Главная
Контакты
Случайная статья
|
Е К А Б Р Ь. Ф Е В Р А Л Ь. Неделя. Неделя. А П Р Е Л Ь
Д
Е К А Б Р Ь
|
| «Здравствуй, зимушка – зима!»
| ФЭМП Тема: «Счёт до трёх. Число 3»
| 1.Познакомить с образованием числа 3, считать до 3.
2.Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству(«Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.35 – 37.
|
| Ознаком.с окр.Тема: «Зима».
(«Здравствуй, мир!», А.А.Вахрушев, стр. 58 – 61).
| Познакомить с характерными признаками зимы, свойства снега; с изменениями в жизни птиц и диких животных. Учить устанавливать причинно-следственные связи.( «Здравствуй мир», стр.58-61).
|
|
| ««Неделя безопасности – Осторожно, пешеход!». (ОБЖ)
| ФЭМП.Тема: Цифра 3» («Игралочка»).
| 1.Познакомить с цифрой 3 как с символом, обозначающим три предмета.2.Формировать умение соотносить цифры 1-3 с количеством. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.37 – 39).
|
| Ознаком. сокр.. Тема: ««Путешествие Марты и Чичи» (Шорыгина Т.А. «Безопасные сказки» стр. 5).
| Познакомить с безопасным поведением в быту. Формировать
представления об опасности, предостерегающей дома: электроприборы. (Шорыгина Т.А. «Безопасные сказки» стр. 5
|
|
| «Животные и птицы зимой (зимующие птицы)».
| ФЭМП. Тема: ««На, над, под»).
Ознаком. сокр.. Тема««Птицы» (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр. 61).
| 1.Формировать пространственные отношения: на. над, под.
2.закремение соотносить цифры с количеством.
3.Закреплять умение сравнивать предметы по длине. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр. 39 – 41
Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление(А.А,Вахрушев «Здравствуй мир!» стр.61-63).
|
|
|
«Новогодние чудеса
| ФЭМП. Тема: «Выше, ниже»
| 1.Формироватьпространственные представления: выше, ниже.
2.Закреплять счет в пределах 3.
3.Закреплять умение группировать предметыпо общему признаку. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.41 -43
|
| Ознаком. с окр.Тема: «Зимние истории» (см. приложение 1).
| Формировать представления детей о зимних развлечениях, развивать умение придумывать несложные истории о зиме(Конспект прилагается).
|
|
| «Новогодние чудеса
| ФЭМП. Занятие №6»
Ознаком. С окр..( продолжение занятия «зимние развлечения»).
| 1.развивать внимание.2Формировать навык отсчитывания и пересчитывания в пределах 3.3.Развивать моторику руки. («Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова стр.33 -34
|
| Ознаком. с окр Тема: Тема:повторение занятия«Зимние истории» (см. приложение 1).
| Продолжать формировать представления детей о зимних развлечениях, развивать умение придумывать несложные истории о зиме(Конспект прилагается
|
| Месяц
| Недели
| Тема недели
| Тема ОД
| Программное содержание, источник
|
|
Я
Н
В
А
Р
ь
|
| «
|
|
|
| |
|
|
| «Сильные и ловкие»
| ФЭМП.Тема : «Счёт до четырёх. Число 4 и Цифра 4»
| 1Познакомить с образованием 2-х групп .
2.познакомить с цифрой 4.3.Закреплять умение сравнивать группы предметов по количеству. » («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.44 – 46).
.
|
| Ознаом.с окр.Тема) Чайная посуда» (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.66)..
| Познакомить с чайной посудой, уточнить ее название и назначение, учить различать и называть части предметов посуды, а также предметы, сходные по назначению, активизировать словарь. (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.66
|
|
| «Неделя вежливости».
| ФЭМП.. Тема: «Квадрат» (Л.Г.Петерсон «Игралочка» стр.47
| 1.Познакомить на предметной основе с квадратом. закреплять знания о геометрических фигурах.2.Закреплять счет в пределах 4. Квадрат» (Л.Г.Петерсон «Игралочка» стр.47
|
| Ознаком.с окр..«Тема:«:«Столовая и кухонная посуда» (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.68).
| Уточнить названия и назначение столовой и кухонной посуды, учить различать и называть ее части, развивать зрительное внимание, активизировать словарь. (А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.68).
|
|
| «Зимние забавы».
| ФЭМП.. Тема: «Куб» (Л.Г.Петерсон «Игралочка» стр.49
| 1.Формировать на предметной основе о кубе, умение распознавать куб в предметах окружающей обстановки.
2.Закреплять временные прдставления6 раньше, позже. Л.Г.Петерсон «Игралочка» стр.49).
|
| Ознаком.с окр.Тема: «Одежда»(А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.73).
| Уточнить название, назначение головных уборов и предметов одежды, ее детали, формировать представление о видах одежды.
Учить использовать в речи обобщающее слово «одежда» А.А.Вахрушев «Здравствуй, мир!» стр.73).
|
| Месяц
| Неделя
| Тема недели
| Тема ОД
| Программное содержание, источник
|
|
Ф Е В Р А Л Ь
|
| «Зима в лесу».
| ФЭМП Тема: ««Вверху, внизу»
| 1.Формировать пространственные представления: вверху. внизу.2.Закреплять на предметной основе знания о геом. фигурах(Л.Г.Петерсон «Игралочка» стр.51).
|
| Ознаком.с окр.Тема: Тема:«Путешествие в лес»
| Уточнить представления детей о назначении леса в жизни людей, познакомить с деревьями и кустарниками леса. Способствовать развитию эстетического восприятия окружающего мира. (смотри приложение 1).
|
|
| «Неделя татарской национальной культуры
| ФЭМП.Тема: «Слева, справа, посередине»
| 1.Формировать пространственные представления: слева, справа, посередине.
2.Закреплять счет в предела 4. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.52).
|
| Ознаком. сокр.. Тема: ««Обувь»
| Формировать обобщающее понятие «Обувь»; уточнить название и назначение обуви; учить группировать обувь по по сезонному значению, активизировать глагольный и предметный словарь(«Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.76.
|
|
|
«Мой папа самый лучший
| ФЭМП. Тема: ««Счёт до пяти. Число 5. Цифра 5» Ознаком. сокр.. Тема: «Мой любимый папа» (см. приложение 1).
| 1.Познакомить с образованием числа 5 на основе сравнения 2 групп предметов.2.Познакомить с цифрой 5 как символом. обозначающим пять предметов.3.Закреплять умение сравнивать группы предметов. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.54).
Закрепление знаний о том, что у всех есть папа, даже у животных; закрепление знаний о домашних животных детенышах и их папа. Формирование позитивного эмоционального отношения к папе, как к главному члену семьи. » (см. приложение 1).
|
|
| «Все профессии хороши»
| ФЭМП. Тема: ««Внутри, Снаружи»
| 1.Формировать пространственные представления: внутри, снаружи.2.Закреплять счет предметов в пределах 5, умение соотносить цифры с количеством. («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.57
|
| Ознаком. с окр.Тема: «За покупками»
| Учить группировать предметы по общему признаку, развивать пространственные ориентировки; уточнять и активизировать качественный словарь («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.78
|
| Месяц
|
Неделя
| Тема недели
| Тема ОД
| Программное содержание, источник
|
|
М А Р Т
|
| !»«Здравствуй, мамин праздник!»
| ФЭМП Тема: «Впереди, сзади, между» («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.58).
| 1.Формировать пространственные представления: впереди, сзади, между.
Закрепить счет в пределах 5,умение соотносить цифры 1-5 с количеством, представления о геометрических фигурах.
|
| Ознаком.с окр.Тема: : «Мамы всякие нужны» (см.Приложение 1)
| Познакомить детей с праздником мам и бабушек. Формировать желание помогать маме, бабушке..Воспитывать любовь и уважение к своим родителям.
|
|
| «В гостях у земли и воды»
| ФЭМП.Тема: : Занятие №9 («Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова стр.36-37).
| Развивать тактильные навыки. Формировать навык группирования фигур по цвету. Развивать концентрацию внимания.
|
| Ознаком. сокр.. Тема: «Весна» («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.82)
| Познакомить детей с характерными признаками весны; учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
|
|
|
«Будь внимателен! (ОБЖ.ПДД)».
| ФЭМП. Тема: «Пара» («Игралочка» Л.Г.Петерсон стр.60)
Ознакомление с окружающим. Тема: «Знакомство с улицей» (см.Приложение 1)
| 1.Формировать представления о парных предметах.
2.Закреплять умение сравнивать предметы по длине, ширине. Высоте.
3.Закрелять счет в пределах пяти, умение соотносить цифры.1.
Ознакомление с окр.Познакомит детей с улицей. Закрепить правила поведения на улице.
|
|
|
«В гостях у Петрушки»
| ФЭМП. Тема: ФЭМП. Тема: Занятие №13 («Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова стр.41).
| Развивать внимание и зрительную память. Формировать умение различать противоположные признаки предметов, формировать понятия «один» и « много».
|
| Ознакомление с окружающим. Тема: «Цветной мир» («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.53)
| Закреплять знание основных цветов; развивать зрительное восприятие, слуховое внимание, мышление, ввести в активный разговор обобщающее слово «посуда». развивать разговорную речь.
|
|
|
|
|
|
| Месяц
|
Неделя
| Тема недели
| Тема ОД
| Программное содержание, источник
|
|
А П Р Е Л Ь
|
| «Встречаем птиц»
| ФЭМП Тема: Занятие №14 («Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова стр.43).
| Развивать внимание и зрительную память. Формировать умение различать противоположные признаки предметов, формировать понятие «один» и «много».
|
| Ознаком.с окр.Тема«Братья наши меньшие» («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.64)
| Закреплять знания о животных, учить различать диких и домашних животных, узнавать и называть их детенышей, учить сравнивать и обобщать.
|
|
| «Малыши и книги
| ФЭМП.Тема: «Овал» («Игралочка». Л.Г.Петерсон стр.62)
| 1.Фрмировать на предметной основе представление об овале, умение находить предметы овальной формы в окружающей обстановке.
2.Закреплять счет в пределах 5, умение соотносить цифры 1-5 с количеством.
|
| Ознаком. сокр.. Тема Знакомство со свойствами и качествами бумаги» (см. Приложение 1)
| Познакомить детей со свойствами бумаги, закреплять умение правильно называть свойства бумаги: мнется, рвется..
|
|
|
Всемирный День здоровья».
| ФЭМП. Тема: «Прямоугольник» («Игралочка». Л.Г.Петерсон стр.64)
Ознаком. сокр.. Тема: «Опасно ли быть неряхой?» (Шорыгина Т.А. «Безопасные сказки» стр. 13)
| 1.Формировать на предметной основе представления о прямоугольнике, умение находить предметы в окружающей обстановке.
2.Закрепплять навыки сравнения предметов по длине и ширине.
|
|
|
«Весна – красна»
| ФЭМП. Тема: «: «Числовой ряд» («Игралочка». Л.Г.Петерсон стр.64
| 1.Формировать на основе предметных действий представления о порядке и числовом ряде.
2.Формировать умение ориентироваться в пространстве.
|
| Ознаком. с окр.Тема: 1) «Части суток» («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.55.).
| Уточнить представление о частях суток, связывая их с тем,,что делают дети утром, днем, вечером и ночью; развивать зрительное восприятие и зрительную память.
|
| | | | | | |
| Месяц
| Неделя
| Тема недели
| Тема ОД
| Программное содержание, источник
|
|
М А Й
|
| Вместе весело играть! 1, 2, 3, 4, 5 – собрались мы поиграть!»
| ФЭМП Тема: «Порядковый счет» («Игралочка». Л.Г.Петерсон стр.69
| 1.Формировать представления о порядковом счете.
2.Закреплять представления о сохранении количества, умение соотносить цифры 1-5 с количеством.
|
| Ознаком.с окр.Тема:
|
|
|
| «Берегите природу».
| ФЭМП.Тема: Занятие №15. («Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова, стр.44)
| Развивать логическое мышление: умение группировать по признаку «съедобное- несъедобное», выделять из группы лишнее. Развивать пространственное воображение.
|
| Ознаком. сокр.. Тема: «Растения (деревья, кусты, цветы») (Вахрушев А.А. «Здравствуй мир!», стр.32)
| Закреплять представление о названии и об основных частях растений; учить видеть их характерные особенности, ввести названия растений.
|
|
|
«Папа, мама, я – дружная семья!»
| ФЭМП. Тема: Путешествие в страну математики» М.Н.Султанова, стр.54)
Ознаком. сокр.. Тема: «За покупками»(Вахрушев А.А. «Здравствуй мир!», с.78)
| Развивать внимание, логическое мышление. Развивать навык группирования фигур по величине.
Учить группировать предметы по общему признаку; развивать пространственные ориентировки; уточнять и активизировать качественный словарь.
|
|
|
«Здравствуй лето!»
| ФЭМП. Тема:
«Игра-путешествие» («Игралочка». Л.Г.Петерсон стр. 70)
| Закреплять представления детей о числах и цифрах 1-5. умение распознавать геометрические фигуры, пространственно-временные отношения.
|
| Ознаком. с окр.Тема: «Времена года» («Здравствуй, мир!» А.А.Вахрушев стр.85
| Повторить основные признаки всех времен года; учить соотносить каждое время года с определенным цветом; развивать слуховое внимание; обогащать словарь на основе представлений об окружающем, учить строить распространенные предложения.
|
|
|