Главная

Контакты

Случайная статья

• Автоматизация
• Антропология
• Археология
• Архитектура
• Биология
• Ботаника
• Бухгалтерия
• Военная наука
• Генетика
• География
• Геология
• Демография
• Деревообработка
• Журналистика
• Зоология
• Изобретательство
• Информатика
• Искусство
• История
• Кинематография
• Компьютеризация
• Косметика
• Кулинария
• Культура
• Лексикология
• Лингвистика
• Литература
• Логика
• Маркетинг
• Математика
• Материаловедение
• Медицина
• Менеджмент
• Металлургия
• Метрология
• Механика
• Музыка
• Науковедение
• Образование
• Охрана Труда
• Педагогика
• Полиграфия
• Политология
• Право
• Предпринимательство
• Приборостроение
• Программирование
• Производство
• Промышленность
• Психология
• Радиосвязь
• Религия
• Риторика
• Социология
• Спорт
• Стандартизация
• Статистика
• Строительство
• Технологии
• Торговля
• Транспорт
• Фармакология
• Физика
• Физиология
• Философия
• Финансы
• Химия
• Хозяйство
• Черчение
• Экология
• Экономика
• Электроника
• Электротехника
• Энергетика

Подвижные перемены.

Подвижные перемены.

Среди всех форм занятий особое место занимают организация и проведение подвижных игр на удлиненных переменах.

Сущность их сводится к следующему. После второго-третьего урока (11-12 ч) начинают появляться признаки утомления, вследствие чего понижается работоспособность.

В удлиненной перемене участвуют все ученики и учителя шко­лы, что накладывает на учителя физической культуры ответствен­ность за организацию – размещение классов, обеспечение инвентарем, распределение актива учащихся (судей, инструкторов) для организации и судейства игр, эстафет.

Для этого учитель составляет недельный графикпроведения игр на переменах, согласно которому каждый день у каждого класса новый вид занятий. Это вносит разнообразие и повышает интерес к занятиям. Инструкторы и су­дьи закрепляются постоянно за видом занятий. Актив инструктируется один раз в неделю.

Общее руководство организацией и проведением перемен осу­ществляется директором школы и его заместителями. Непосред­ственное проведение занятий возлагается на классных руководи­телей и ученический актив.

Отдельно могут заниматься сборные команды школы и учащи­еся, отнесенные к специальной медицинской группе.

Во время перемен должны дежурить медработники школы.

В ненастную погоду занятия проводятся в залах, коридорах и классных комнатах, что должно быть обусловлено графиком. От­дельные, наиболее активные ученики по их желанию и разреше­нию учителя физической культуры, классного руководителя зани­маются индивидуально.

Используется материал учебной программы каждого класса. Преимущество отдается упражнениям и играм, которые вызывают наибольший интерес учеников.

Характер проведения перемен, их содержание могут опреде­ляться текущими задачами, решаемыми школой, на каждом кон­кретном этапе.

Методика проведения игр на переменах должна создавать наи­лучшие условия для проверки умения использовать физические упражнения самостоятельно и содействовать формированию это­го умения. Наблюдения учителя за ходом игр должны дать ему информацию о его работе на уроках и вызвать размышления о пу­тях дальнейшего их совершенствования.

Критерием оценки эффективности данной формы физического воспитания учащихся является ее влияние на успеваемость уча­щихся как выражение производительности их труда.

Литература:

Шиян Б.М. «Теория и методика физического воспитания», «Просвещение», 1988