеден бөлеміз?
2. 45 пен 5 сандарының айырмасынан 20-ны кеміткенде неше болады?
3. 10және 50 сандарының қосындысына 7-ні қосқанда неше болады?
|
| Алдыңғы оқу
| Тең топтармен санау. Тең топтарға бөлу
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Анықта» ТЖ
Дескриптор:
1. Суретте көрсетілген азық-түліктерді атайды; 2. Адам организміне пайдалы азық-түліктерді анықтайды;
3. Зиянды азық-түліктерді атайды;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Түсіндір» ҰЖ
Дескриптор:
1. Әр қатардағы алма санын анықтайды;
2. Санды өрнекпен берілген көбейтіндіні бірдей қосылғыштардың
қосындысы түрінде жазады;
3. Бірін-бірі толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ЖЖ «Есепте»
Дескриптор:
1. Қосудың көмегімен үлгі бойынша есептейді;
2. Бір-біріне түсіндіреді, жұпта талқылайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ӨЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шартын оқып, есептің сызбасын сызады;
2. Есептің шешуін дұрыс табады; 3. Есептің жауабын табады, түсіндіреді
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 21-б. № 4
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары
| 2.1.2.1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табу, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсіну
|
|
Сабақ мақсаттары
| Барлық оқушылар орындай алады:
|
| Берілген сандармен көбейтінді құрастырады;
|
| Оқушылардың көпшілігі орындай алады:
|
| Тапсырмаларды топтық , жеке, жұптық жұмыстарда бірлесіп орындай алады;
|
| Кейбір оқушылар орындай алады:
|
| Оқулықтан тыс тапсырмаларды өз бетінше орындай алады;
|
| Бағалау критерийлері
| 1. Көбейтуді бірдей қосылғыштардың қосындысын табады, бөлуді нысандарды мазмұнына қарай жəне тең бөліктерге бөлу ретінде түсінедіреді;
2. Көбейту мен бөлуге байланысты берілген есептерді орындайды;
|
| Тілдік мақсат
| Көбейту
|
| Түйінді сөздер мен сөз тіркестері:
Тірек сөздердің айтылуын ,есте сақтау дағдысын қалыптастыру; тірек сөздерді сабақ барысында қайталату.
|
| Талқылауға арналған сұрақтар:
Не себепті......деп ойлайсыз
1. 5 санын 3 есе арттырса неше болады?
2. 22 санын тең екіге бөлгенде неше болады?
3. 6 санын 3 есе арттырса неше болады?
|
| Алдыңғы оқу
| Көбейту
|
| Ишара
| Жасыл-түсіндім; қызыл – сыныптасымның көмегімен түсіндім;
Сары- көмек қажет, түсінбедім.
|
| Жоспар
|
| Жоспарланған уақыт есебі
| Жоспарланған жаттығу түрлері (төмендегі жазбаларды сіз жоспарлаған жаттығу түрлерімен ауыстырыңыз)
| ресурстар
|
| Басы
| «Шаттық шеңбер»
Балалар бір-бірімен амандасып, танысады, жылы тілек тілейді.
Балаларды бейджиктеріндегі суреттің ретімен үш топқа бөлемін.
| Сары, қызыл,
жасыл, житондар
|
| Ортасы
| Білім алушылар сабақтың мақсатымен танысады.
1-тапсырма: «Ойлан» ТЖ
Дескриптор:
1. 15 литр қымыздың 3 ыдысқа, 5 литрден құйылатынын анықтайды; 2. Есепті бөлінді түрінде жазып көрсетеді;
3. Бөлудің таңбасын біледі;
4. Бір-біріне түсіндіреді, толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ « Жұлдызшалар»
2- тапсырма: «Өрнек құрастыр» ӨЖ
Дескриптор:
1. Кесте бойынша өрнек құрастырады;
2. Өрнектің мәнін табады; 3. Бірін-бірі толықтырады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
Сергіту сәті
3- тапсырма: ТЖ «Есепті шығар»
Дескриптор:
1. Есептің қысқа шартын құрайды; 2. Есептің шешуін дұрыс табады; 3. Есептің жауабын табады, түсіндіреді
2. Бір-біріне түсіндіреді, топта талқылайды;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
4- тапсырма: ЖЖ «Есеп құрастыр»
Дескриптор:
1. Суреттегі заттардың санын анықтайды;
2. Бөлуге байланысты есеп құрастырады; 3. Есепті дұрыс шығарады;
Кері байланыс: «Житондар»
ҚБ «Жұлдызшалар»
|
Бейджик
тер
Іс-қимылмен көрсетеді
|
| Соңы
| Үй тапсырмасы: 23-б. № 5
Кері байланыс: «Білім ағашы»
| Білім ағашы парақ
шасы стикер
|
|
Қосымша мәліметтер
|
